Конспект
интегрированного занятия
с использованием ИКТ в подготовительной к школе группе
Тема: «Космическое путешествие»
Программные задачи:
Закрепить знания детей о космосе, строение солнечной системы, о взаимосвязи человека и космоса. Закрепить умения детей составлять предложения из трех и более слов, используя метод моделирования; называть слова с заданным звуком; делать звуковой анализ слов; упражнять в словоизменении. Развивать познавательные интересы детей и любознательность. Воспитывать умение внимательно слушать, понимать и отвечать на вопрос, поднимая руку.Материал: компьютер, презентация слайдов о космосе, музыка группы «Земляне» «Земля в иллюминаторе», модели предложений, набор фишек к звуковому анализу слов, касса букв, жетоны звездочки, цветная бумага, клей, ножницы.
Предварительная работа: рассматривание альбома «Космос», чтение детской энциклопедии о космосе, экскурсия к макету солнечной системы, беседа «Что я знаю о космосе», сюжетно-ролевая игра «Полет в космос», наблюдения за небом на утренних и вечерних прогулках.
Словарная работа: космос, космонавты, скафандры, спутник, планета Земля, Луна, луноход, солнечная система, метеорит, комета,
Ход занятия:
Дети входят в компьютерный класс по звучание песни «Земля в иллюминаторе» группы «Земляне».
- Послушайте внимательно, какая музыка звучит?
- О чем эта песня?
- Что такое космос?
- Что есть в космосе?
- А вы хотели бы полететь в космическое путешествие?
- Я приглашаю вас занять места в нашей ракете. (Дети садятся за столы).
- Вы теперь стали космонавтами. Кто был первым космонавтом Земли?
Показ слайда №1
- Как называется костюм космонавта?
- Как вы думаете, почему скафандры именно такие? (Нет воздуха, невесомость).
- Теперь вы одеты в скафандры, но чтобы ракета наша взлетела, нужно ее заправить – сделать звуковой анализ слов «Ракета» и «Космос».
Дети делают звуковой анализ слов и выкладывают с помощью звуковых фишек схемы.
- Ракета заправлена и готова совершить путешествие. Пристегнитесь, начинаем обратный отсчет – 5,4,3,2,1, пуск!
Показ слайда №2
- Посмотрите на монитор бортового компьютера и вы увидите полет нашей ракеты. Пока ракета набирает высоту, составьте предложение о нашем путешествии из 4 слов. Выложите схему вашего предложения.
Аналогично дети работают с предложение из 5 слов.
Показ слайда №3
- Посмотрите в иллюминатор, что вы там видите?
- Зачем нужен людям искусственный спутник.
Показ слайда №4
- Ребята, какая красивая наша планета Земля из космоса. Какая она, на что похожа?
- Она очень хрупкая, ее нужно беречь и любить всем людям. Она у нас одна.
Показ слайда №5
- Подлетаем к Луне. Что такое Луна?
- Есть ли на ней жизнь?
- Кто первый побывал на Луне?
- Зачем нужен «Луноход»?
- Возьмите кассы букв и выложите слово «Луна».
- Как можно изменить «луна», чтобы получилось слово, обозначающее увеличительный прибор для изучения лунного грунта?
- Как вы думаете, какую букву нужно заменить?
- Букву (н) заменить на (п).
- Прочитайте, что получилось?
- С помощью лупы я нашла клад – этот сундучок. На нем написано «Открыть на планете Земля». Уберем его в грузовой отсек.
- Наша ракета продолжает полет.
Показ слайда №6
- Мы очень высоко поднялись в космос.
- Что это?
- Что входит в солнечную систему?
- Какие планеты вы знаете?
- Расскажите о них.
Показ слайда №7
- Мимо ракеты пролетают неопознанные тела. Что это?
- Что такое комета?
- Что такое метеорит?
- Для того, чтобы с ними избежать столкновения, нужно загрузить бортовой компьютер программой безопасности – придумать слова со звуком «С».
Придумайте слова, чтобы звук «С» был в начале слова (солнце, скафандр, спутник, солнечная система и т. д.)
- Придумайте слова, чтобы звук «С» был в середине слова. (космос, космонавт, система и т. д.)
- Угроза миновала. Молодцы.
- Интересное получилось у нас путешествие, но пора возвращаться домой, на родную планету « Земля». Пока ракета приземляется, мы немного отдохнем.
Физминутка:
10 лунатиков сидели на Луне,
10 лунатиков ворочались во сне,
И вот 1 лунатик упал с Луны во сне
И 9 лунатиков осталось на Луне.
- Вот мы с вами и снова дома.
Показ слайда №8
- Посмотрите как красиво звездное небо, если смотреть с Земли.
- Что вы видите на небе? Что такое звезды?
- Они складываются в созвездия. Какие созвездия вы знаете?
- Какая звезда к Земле ближе всех?
- Что она дает людям?
- Звезды с планетами составляют системы, такие, как наша солнечная система. Системы составляют галактики. Наша солнечная система входит в галактику млечного пути. А все галактики называются «Вселенная»
- Давайте с вами оформим альбом нашего космического путешествия.
Дети выполняют рисунки, аппликации о космосе.
В ходе краткого анализа занятия из сундучка достаем звездочки на память от инопланетян.
