Портнягина Юлия, студентка специальности «Международные отношения»
Пути создания идеальной образовательной среды в инновациозном вузе
Принцип целеполагания SMART является одним из самых совершенных инструментов управленческой деятельности. Эта концепция позволяет выстраивать основы плана действий по достижению поставленных целей.
В настоящее время распространенным заблуждением является то, что чем более насыщено технологическими и техническими новинками учебное заведение, тем больше оно претендует на право относиться к категории СМАРТ-образования. Но, на самом деле акценты все-таки расставляются по-другому. Основным объектом трансформации при развитии системы образования, должен быть и оставаться сам образовательный процесс, который совершенствуется в соответствии с целями и возможностями общества.
Допустим, в качестве примера можно взять использование технологий дистанционного обучения. Мы больше привыкли ко вполне определенной реализации данной формы образования, которая неявно предполагает, что на традиционные и проверенные поколениями процессы получения знаний «натягиваются» информационные технологии. И поэтому в качестве средств дистанционного обучения мы, в большинстве случаев, имеем просто записи лекций преподавателей, или те же лекции записанные на видеокамеру. Эффект при этом мы, безусловно, получаем. Но вот насколько он максимален по сравнению с потенциально достижимым, никто сказать не может. На деле же приоритет должен оставаться за совершенствованием самих технологий образования: дистанционные формы не заменяют, а просто дополняют обучение. Делается это, вне всякого сомнения, с учетом того, что могут дать для этого современные ИТ, но не ставя их внедрение приоритетом.
Примером здесь является так называемое «перевернутое» обучение. В традиционной системе образования студент приходит в университет, где преподаватель рассказывает ему новую тему, затем он возвращается домой и делает домашнее задание. В новой же схеме, которая уже существует, учащийся слушает все лекции дома (через компьютер или телевизор), далее он приходит в аудиторию и там уже под присмотром руководителя выполняет задание по той теме, которую только что прослушал дистанционно. Основное преимущество в том, что наиболее ценное (и, наверное, наиболее дефицитное) в любом обучении время личного общения преподавателя и студента стараются использовать только там, где оно дает максимальный эффект.
Другой пример прорывной технологии— это Coursera. Два профессора Стэнфордского университета создали общую технологическую платформу для дистанционного обучения и предложили всем университетам выкладывать туда свои дистанционные курсы. Тем самым создан некий глобальный электронный университет. Характерно также, что речь идет не просто о том, чтобы создать платформу для выдачи дистанционных курсов по запросу, но еще и об организации некой социальной студенческой среды, направленной на взаимное обогащение знаниями. Но несмотря на все преимущества дистанционного обучения, без личного общения, без воспитательного процесса, без взаимодействия в коллективе никакое образование не достигнет поставленной цели. Поэтому в стенах университетов необходимо создать максимальные условия для творческой групповой работы и личного общения с педагогом, а массовую трансляцию базовых знаний можно доверить дистанционной форме обучения.
Еще одно свойство СМАРТ-образования состоит в том, что оно становится непрерывным. Если раньше люди учились в школе, потом в вузе, то теперь человек вынужден учиться буквально всегда. Это тоже один из признаков нового СМАРТ-образования. Более того, аналитики предполагают, что доля вузовского образования в общем объеме будет даже уменьшаться за счет роста доли послевузовского. Главное из того, что можно начать применять здесь и сейчас — это формирование групповой творческой рабочей среды. Все лекции необходимо уводить в системы дистанционного обучения, чтобы освободить человека для творчества. Некоторые преподаватели ВУЗов уже частично начинаю использовать в личной практике обучения игровую форму, что является очень полезной вещью, и, как показывает опыт, небезуспешно. Особеннотакая форма обучения эффективна для студентов-магистрантов. Они учатся вечерами, так как днем они работают и приходят на занятия уставшими, и эффект, который дает обучение в форме игры, в данном случае был бы особенно заметен.
Библиотечные фонды в смарт - университетах превращаются в своеобразные медиацентры (электронные библиотеки), укомплектовываются электронными учебными изданиями и пособиями. Электронные учебники и электронные образовательные ресурсы становятся одним из главных компонентов информационной образовательной среды вуза и требуют овладения участниками процесса новыми компетенциями и их активного использования в совокупности с современными формами и методами обучения.
Итак, подводя итог, можно сказать, в целом, основная идея СМАРТ-образования выглядит так, что оно позволяет подготовить человека к жизни и работе в условиях того самого общества, где главным компонентом его существования и уж тем более развития будут являться знания, в чем я вижу идеальный вариант построения образовательной среды.
http:///index. php/events/konferentsii-seminary/277-smart-obuchenie-obrazovanie-budushchego http://smartmesi. /2012/03/smart-smart. html http://www.