Программа адаптации пятиклассников МОУ «Ряжская СОШ №3» Каковы показатели готовности учащихся начальной школы

  

Программа адаптации пятиклассников

МОУ «Ряжская СОШ №3»


Каковы показатели готовности учащихся начальной школы при переходе в среднюю? Можно выделить следующие компоненты в содержании понятия «готовность к обучению в средней школе»:

1. Сформированность основных компонентов учебной деятельности, успешное усвоение программного материала учащимся.

2. Сформированность у ребенка новообразований младшего школьного возраста, таких, как произвольность, рефлексия, мышление в понятиях (на соответствующем возрасту содержании).

3. Качественно новый, более «взрослый», тип взаимоотношений ученика с учителями и одноклассниками.

4. Эмоциональная готовность к переходу в среднюю школу, которая выражается в адекватности переживаний и предупреждает его повышенную школьную тревожность.

5. Личностная, интеллектуальная и эмоциональная готовность ученика к обучению в данной школе.

Другими словами, у адаптированного ученика 5-го класса есть желание идти в школу, участвовать в общественной жизни, общаться с учителями, а также устойчивое хорошее настроение и успеваемость на уровне 4-го класса или чуть ниже. Если же ученик решает свои школьные проблемы с привлечением родителей, у него появляется повышенная аффективная реакция на оценку, он часто обращается к учителю начальной школы, имеет подавленное настроение и испытывает нежелание идти в школу, значит, процесс его адаптации в средней школе протекает неуспешно.

Наблюдения и психодиагностические исследования показывают, что падение успеваемости учащихся в среднем звене обусловлено многими факторами, в том числе перегруженностью учебной программы 5-го класса, предусматривающей высокий уровень развития различных форм мышления. Учителя средней школы отмечают также, что дети приносят из начальной школы низкий уровень развития речи, не отвечающую требованиям средней школы способность к умозаключениям (у большинства учащихся), слабое развитие навыков самостоятельной работы, стремление работать на низком уровне сложности и т. п. Родители меньше помогают своим детям, ссылаясь на их «взрослость». Педагоги средней школы отмечают также недостаточность своих собственных знаний о психологических особенностях детей на пороге отрочества, проблемы установления отношений в партнерском ключе. По мнению педагогов, адаптацию затрудняет также низкая согласованность между учителями-предметниками в отношении объема домашних заданий, учета сложности учебников и, самое главное, отсутствие, как правило, единства требований начальной и средней школ.


Основной диагностической задачей является выявление мотивационной, интеллектуальной и социально-психологической готовности детей к переходу в среднюю школу. Одновременно следует обобщить полученные показатели по каждому классу в целом. Наш опыт показывает, что классы отличаются друг от друга предпочтением учебных дисциплин, особенностями мотивационной и степенью сформированности интеллектуальной сферы, в том числе по отдельным мыслительным операциям, а также уровнем тревожности, степенью сформированности коллектива класса, ожиданиями относительно стиля взаимоотношений между учащимися и педагогами. Такие различия определяются в основном особенностями личности учителя начальной школы.

Исследование в пятых классах показывает преобладание у учителей стимулирующих и поддерживающих оценок и суждений о личности и способностях учеников.


Индивидуальная карта
психолого-педагогического статуса


ученика 5-го класса______________________________________

Дата заполнения ________________________________________


Параметры
психолого-педагогического статуса

Требования к учащимся
с высоким уровнем адаптации

Актуальный
уровень адаптации

1

2

3

Произвольность психических процессов

Умение самостоятельно организовывать выполнение учебного задания.

Сосредоточенность и поддержание внимания на учебной задаче (наблюдение).


Развитие мышления

Владение приемами понятийного мышления.

Выполнение логических операций: выделение существенных признаков, обобщение, классификация, аналогии и др. (психодиагностика).

Систематизация и перенос учебных знаний и навыков с одного явления, учебного предмета на другой (педагогическое наблюдение).


Развитие речи

Грамотность и богатый словарный запас устной речи.

Владение сложноподчиненными конструкциями в письменной и устной речи, связанность речи (наблюдение, психодиагностика).


Развитие тонкой моторики

Понятность, аккуратность письма (при наличии данной проблемы — работать с педагогом).


Продолжение

1

2

3

Умственная работоспособность и темп учебной деятельности

Способность работать в одном темпе со всем классом (психодиагностика, наблюдение).


Мотивационная сфера

Позитивное отношение к школе.

Сохранность познавательных мотивов учебной деятельности.

Ориентация на самостоятельное получение знаний.

Понимание смысла «учение для себя» (психодиагностика, наблюдение).


Особенности поведения

Поведенческая саморегуляция: умение сдерживать непроизвольные эмоции и желания, принятие и соблюдение классных и школьных, социальных и этических норм (наблюдение).


Особенности общения со сверстниками

Способность к установлению дружеских отношений и их поддержанию.

Принятие коллективом класса (социометрия).


Особенности общения с педагогами

Способность самостоятельно установить адекватное взаимодействие с педагогом.


Эмоциональное состояние

Адекватность переживаний, школьная и личностная тревожность в норме, эмоциональная устойчивость (наблюдение, психодиагностика).


Отношение
к себе

Позитивная Я-концепция, устойчивая адекватная самооценка (психодиагностика).



1

2

3

Умственная работоспособность и темп учебной деятельности

Способность работать в одном темпе со всем классом (психодиагностика, наблюдение).


Мотивационная сфера

Позитивное отношение к школе.

Сохранность познавательных мотивов учебной деятельности.

Ориентация на самостоятельное получение знаний.

Понимание смысла «учение для себя» (психодиагностика, наблюдение).


Особенности поведения

Поведенческая саморегуляция: умение сдерживать непроизвольные эмоции и желания, принятие и соблюдение классных и школьных, социальных и этических норм (наблюдение).


Особенности общения со сверстниками

Способность к установлению дружеских отношений и их поддержанию.

Принятие коллективом класса (социометрия).


Особенности общения с педагогами

Способность самостоятельно установить адекватное взаимодействие с педагогом.


Эмоциональное состояние

Адекватность переживаний, школьная и личностная тревожность в норме, эмоциональная устойчивость (наблюдение, психодиагностика).


Отношение
к себе

Позитивная Я-концепция, устойчивая адекватная самооценка (психодиагностика).



Дорогой друг!

Мы хотим узнать твое мнение об учебе в школе. Просим тебя закончить напечатанные ниже предложения или подчеркнуть нужный ответ. Пиши как можно подробнее. Правильных или неправильных ответов нет. Твое мнение для нас очень важно.

  • В нашей школе тебе больше всего нравится:

— учиться, уроки,

— учительница,

— наш класс, столовая, спортзал,

— что еще — допиши.

  • Какие уроки тебе больше всего нравятся__________________

_____________________________________________________

  • Часто ли тебе нужна дополнительная помощь в подготовке домашних заданий:____________________________________

Кто тебе помогает_____________________________________

  • Учительница часто говорит, что ты ______________________

_____________________________________________________

  • Родители говорят о школе часто, редко, никогда (подчеркнуть)
  • Родители об учебе в школе говорят, что __________________

_____________________________________________________

  • Когда ты думаешь о 5-м классе, то_______________________

_____________________________________________________

СПАСИБО!

Примечание. Целесообразно, чтобы данная анкета не была анонимной. Вопросы 1,2 дают некоторую информацию о мотивации учения; вопрос 3 — информацию об адекватности помощи ученикам, имеющим проблемы в учении; 4-й — о преобладающем стиле оценочной деятельности педагога относительно данного ученика, а также о самооценке ученика. Вопросы 5, 6 — об отношении родителей к школе и их участии в формировании самооценки сына или дочери; вопрос 7 — об эмоциональной готовности к переходу в среднюю школу.

Вопросы данной анкеты можно изменять в зависимости от целей исследования. Аналогичная анкета может применяться и в пятом классе. В этом случае 7-й вопрос анкеты может быть изложен в следующем виде: «Когда я вспоминаю 4-й класс, то...».





Бланк наблюдения

Дата ____________________ Класс ________________________

Предмет_________________ Тип урока _____________________


Тип
вопроса

Кол-во

Ключевые вопросы

Знание


Назовите, в каком году, где; напишите формулу, перечислите…

Понимание


Закончите фразу; что вы узнали, почему; преобразуйте выражение; объясните взаимосвязь своими словами…

Применение


Объясните цель применения, решите задачу несколькими способами; какая теория позволяет объяснить данное явление; проверьте предположение, гипотезу, вывод…

Анализ


Какова структура; классифицируйте; что является следствием; сравните; проанализируйте причины…

Синтез


Найдите решение; предложите альтернативу; составьте из элементов; каковы возможные объяснения; систематизируйте…

Оценка


Оцените логику; опишите достоинства; выделите критерии; соответствует ли; что вы думаете; насколько верны выводы…




Анкета
наблюдения за учебной деятельностью и поведением ученика на уроке

Ф. И. О. ученика _________________________ Класс _________

Ф. И. О. учителя _________________________ Предмет _______

Параметры для наблюдения

+3

+2

+1

0

–1

–2

–3

Параметры для наблюдения

Знания, полученные
в 1-4-м классах, хорошие








Знания, полученные
в 1-4-м классах, плохие

Учится с интересом








Учится без интереса

Спокойный, уверенный
в себе








Тревожный, неуверенный

На уроке дисциплинирован, внимателен








Недисциплинирован, невнимателен

Сильный ученик








Слабый ученик

Общителен








Нелюдим

Неконфликтен








Конфликтен











       Приложение.

МОУ «Ряжская СОШ №3»


Утверждено

на заседании педагогического совета

21.06.2015 г.

Протокол № 6 ___

Директор школы:   .


Программа


адаптации обучающихся 5 классов.


 


  Ряжск


2015

Подпишитесь на рассылку:

Проекты по теме:

Ряжск
Темы
АналитикаАукционыБюджетыВыполнение работГосударственный бюджетДетское дополнительное образованиеДокладыДокументыДополнительное образованиеЗаданияЗаключенияЗапросы предложенийЗапросыЗащитаИзвещенияИнформацияКомитеты по градостоительствуКонкурсная документацияКонкурсыКонтрактыМуниципальные программыОтчеты по практикеПатриотизмПланыПодготовка к вступительным экзаменамПодрядное строительствоПоложенияПредложенияПрограммыПроектная документацияПроектыПромышленность строительных материаловПрофессиональное образованиеРаботаРемонт дорогРемонтыРешения думыРешенияСельские поселенияСреднее образованиеСтроительствоТехникаТехническая документацияТехнические задания на выполнение разных работТехнические задания на разработку проектовТехнологииУказыУставы муниципальных образованийУставыУчрежденияЦелевые программыЭкономическая эффективностьЭнергоэффективностьЭффективность
Педагогика
Основные порталы (построено редакторами)

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства