ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ
для поступающих на основную образовательную программу подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре
«Экология. Биоразнообразие и охрана природы»
по направлению подготовки 05.06.01 «Науки о земле»
по предмету «Экология. Биоразнообразие и охрана природы»
РАЗДЕЛ I. СОДЕРЖАНИЕ ОСНОВНЫХ ТЕМ
Экология как наука. Определение экологии. Структура экологии. Специфика проявления общих принципов биологической организации на уровне особи, популяции, сообщества. Аспекты изучения биогеоценозов и проблемы, изучаемые экологией (экологические механизмы адаптации к среде, регуляция численности популяций, управление продукционными процессами, устойчивость природных и антропогенных ценозов, экологическая индикация). Основные концепции и принципы современной экологии.
Понятие экологического фактора. Классификация экологических факторов. Витальное и сигнальное действие факторов. Совместное действие нескольких факторов. Виды стенобионтные и эврибионтные. Экотипы и жизненные формы. Понятие адаптации организма. Аутэкология. Адаптации организмов к различным абиотическим факторам (температурные адаптации, адаптации к среде с различной соленостью, содержанию кислорода, фотопериодические реакции и т. д.). Ритмические процессы как организменные адаптации. Суточные, циркадные и лунные ритмы.
Адаптация к абиотическим факторам на популяционно-видовом уровне. Действие абиотических факторов на уровне популяции. Изменение пространственной структуры популяций как популяционная адаптация. Географическая изменчивость видов.
Определение эффекта группы. Принцип Олли. Внутривидовая конкуренция и ее последствия. Две основные формы конкуренции. Принцип конкурентного исключения Гаузе. Концепция экологической ниши. Модель многомерной экологической ниши.
Типы роста популяции. Логистическая и экспоненциальная модели роста численности популяций. Возрастная структура популяции. Кривые выживания и пирамиды возрастов.
K - и r-стратегии. Основные признаки r - и K - отбора. Ключевые факторы, определяющие динамику численности популяции.
Определение экосистемы. Ценность концепции экосистемы с позиции системного подхода; ее роль в развитии экологии. Структура экосистемы. Круговорот вещества и энергии в экосистеме. Трофическая структура экосистемы. Доминирующие группы в экосистемах разного типа.
Закономерности видовой структуры сообщества. Видовое богатство. Степень доминантности и показатель доминирования. Степень доминантности и индекс видового разнообразия. Влияние конкуренции и хищничества на структуру биотического сообщества. Внутренняя организация сообщества.
Экологическая сукцессия. Первичная и вторичная сукцессии. Концепция климакса. Представления об эволюции экосистем.
Принципы разграничения биогеоценозов. Выбор характерных признаков. Градиент факторов и ключевые точки смены доминантных видов. Определение границ экосистем.
Иерархический ряд экосистем. Масштаб и особенности действия фактора, определяющего существование экосистем различного уровня.
Биосфера – глобальная экосистема. Особенности организации, продуктивность, биогеохимические циклы и лимитирующие факторы в масштабе биосферы. Глобальная экологическая пирамида. Понятие ноосферы.
Биологическое разнообразие, его структура и роль в функционировании экосистем. Измерение и методы оценки биоразнообразия. Способы и подходы, применяемые для инвентаризации и мониторинга биоразнообразия.
Биоразнообразие и устойчивость сообществ. Закономерности видового разнообразия. Лимитирующие факторы и биоразнообразие. Угрозы биологическому разнообразию. Факторы угрозы и факторы риска. Причины сокращения биоразнообразия. Виды антропогенных воздействий на биоразнообразие (разрушение естественной среды обитания, чрезмерное использование природных ресурсов, загрязнение среды, разрушение экосистем видами-вселенцами). Периоды развития человеческого общества и ключевое изменение взаимодействия со средой обитания: аграрная, промышленная и экологическая революции.
Охрана окружающей среды. Задачи общества по сохранению биоразнообразия и обеспечению стабильности биосферы. Красные книги и развитие сетей Особо охраняемых природных территорий (ООПТ). Уровни сохранения биоразнообразия. Стратегии и глобальная перспектива в области изучения и сохранения биоразнообразия.
РАЗДЕЛ II. ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА
Основная литература
Харпер Дж., кология. Особи, популяции и сообщества: в двух томах. М.: Мир, 1989. Т. 1. 667 с.; Т. 2. 477 с. Общая экология: учебник для студентов высших учебных заведений / М.: Издательский центр «Академия». 2010. – 256 с. Биоразнообразие: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / М.: Издательский центр «Академия», 2012. - 208 с. – (Сер. Бакалавриат). сновы экологии. М.: Прогресс, 1975. 415 с. сновы экологии. М.: Мир, 1975. 740 с. кология: в двух томах. М.: Мир, 1986. Т. 1. 328 с.; Т. 2. 376 с. волюционная экология. М.: Мир, 1981. 399 с. сновы общей экологии. М.: Мир, 1979. 424 с. Основы экологии. Владивосток: Дальнаука, 1999. 515 с. Экология. М.: Высшая школа, 1998. 512 с.Дополнительная литература
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
Библиотеки
Российская государственная библиотека www. rsl. ru
Российская национальная библиотека www. nlr. ru
Библиотека Академии наук www. rasl. ru
Библиотека по естественным наукам РАН www. benran. ru
Научная библиотека СПбГУ www. bio. spbuu. ru/library
Научная электронная библиотека eLIBRARY. RU www. elibrary. ru
РАЗДЕЛ III. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
Форма проведения вступительного испытания:
Вступительное испытание проводится в письменной форме в виде теста в соответствии с программой вступительных испытаний.
Продолжительность вступительного испытания: 120 минут (2 часа)
Структура и содержание вступительного испытания
Вступительное испытание (тест) содержит всего 20 заданий.
Пятнадцать заданий имеют 3 варианта ответа.
Среди трех вариантов ответа
- может не быть ни одного верного;
- может быть только один верный;
- может быть два верных;
- все три могут быть верными.
Пять заданий предполагают ответ «да» или «нет».
В каждом задании поступающий должен отметить все верные ответы.
РАЗДЕЛ IV. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ
Каждый верный ответ оценивается в 1 балл, неверный ответ - 0 баллов.
Максимальное количество баллов, которое можно получить, правильно выполнив одно задание с тремя вариантами ответа – 3, соответственно общая максимальная сумма баллов по 15-ти заданиям этого типа – 45.
Максимальное количество баллов, которое можно получить, правильно выполнив 5 заданий, предполагающих ответ «да» или «нет» – 5.
Максимальная сумма баллов за тест, выполненный без единой ошибки – 50.
При оценке работы подсчитывается общая сумма баллов, полученная поступающим за выполнение теста.
Минимальный балл, свидетельствующий об успешном прохождении вступительных испытаний – 35.
Перевод суммы баллов в пятибалльную шкалу осуществляется следующим образом:
0 - 34 балла – «неудовлетворительно» (2)
35 - 39 баллов – «удовлетворительно» (3)
40 - 44 баллов – «хорошо» (4)
45 - 50 баллов – «отлично» (5).
