Технологическая карта урока обществознания по теме «Загадка человека» Разработала , учитель истории и обществознания МБОУ СОШ № 23 города Костромы Тема урока загадка человека Дата урока Продолжительность учебного занятия 40 минут. Тип урока урок открытия нового знания


Технологическая карта урока обществознания по теме «Загадка человека»


Разработала ,

учитель истории и обществознания

МБОУ СОШ № 23 города Костромы


Тема урока

ЗАГАДКА ЧЕЛОВЕКА

Дата урока


Продолжительность учебного занятия

40 минут.

Тип урока

урок открытия нового знания

Цель урока

Формирование целостных представлений учащихся о том, зачем человек рождается, для чего живет, в чем отличие человека от животных, каковы ценности человеческой жизни.

Образовательные 
ресурсы

 УМК: Боголюбов, : учебник 5 класса общеобразовательных учреждений. – М.: «Просвещение – учебник», 2016, компьютер, проектор, экран, электронная презентация, выполненная в программе Power Point.

План урока

1. Введение в предмет.

2. Зачем человек рождается?

3. Что такое наследственность?

4. Наследственность – биологическая сущность всех людей.

5. Можно ли влиять на наследственность

Личностно значимая проблема

Подведение  учащихся к пониманию ценности жизни как великого чуда, к ответу на вопрос «Зачем человек рождается?»

Технологии

Проблемный диалог, ИКТ-технологии, здоровье сберегающие.

Методы и формы 
обучения

Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.  

Формы: фронтальная, парная, индивидуальная, групповая.

Основные понятия

человек, личность, отличительные признаки, ценности человеческой жизни.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Научатся: называть отличие человека от животного; работать с текстом учебника.

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации; самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Осмысливают гуманистические традиции и ценности современного общества

Получат возможность научиться: анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения

Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Регулятивные: определяют цели и личностно значимую проблему урока; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров



Технологическая карта урока


п/п

Этапы урока / Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

1.

Организационный

(1 мин)

Цель: создание эмоционального настроя на совместную коллективную деятельность.

На доске цитаты: 
« При мысли великой, что я человек,
Всегда возвышаюсь душою» ().
«Чем больше человек дает людям и меньше требует себе, тем он лучше» ().

- Чтоб пятерки получать, надо очень много знать.
Прозвенел уже звонок, начинаем наш урок!

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

Эмоциональный настрой.

Личностные: стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школьника; правильно идентифицируют себя с позицией школьника.


2.

Постановка учебной задачи

(4 мин)

Цель: Создание условий для постановки учебной задачи через решение ребусов и размышление.


-Ребята, вы, вероятно, обратили внимание на тот факт, что на доске не записана тема урока, но имеется эпиграф. Чтобы определить тему урока, я предлагаю вам разгадать ребусы, эпиграф – это тоже своего рода подсказка.

-С каким понятием, ребята, ассоциируются у вас эти слова?


- А каким общим словом можно назвать и взрослого, и ребенка?


- Ребята, а чего о человеке вы еще не знаете, но хотели бы узнать?

Учитель записывает на доске о том, что учащимся необходимо узнать:
- в чем отличие человека от животного;
- зачем человек рождается;
- каковы ценности человеческой жизни.

Учащиеся разбиваются на две группы.

1 группа разгадывает ребусы, слова - «шарада», «ребус».

Учащиеся приходят к выводу, что ключевое слово здесь – «загадка». Записывают слово на доске.


2 группа разгадывает ребусы, слова – «ребенок», «взрослый».

Учащиеся приходят к выводу, что и взрослый, и ребенок - это ЧЕЛОВЕК. Записывают слово на доске. Затем определяют тему урока - «Загадка человека».

Учащиеся отвечают, ставят учебную цель.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.


Познавательные: преобразовывают информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

3.

Актуализация знаний.

(6 мин)

Цель: Создание условий для активизации знаний через размышление и выполнение практического задания.


Физкультминутка (1 мин)

Цель: Смена деятельности, обеспечение эмоциональной разгрузки обучающихся



Ребята, а как бы вы сами ответили, что такое человек? (вопрос для 1 группы), а что такое ценность? (вопрос для 2 группы).
Группам предлагается обсудить и самостоятельно дать определения данных понятий, при этом 2 учащимся предлагается поработать со словарями и найти в них данные определения.

Далее формулируются более точные определения (слайд 2) и записываются в тетрадь.


«Потягивание кошечки». Исходное положение: сидя на стуле парты, прогнуться в пояснице, кисти к плечам. Вдох – потянуться, руки вверх, кисти расслаблены. Выдох – кисти к плечам, локти свести вперед.



Группы формулируют определения, 2 учащихся читают определения из словарей.


Делают вывод «Что такое человек?


Формулируют более точные определения и записывают в тетрадь.


Обучающиеся под руководством учителя проводят физкультминутку


Личностные: оценивают жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей.


Регулятивные: совместно с учителем обнаруживают и формулируют учебную проблему, самостоятельно определяют промежуточные цели урока.


Познавательные: в устной форме высказываются о новом изучаемом предмете; осуществляют поиск необходимой информации.


Коммуникативные: высказывают собственное мнение; слушают друг друга; учатся работать в группе.

4.

Работа по теме

(15 мин)

Цель: Создание условий для выявления обучающимися новых знаний об отличии человека от других живых существ, развития умений находить ответы на проблемные вопросы.


Физкультминутка (1 мин)

Цель: Смена деятельности, обеспечение эмоциональной разгрузки обучающихся.

-Ребята, у вас на столах лежат карточки, на которых записаны слова, стрелками соедините их в логические группы. 
Животные -членораздельная речь
-целеполагание

-звуки
-воля
-мышление
Человек     -сознательная творческая

деятельность
-повадки
-линька
-прямохождение.

(Слайд3)


-Человек рождается, и чтобы развиваться, ему необходимо слушать и понимать речь других, заниматься какой-либо деятельностью, которая, возможно, пригодится ему в будущем.


- У вас на столах есть инструктивные карточки, схемы (задание 1), заполняя которые, вы сумеете ответить на вопрос: для чего человек родился.

Инструктивная карточка. Группа № 1
Задание1
Закончите выражения:
- Ребенок родился. Чтобы ему расти 
и развиваться нужно воспитываться в обществе, чтобы _______________
- Ребенок родился. Чтобы ему расти 
и развиваться нужно общаться с ровесниками для того, чтобы _________________________________

Задание 2.
- Прочтите стихотворение «Кому двенадцать лет…»»
Кому двенадцать лет, тот в детский сад
Ходил тысячелетия назад.
Об этом самом детстве золотом
Он вспоминает чуть не со стыдом.
Забыть его скорее! Ведь оно В геройской биографии пятно.
Часто школьники торопятся поскорее стать взрослыми также, как и герой стихотворения .

- Обсудите стихотворение и опровергните (или согласитесь) мнение о том, что детство – это «в геройской биографии пятно».

- Можно ли утверждать, что мир детства – это волшебный мир, а детские годы - это одна из ценностей человеческой жизни»? Почему?
- В ответе можно использовать цитаты и эпиграф, написанные на доске. 

Инструктивная карточка. Группа № 2
Задание 1.
Закончите выражения:
- Ребенок родился. Чтобы ему расти 
и развиваться, нужно общаться со взрослыми для того, чтобы ________________________________
- Ребенок родился. Чтобы ему расти 
и развиваться, нужно ставить цель и заниматься разнообразной деятельностью, чтобы ______________

Задание 2.
Прочтите абзац в учебнике «Ты, наверное, уже читал произведение «Маленький принц», §1(стр. 11).

- Как вы понимаете слова автора произведения?

- Можно ли утверждать, что осознавать свою ответственность за что-либо, гордиться победами товарищей – это немалая ценность в жизни человека? Почему?
В ответе можно использовать цитаты и эпиграф, написанные на доске.


После выполнения Задания1

(Слайды 4 и 5)


-Молодцы. Вот вы и ответили на вопрос: зачем человек рождается. А для чего он живет? Всегда ли в жизни человека есть место подвигу, как писал когда-то М. Горький? (задание 2).

Творческая физкултьминутка на координацию движений и психологическую разгрузку.

(можно выполнять сидя) 
 Надо встать и одновременно отдать честь правой рукой, а левую вытянуть вдоль туловища. Затем, подняв большой палец ладони левой руки, сказать «Во!». Затем хлопнуть в ладоши и сделать то же, но другими руками. 
Сидя. Взяться  правой рукой за левое ухо, а левой рукой взяться за кончик носа. Хлопнуть в ладоши и быстро поменять руки: левой рукой – правое ухо, правой-кончик носа.

Учащиеся, работая в группах, выявляют, чем человек от животного отличается (членораздельная речь, воля, сознательная творческая деятельность и др.)


Формулируют более точные определения и записывают в тетрадь.


Группы выполняют задание 1 и затем высказывают свои точки зрения и приходят к единому мнению – зачем человек рождается.


Группа 1, обсудив задание 2, отвечает на вопрос, и учащиеся приходят к общему мнению, что детство – важный период в жизни человека, в котором есть немало доброго, хорошего. Члены группы 2 задают дополнительные вопросы своим одноклассникам. 

Группа 2, обсудив задание 2, приходит к выводу, о том, что умение сопереживать, гордиться победами близких людей - это тоже немаловажные ценности. Члены группы 1 задают дополнительные вопросы своим одноклассникам.


Обучающиеся под руководством учителя проводят физкультминутку



Личностные: оценивают жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей.


Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации, дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о своих предках, о связях между поколениями, ориентируются в своей системе знаний: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем


Коммуникативные: высказывают собственное мнение; слушают друг друга; учатся работать в группе.


Регулятивные: ориентируются в учебнике и рабочей тетради.

5.

Первичное закрепление

(8 мин)

Цель: Создание условий для освоения способа действия с полученными знаниями в практической деятельности.

-Важнейшие ценности для человека – жизнь, умение прийти на помощь в трудную минуту, рискуя часто собственной жизнью. И добру нас часто учат детские сказки. Но … Внимание. Обратимся к слайдам.
В мультфильме про бременских музыкантов разбойники поют: «Ой-ля-ля, ой-ля-ля, завтра грабим короля» (слайд 6).



В мультфильме про Чебурашку и крокодила Гену старуха Шапокляк пела о том, что: «Кто людям помогает, тот тратит время зря, хорошими делами прославиться нельзя» (слайд 7).

-Согласны ли вы с такими позициями сказочных героев? Свой ответ аргументируйте.


(Слайд 8)

Учащиеся слушают учителя и делают выводы.


Учащиеся отвечают на вопрос учителя.


Учащиеся заполняют схему в тетради.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают их.


Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.


Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации.


Коммуникативные: участие в коллективном обсуждении проблем.

6.

Рефлексия деятельности (итог урока) (3 мин)

Цель: Создание условий для рефлексии

Игра «Я вам слово – вы мне 7». Учитель называет слово, учащиеся называют 7 слов, которые ассоциируются с эти понятием. Слово: человек.

Ребята, мне сегодня очень понравилось работать с вами. А вам? А какое задание вам понравилось больше всего? А что вызвало трудности?

Вот и заканчивается наш урок. И приводя примеры-ассоциации, вы сами выявили, что человечность, ответственность, умение прийти на помощь в трудную минуту – это то, что отличает людей от животных, самое главное, важное в любом человеке. Это – Загадка Человека. Человеческая жизнь - высшая на Земле ценность.

Учащиеся называют семь слов, которые ассоциируются с понятием – человек.


Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.



Регулятивные: оценка, самооценка собственной деятельности на уроке.

7.

Домашнее задание

(2 мин)

Цель: Создание условий для активизации познавательной деятельности через домашнее задание.

Параграф 1; задания рубрики «В классе и дома», с.14-15, написать послание жителям других планет, где кратко охарактеризовать человека как уникального создания планеты Земля.

Учащиеся записывают задание.



Подпишитесь на рассылку:


Школьный возраст
программы обучения для детей

Общество


Смотрите полные списки: Профессии

Профессии: Техника и производство



Проекты по теме:

Кострома
А
В
Г
Г
ГазетыГазопроводГазоснабжениеГазпромГарантииГенеральные планыГеодезия и картографияГеологияГидравликаГимназииГорводоканалыГородские округаГородские поселенияГосударственная аккредитацияГосударственная думаГосударственная казнаГосударственная политикаГосударственная пошлинаГосударственное администрированиеГосударственное регулированиеГосударственное управлениеГосударственные должностиГосударственные доходыГосударственные интересыГосударственные предприятияГосударственные резервыГосударственные субсидииГосударственный бюджетГосударственный долгГосударственный контрольГосударственный кредитГосударственный сектор в экономикеГрадостроительствоГражданская оборонаГражданская службаГражданский кодексГражданское правоГрафикиГрупповые программы
Д
Д
Дачи и коттеджиДекларацииДелопроизводствоДемократизацияДенежные расходыДенежные средстваДепартаментыДепозитыДеревняДетские домаДетское дополнительное образованиеДетское питаниеДеятельность администрацийДеятельность комитетовДеятельность министерствДеятельность органов исполнительной властиДиагностикаДистационное образование и курсыДисциплиныДоговора аренды земельного участкаДоговора аренды имуществаДоговора арендыДоговора комиссииДоговора на оказание услугДоговора на подрядДоговора обслуживанияДоговора перевозкиДоговора подрядаДоговора предоставления общего образованияДоговора предоставления правДоговора присоединенияДоговора продажиДоговора управленияДоговора участияДоговора-офертыДокладыДокументоведениеДокументыДолжностные инструкцииДома культурыДома творчестваДополнительное образованиеДополнительный бюджетДорожное хозяйствоДостиженияДоходыДошкольное образование
Е
Ж
З
И
И
Избирательные комиссииИзбирательные объединенияИзвещенияИздательские домаИменные ценные бумагиИмущественное правоИмущественные договораИмущество - административные регламентыИмуществоИнвестиции в строительствеИнвестицииИнвестиционная деятельностьИнвестиционные паспорта и планыИнвестиционные программыИнвестиционные фондыИнвестиционный капиталИндивидуальное предпринимательствоИнженерияИнновацииИнновационные проектыИнновационные технологииИнспекцииИнститутыИнструкцииИнструментальные и математические методыИнструментыИнформатизацияИнформационная безопасностьИнформационная культураИнформационное обеспечениеИнформационные бюллетениИнформационные технологииИнформацияИскусствоИсполнение обязательствИспользованиеИсследованияИсторияИтоги
К
Л
М
Н
О
О
ОбеспечениеОбзорыОборудованиеОбразовательные программыОбразцы документовОбращенияОбслуживаниеОбучениеОбщеобразовательные программыОбщественная палатаОбщественно-государственные объединенияОбщественные работыОбществознаниеОбъединенияОбъекты для ввода в эксплуатациюОбъекты недвижимостиОбязательства имущественного характераОграниченная ответственностьОздоровительные программыОзеленениеОлимпиадыОперативное управлениеОпределенияОпросыОрганизации контроляОрганизацииОрганизация перевозок и управление на транспортеОрганизация событий и праздниковОрганы местного самоуправленияОтветственностьОтветыОткрытые торгиОтношения собственностиОтраслиОтходы производстваОтчеты по практикеОтчетыОхрана порядкаОхрана природыОхрана трудаОхранаОценкиОценочная деятельность
П
П
ПамяткиПартнерствоПатриотизмПедагогикаПедагогические программыПенсионное обеспечениеПенсионный фондПереселениеПланированиеПлановые проверкиПланы мероприятийПланы развитияПланыПовестки дняПовышение ценПодготовка к вступительным экзаменамПодготовкаПодразделенияПодрядное строительствоПожарная безопасностьПожарная охранаПолезные ископаемыеПолитикаПолное образованиеПоложенияПорядок ипотеки и общего кредитованияПоселенияПоставка оборудованияПоставкиПостановленияПотребительский рынокПояснительные запискиПравила внутреннего трудового распорядкаПравила пользованияПравила предоставления услугПравовые актыПравовые нормыПравонарушенияПравопорядокПрактикаПредложенияПредписанияПредпринимательская деятельностьПредпринимательствоПредприятияПрезентацииПресс-релизыПриватизация муниципального имуществаПриватизацияПриказы министерства образованияПриказы о проведении конкурсовПриказы о проведении экзаменовПриказы об аттестацииПриказы об утверждении образовательных программ*Приказы об утверждении плановПриказы об утверждении положенийПриказы образовательным учреждениямПриказы по школамПриказыПриложенияПриоритетыПриродопользованиеПрогнозыПрограммы конкурсовПрограммы курсовПрограммы мероприятийПрограммы обученияПрограммы повышения квалификацииПрограммы развитияПрограммыПрогрессПродажаПроектированиеПроектная деятельностьПроектная документацияПроектно-сметная документацияПроектные декларацииПроектные работыПроекты договоровПроекты постановленийПроекты правилПроекты самоуправленияПроектыПроизводственная сфераПроизводствоПроишествияПромежуточная аттестацияПромышленность строительных материаловПропагандаПросвещениеПротоколы аукционов на капитальный ремонтПротоколы в отношении многоквартирных домовПротоколы внеочередных собранийПротоколы вскрытия конвертовПротоколы заседаний в отношении земельных вопросовПротоколы заседаний сельских поселенийПротоколы заседаний советовПротоколы заседанийПротоколы заявок на ремонт помещенийПротоколы котировочных заявокПротоколы межведомственных комиссийПротоколы общих собранийПротоколы оценок котировочных заявокПротоколы проведения котировок ценПротоколы проведения олимпиадПротоколы публичных слушанийПротоколы рассмотрения заявокПротоколыПрофессиональная деятельностьПрофессиональное образованиеПрофилактикаПрофсоюзыПроцессыПубликацииПубличные офертыПубличные слушания
Р
С
С
СадоводствоСамоуправлениеСанитарная очисткаСанитарные нормыСантехникаСельские поселенияСельское хозяйствоСемейное правоСеминарыСервисСервисное обслуживаниеСистемы безопасностиСлужбаСметная документацияСметы в строительствеСобственностьСовместная деятельностьСовременная литератураСоглашенияСоревнованияСотрудничествоСоциальная защитаСоциальная инфраструктураСоциальная политикаСоциальная сфераСоциальное обеспечениеСоциальное обслуживаниеСоциальное партнерствоСоциальные выплатыСоциологические исследованияСоциологияСоюзы строителейСпортивные клубыСреднее образованиеСреднее предпринимательствоСтандартизацияСтандартыСтатистикаСтатьиСтихотворенияСтоматологияСтрахованиеСтраховая медицинаСтраховая ответственностьСтраховое правоСтроительные бюджетыСтроительствоСтройматериалыСтруктурыСтуденческие конкурсыСубсидииСубъектыСфера услугСчетные палатыСырье
Т
У
Ф
Х
Ц
Ч
Ш
Э
Педагогика
Основные порталы (построено редакторами)

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства