Рабочая программа курса «Математика» для УМК системы «Перспективная начальная школа» (автор ) Пояснительная записка р абочая программа учебного предмета «Математика» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования (стр. 4 )

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4
  1. Мультимедийное сопровождение уроков в начальной школе. Методическое пособие с
    электронным приложением / Издательство «Учитель», 2012.
  2. Математика. Устный счет. Интерактивный тренажер. Методическое пособие с электронным приложением / Издательство «Учитель», 2012.

        Развёрнутое календарно-тематическое планирование по предмету «Математика»   2 класс

 (136 ЧАСОВ - 4 ЧАСА В НЕДЕЛЮ)


№ п/п

Тема урока

Тип урока

Виды деятельности/

Элементы содержания

Планируемые результаты

Дата

предметные

метапредметные

личностные

план

факт

Повторение - 2 часа

1

Путешествие по городу Математике. Таблица сложения однозначных чисел

Урок – путешествие

Повторить таблицу сложения однозначных чисел

Вести счёт в прямом и в обратном порядке;

выполнять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок

Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.


Стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.



2

Повторение геометрического материала

Комбинированный урок

Название и распознавание геометрических фигур

Распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их в тетради.

Сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам предметы

Формирование умения производить коррекцию выполненных действий



«Круглые» двузначные числа и действия над ними - 11 часов

3

Счёт десятками и «круглые» двузначные числа

Изучение нового

материала

Нумерация чисел. Двузначные «круглые» числа, оканчивающиеся нулём.

Научиться

образовывать, читать и записывать «круглые» двузначные числа.

Различать способ и результат действия.


Формирование желания приобретать новые знания.



4

Числовые равенства и неравенства

Комбинированный урок

Числовые равенства и неравенства

Уметь записывать числовые равенства и неравенства

Самостоятельно выбирать основания и критерии для логических операций

Привитие желания приобретать новые знания.



5

Числовые выражения и их значения

Изучение нового

материала

Числовое выражение и его значение

Уметь записывать числовые выражения и находить их значения

Различать способ и результат действия.


Задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности



6

Сложение «круглых» десятков

Изучение нового

материала

Сложение «круглых» десятков

Знать принцип сложения «круглых» десятков. Уметь проводить сложение в разряде десятков

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Ориентация на самоанализ и самоконтроль результата



7

Вычитание «круглых» десятков

Изучение нового

материала

Вычитание «круглых» десятков

Знать принцип вычитания «круглых» десятков. Уметь проводить вычитание в разряде десятков

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Формирование умения сотрудничать с одноклассниками и учителем.



8

Десятки и единицы

Комбинированный урок

Нумерация и сравнение двузначных чисел

Знать понятие «десяток». Уметь читать, записывать и сравнивать двузначные числа

Задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности

Учебно-познавательный интерес  к новому учебному материалу и  способам решения новой задачи



9

Входная контрольная работа

Урок обучающего контроля

Решать простые арифметические задачи; выполнять

сложение и вычитание в пределах 20

Уметь применять правила, пользоваться инструкцией

Концентрация воли для преодоления интеллектуальных трудностей



Самооценка на основе критериев успешности учебной  деятельности



10

Краткая запись задачи.

Комбинированный урок

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Знать понятие «арифметическая сюжетная задача».

Уметь составлять краткую запись

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов на плоскости

Контролировать

действия партнёра



11

12

Килограмм. Сколько килограммов.

Изучение нового

материала

Единица измерения массы – килограмм.

Знать единицу измерения массы – килограмм. Уметь сравнивать предметы по величине и численности

Формулировать собственное мнение и позицию

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.



13

Учимся решать задачи


Комбинированный урок

Задача, условие, требование, решение, ответ

Уметь выполнять краткую запись условия задачи;

находить нужное арифметическое действие и решать задачу.

В сотрудничестве с учителем и товарищем ставить новые учебные задачи.

Формирование умения осознавать трудности и преодолевать их



Двузначные и однозначные числа – 18 часов

14

Прямая бесконечна

Изучение нового

материала

Прямая линия, свойства бесконечности

Знать понятие «прямая», свойства бесконечности.

Уметь распознавать изображение прямой на чертеже

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов на плоскости


Мотивация учебной деятельности.



15


Сложение «круглых» двузначных чисел с однозначными числами

Изучение нового

материала

Сумма разрядных слагаемых. Запись двузначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Уметь выполнять сложение «круглых» двузначных чисел с однозначными числами

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

ставить новые учебные задачи


Формирование умения оценивать свои достижения



16


Сложение «круглых» двузначных чисел с однозначными числами

Комбинированный урок

Запись двузначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Уметь выполнять сложение и вычитание «круглых» чисел

Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять

данные


Осознание ответственности за себя, за свои действия.



17

Контрольная работа № 1 по теме «Нумерация и сравнение двузначных чисел»

Контрольный урок

Решать арифметические задачи; выполнять

Сравнение двузначных чисел

Уметь применять правила, пользоваться инструкцией

Концентрация воли для преодоления интеллектуальных трудностей


Самооценка на основе критериев успешности учебной  деятельности



18

Поразрядное сложение двузначного числа и однозначного без перехода через разряд.

Изучение нового

материала

Двузначное число

Разрядные слагаемые

Знать поразрядный способ сложения.

Уметь представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых и выполнять сложение

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов на плоскости

Формирование умения оценивать свои достижения



19

Поразрядное вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через разряд.

Изучение нового

материала

Двузначное число

Разрядные слагаемые

Знать поразрядный способ вычитания.

Уметь представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых и выполнять вычитание

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

ставить новые учебные задачи

Формирование умения договариваться с партнёром по совместной работе.



20

Поразрядное сложение и вычитание двузначного числа и однозначного без перехода через разряд.

Комбинированный урок

Двузначное число

Разрядные слагаемые

Знать поразрядный способ сложения и вычитания. Уметь выполнять поразрядное сложение и вычитание двузначных чисел

Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять

данные


Осознание ответственности за себя, за свои действия.



21


Прямая и луч

Изучение нового

материала

Луч, прямая. Распознавание и изображение луча на чертеже

Знать понятие луч и прямая. Уметь

распознавать и

отмечать луч на прямой; сравнивать признаки прямой и луча.

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу



22

Сложение «круглого» десятка и двузначного числа

Изучение нового

материала

Двузначное число, круглое число

Уметь выполнять изученный приём сложения.

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем

Формирование умения оказывать взаимопомощь при парной работе



23

Вычитание «круглого» десятка из двузначного числа.

Изучение нового

материала

«Круглое» число, двузначное число

Уметь выполнять изученный приём вычитания.

Обрабатывать информацию: находить, обобщать данные

Формирование учебно-познавательной мотивации



24

Дополнение двузначного числа до «круглого» десятка

Изучение нового

материала

Дополнение числа до «круглого»

Уметь дополнять двузначное число до «круглого» числа с помощью однозначного слагаемого.

Сопоставлять и сравнивать предметы по общим и отличительным признакам

Формирование приёмов логического мышления, приёмов самоконтроля.



25

Сложение двузначного числа и однозначного с переходом через разряд.

Изучение нового

материала

Поразрядный способ сложения. Двузначные числа.


Знать поразрядный способ сложения.

Уметь выполнять приём сложения двузначного числа и однозначного с переходом через разряд.


Различать способ и результат действия

Формирование способности выделять нравственный аспект поведения.



26

Вычитание однозначного числа из «круглого» десятка

Изучение нового

материала

Приём «заимствования» десятка.

Знать прием «заимствования» десятка. Уметь выполнять приём вычитания однозначного числа из «круглого»


Выбор действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Самооценка на основе критериев успешности учебной  деятельности.



27

Поразрядное вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через разряд

Изучение нового

материала

Алгоритм письменного приема вычитания

Уметь выполнять приём поразрядного вычитания однозначного числа из двузначного с переходом через разряд.


Различать способ и результат действия

Формирование приёмов логического мышления, приёмов самоконтроля



28

Угол. Распознавание, сравнение углов

Изучение нового материала

Понятия: луч, угол, стороны угла,

вершина угла.

Знать понятия: луч, угол, стороны угла,

вершина угла. Уметь распознавать и строить угол.


Использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Ориентация на оценку собственной деятельности



29

Угол. Прямой, острый и тупой углы.

Изучение нового

материала

Понятие угол. Виды углов.

Знать виды углов.

Уметь распознавать и сравнивать виды углов;

строить углы в тетради.

Умение формулировать свои трудности, обращаться за помощью

Формирование учебно-познавательного интереса.



30

Углы многоугольника.

Изучение нового материала

Угол многоугольника.

Знать понятие угол многоугольника.

Уметь определять количество углов в многоугольниках


Сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам

Формирование умения планировать действия и последовательно выполнять их



31

Контрольная работа № 2 по теме «Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел»

Контрольный урок

Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел.

Уметь применять правила, пользоваться инструкцией

Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий

Рационально строить самостоятельную творческую деятельность



Двузначные числа и действия над ними - 12 часов

32

Разностное сравнение чисел

Изучение нового

материала

Разностное сравнение, способ разностного сравнения чисел

Знать способ разностного сравнения чисел.

Уметь

выполнять разностное сравнение чисел


Моделирование ответа с помощью простейших инструментов - стрелок

Умение  не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций



33

Задачи на разностное сравнение

Комбинированный урок

Разностное сравнение, способ разностного сравнения чисел

Знать способ разностного сравнения чисел.

Уметь выполнять разностное сравнение чисел

Подведение под понятие на основе выделения существенных признаков.

Мотивация учебной деятельности



34

Двузначное число больше однозначного

Комбинированный урок

Разрядные числа Поразрядный способ сравнения чисел

Знать правило сравнения чисел. Уметь сравнивать числа

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Ориентация на самоанализ и самоконтроль результата



35


Сравнение двузначных чисел

Комбинированный урок

Разрядные числа Поразрядный способ сравнения чисел

Знать правило сравнения чисел. Уметь сравнивать числа

Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять

данные

Проявление познавательной инициативы на основе уже имеющихся знаний



36

Прямоугольник и квадрат

Комбинированный урок

Прямоугольник, квадрат.

Свойства прямоугольника и квадрата

Знать свойства прямоугольника и квадрата

Уметь соотносить понятия прямоугольник и квадрат, распознавать и изображать на чертеже прямоугольник и квадрат

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Самооценка на основе критериев успешности учебной  деятельности



37

Поразрядное сложение двузначных чисел без перехода через разряд

Комбинированный урок

Поразрядное сложение, двузначные числа, сумма

Уметь выполнять приём сложения двузначного числа и однозначного без перехода через разряд

Осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций.

Ориентация на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи



38

Поразрядное сложение двузначных чисел с переходом через разряд

Комбинированный урок

Поразрядное сложение, двузначные числа, сумма

Уметь выполнять приём сложения двузначного числа и однозначного с переходом через разряд

Использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Самооценка на основе критериев успешности учебной  деятельности.



39

Контрольная работа № 3 по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

Контрольный урок

Сложение и вычитание двузначных чисел

Уметь выполнять вычисления в переделах 100

Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий


Рационально строить самостоятельную творческую деятельность



40

Десять десятков или сотня.

Изучение нового

материала

Новая разрядная единица - сотня

Знать разрядную единицу – сотню.

Уметь образовывать число 100 из десятков

Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.



41

Дециметр и метр

Изучение нового

материала

Единицы измерения длины: дециметр, метр

Знать единицы измерения длины: дециметр, метр. Уметь измерять длину в дециметрах и метрах.

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.


Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.



42

Килограмм и центнер

Изучение нового

материала

Единицы измерения массы: килограмм, центнер.

Знать единицы измерения массы: килограмм, центнер. Уметь измерять массу в килограммах и центнерах.

Использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Формирование мотивационной основы учебной деятельности.



43

Сантиметр и метр

Комбинированный урок

Единицы измерения длины: сантиметр, метр.


Знать единицы измерения длины: сантиметр, метр. Уметь измерять длину в сантиметрах и метрах.

Контроль процесса и результатов деятельности.


Мотивация учебной деятельности



Умножение - 8 часов

44


Сумма одинаковых слагаемых и произведение.

Знак «х».

Изучение нового

материала

Термин «умножение». Смысл действия умножения

Знать смысл действия умножения. Уметь записывать

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать

Формирование учебно-познавательного интереса.



45

Произведение и множители

Изучение нового

материала

Связь между суммой и произведением


Знать понятия «произведение», «множитель». Уметь распознавать первый и второй множители в произведении

Контроль процесса и результатов деятельности.


Задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества



46

Значение произведения и умножение

Комбинированный урок

Множитель, значение произведения

Знать понятие произведение. Уметь вычислять значение произведения на основе сложения одинаковых слагаемых

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на


Проявление познавательной инициативы на основе уже имеющихся знаний




47


Задачи, раскрывающие смысл действия умножения

Изучение нового

материала

Произведение множитель


Уметь решать простые задачи действием умножения.


Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Учебно-познавательный интерес к способам решения новой задачи



48

Перестановка множителей

Изучение нового

материала

Переместительное свойство умножения

Знать переместительное свойство умножения. Уметь применять переместительный закон умножения

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве

Формирование умения видеть указанную ошибку и исправлять её.



49

Умножение числа 0 и на число 0.

Изучение нового

материала

Случаи умножения числа 0.


Знать случаи умножения числа 0. Уметь применять  правила умножения числа на 0

Умение слушать собеседника; строить понятные для партнера высказывания

Мотивация учебной деятельности на основе предметных действий.



50

Умножение числа 1 и на число 1.

Изучение нового

материала

Случаи умножения числа 1.


Знать случаи умножения числа 1. Уметь применять переместительный закон умножения и правила умножения числа на 1


Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи



51

Длина ломаной линии

Практическая работа

Звено ломаной линии

Длина ломаной линии

Знать понятия ломаная, длина ломаной. Уметь чертить ломаную линию; вычислять длину ломаной линии

Проводить сравнение на основе выделения существенных признаков.

Мотивация учебной деятельности



Таблица умножения однозначных чисел – 19 часов

52

Умножение числа 1 на однозначные числа

Изучение нового

материала

Случаи умножения числа однозначного числа на 1.

Знать правила умножения числа 1. Уметь выполнять умножение на однозначное число.

Строить логическое рассуждение, устанавливать причинно - следственные связи.

Проявление познавательной инициативы на основе практического опыта.



53


Умножение числа 2 на однозначные числа

Изучение нового

материала

Случаи умножения с числом 2. Перестановка множителей.

Уметь выполнять умножение на однозначное число.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учёта сделанных ошибок

Мотивация учебной деятельности на основе предметных действий.



54

Периметр многоугольника.

Изучение нового

материала

Понятие «периметр»

Уметь вычислять периметр многоугольника

Самопроверка на основе использования схем, взаимоконтроль

Проявление познавательной инициативы



55

Периметр прямоугольника

Изучение нового

материала

Понятие «периметр», формула периметра

Знать формулу периметра прямоугольника. Уметь вычислять периметр прямоугольника

Умение слушать собеседника; строить понятные для партнера высказывания

Формировать стремление к адекватной самооценке.



56

Умножение числа 3 на однозначные числа

Изучение нового

материала

Случаи умножения с числом 3. Перестановка множителей.

Уметь выполнять умножение на однозначное число.

Контроль процесса и результатов деятельности.


Формирование умения видеть указанную ошибку и исправлять её.




57

Умножение числа 4 на однозначные числа

Изучение нового

материала

Случаи умножения с числом 4. Перестановка множителей.

Уметь выполнять умножение на однозначное число.

Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять

данные


Проявление познавательной инициативы на основе имеющихся знаний



58

Контрольная работа № 4 по теме: «Периметр многоугольника. Сумма и произведение»

Контрольный урок

Сумма, произведение,

периметр

Уметь выполнять умножение на однозначное число; решать задачи.

Контроль процесса и результатов деятельности.


Проявление познавательной инициативы на основе практического опыта.




59

Умножение и сложение: порядок выполнение действий

Комбинированный урок

Действия: умножение, сложение. Порядок действий


Знать порядок выполнения действий. Уметь выполнять порядок действий: умножение и сложение.

Описывать явления и события с использованием чисел

Ориентация на оценку собственной деятельности.



60

Периметр квадрата

Изучение нового материала

Формирование понятия периметр, формула периметра.

Знать формулу периметра квадрата. Уметь вычислять периметр квадрата

Умение слушать собеседника; строить понятные для партнера высказывания

Формировать стремление к адекватной самооценке.



61

Умножение числа 5 на однозначные числа

Комбинированный урок

Случаи умножения с числом 5. Перестановка множителей.

Знать случаи умножения с числом 5.

Уметь выполнять умножение на однозначное число.

Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять

данные


Формировать стремление к адекватной самооценке.



62

Умножение числа 6 на однозначные числа

Комбинированный урок

Случаи умножения с числом 6. Перестановка множителей.

Знать случаи умножения с числом 6.

Уметь выполнять умножение на однозначное число.

Концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений.


Самооценка на основе критериев успешности учебной  деятельности.



63

64

Умножение числа 7 на однозначные числа

Комбинированный урок

Случаи умножения с числом 7. Перестановка множителей.

Знать случаи умножения с числом 7, правило перестановки множителей.

Уметь выполнять умножение на однозначное число.


Самопроверка на основе использования образцов, схем и рисунков; взаимоконтроль

Формирование способности выделять нравственный аспект поведения.



65

Умножение числа 8 на однозначные числа

Комбинированный урок

Случаи умножения с числом 8. Перестановка множителей.

Знать случаи умножения с числом 8, правило перестановки множителей.

Уметь выполнять умножение на однозначное число.


Концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений

Формирование способности выделять нравственный аспект поведения.



66

Умножение числа 9 на однозначные числа

Комбинированный урок

Случаи умножения с числом 9. Перестановка множителей.

Знать случаи умножения с числом 9.

Уметь выполнять умножение на однозначное число.


Концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений.


Самооценка на основе критериев успешности учебной  деятельности.



67

Таблица умножения однозначных чисел.

Самостоятельная работа

Комбинированный урок

Табличные случаи умножения

Знать табличные случаи умножения.

Уметь выполнять умножение на однозначное число.


Концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений.


Самооценка на основе критериев успешности учебной  деятельности.



68


Увеличение в несколько раз

Изучение нового материала

Отношение «больше в несколько раз»

Знать отношение «больше в несколько раз». Уметь увеличивать данное число в несколько раз.

Описывать явления и события с использованием чисел

Формирование умения самостоятельно формулировать задания



69

Учимся решать задачи

Комбинированный урок

Отношение «больше в несколько раз»

Знать отношение «больше в несколько раз». Уметь увеличивать данное число в несколько раз.


Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять

данные

Формирование умения выполнять учебные действия в речевой форме



70

Контрольная работа № 5 по теме: «Таблица умножения»

Контрольный урок

Табличные случаи умножения


Уметь организовывать и контролировать собственную деятельности. Уметь

выполнять умножение чисел; решать задачи.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения

Мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.



Трехзначные числа – 14 часов

71

Счёт десятками и «круглое» число десятков

Изучение нового материала

Нумерация трёхзначных чисел

Круглое число


Знать термин «круглое двузначное число». Уметь записывать число 100.

Овладение действием моделирования; поиск и выделение необходимой информации

Адекватно воспринимать информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер ответа




72

Разряд сотен и название «круглых» сотен

Изучение нового материала

Понятия: разряд, «сотня»,

«круглые» сотни.

Уметь читать и записывать числа, которые являются круглыми сотнями

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам

Формирование умения выполнять учебные действия в речевой и умственной форме; структурировать и фиксировать информацию




73

Сложение «круглых» сотен

Изучение нового материала

Понятия: разряд, «сотня»,

«круглые» сотни.

Уметь складывать «круглые» сотни

Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять

данные

Формирование желания приобретать новые знания.



74

Вычитание «круглых» сотен

Изучение нового материала

Понятия: разряд, «сотня»,

«круглые» сотни.

Уметь вычитать «круглые» сотни.

Описывать явления и события с использованием чисел

Формирование мотивационной основы учебной деятельности




75

Трёхзначное число, как сумма разрядных слагаемых

Изучение нового

материала

Сумма разрядных слагаемых.

Уметь записывать трёхзначное число в виде суммы разрядных слагаемых.

Использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.



76

Трёхзначное число – сумма «круглых» сотен и двузначного или однозначного числа

Изучение нового

материала

Нумерация трехзначных чисел

Знать нумерацию трехзначных чисел.

Уметь записывать трёхзначное число в виде суммы разрядных слагаемых.

Проговаривать последовательность действий на уроке,

учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Формирование умения действовать по инструкции учебника, умение оказывать взаимопомощь



77

Трёхзначное число больше двузначного. Сравнение трёхзначных чисел.

Комбинированный урок

Разряд единиц, десятков, сотен.

Поразрядный способ сравнения чисел


Знать поразрядный способ сравнения чисел

Овладение спектром логических действий

Формирование понимания значения математики в жизни человека




78

Решение задач на увеличение, уменьшение на несколько единиц в косвенной форме

Изучение нового

материала

Больше на…

Меньше на… в косвенной форме

Уметь решать задачи в прямой и косвенной форме

Осуществлять пошаговый контроль и оценку своих действий

Проявлять познавательный интерес и готовность к сотрудничеству





79

Учимся решать задачи

Комбинированный урок

Разряд единиц, десятков, сотен.

Поразрядный способ сравнения чисел


Знать поразрядный способ сравнения чисел.

Уметь выполнять вычисления

Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять

данные

Умение применять правила и пользоваться инструкциями





80

Одно условие и несколько требований. Решение составных задач

Комбинированный урок

Составная задача

Знать понятие «составная задача»

Уметь решать составные задачи


Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять

данные

Формирование учебно-познавательного интереса.





81

Введение дополнительных требований

Изучение нового материала

Составная задача, условие, требование, введение дополнительных требований

Уметь анализировать условие задачи и дополнять его требованиями.

Описывать явления и события с использованием чисел

Формирование умения сопоставлять и делать выводы




82

Запись решения задач по действиям

Изучение нового

материала

Задача, условие, требование, решение, ответ, запись задачи

Знать план записи решения задачи.

Уметь записывать решение задачи по действиям

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве

Использовать

адекватную самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности




83

Запись решения задачи в виде одного числового выражения

Изучение нового

материала

Составная задача, числовое выражение

Уметь записывать решение составной задачи в виде числового выражения

Способность принимать и сохранять учебную цель и задачу

Формировать положительное отношение к дисциплине




84

Учимся решать задачи и записывать их решения.

Самостоятельная работа по теме: «Составные задачи»

Комбинированный урок

Составная задача

Уметь записывать решение составной задачи в виде числового выражения или по действиям

Анализ объектов  с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

Организация и осуществление сотрудничества с учителем и сверстниками




Сложение и вычитание столбиком – 15 часов


85


Запись сложения в строчку и столбиком

Комбинированный урок

Письменный приём сложения трёхзначных чисел

Знать новый способ записи сложения – столбиком.

Уметь выполнять вычисления, используя способы записи в строчку и столбиком

Описывать свойства геометрических фигур.

Сравнивать

геометрические

фигуры

Формирование умения проявлять инициативу в учебном сотрудничестве




86

87

Способ сложения столбиком

Комбинированный урок

Письменный приём сложения трёхзначных чисел

Знать новый способ записи сложения – столбиком.

Уметь выполнять вычисления, используя способ записи столбиком

Исследовать предметы окружающего мира, сравнивая их по общим и отличительным признакам

Формирование умения предварительно анализировать текст задания и планировать работу




88


Окружность и круг

Изучение нового

материала

Окружность и круг

Знать понятия «окружность», «круг» Уметь различать круг и окружность

Способность принимать и сохранять учебную цель и задачу

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности




89

Центр и радиус окружности

Изучение нового

материала

Окружность и круг, центр и радиус окружности

Знать понятия: радиус, окружность, круг. Уметь различать круг и окружность

Осуществлять пошаговый контроль и оценку своих действий

Проявлять познавательный интерес и готовность к сотрудничеству





90


Радиус и диаметр окружности


Изучение нового

материала

Радиус, диаметр


Знать понятия радиус и диаметр. Уметь изображать на чертеже радиус и диаметр окружности.


Сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам

Формирование познавательного интереса к процессу обучения




91

Вычитание суммы из суммы

Изучение нового

материала

Поразрядный способ вычитания

Уметь выполнять приём вычитания суммы из суммы рациональным способом.


Осуществлять пошаговый контроль и оценку своих действий

Проявлять познавательный интерес и готовность к сотрудничеству




92


Поразрядное вычитание чисел без перехода через разряд

Комбинированный урок

Письменный приём вычитания трёхзначных чисел

Уметь выполнять поразрядное вычитание чисел без перехода через разряд.

Адекватно оценивать правильность выполнения своих учебных действий

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности





93

Поразрядное вычитание чисел с переходом через разряд

Изучение нового материала

Письменный приём вычитания трёхзначных чисел

Уметь выполнять поразрядное вычитание чисел с переходом через разряд.

Осуществлять пошаговый контроль и оценку своих действий

Формирование познавательного интереса к процессу обучения





94

Запись вычитания в строчку и столбиком

Комбинированный урок

Разряд единиц, десятков, сотен

Знать новый способ вычитания – столбиком. Уметь выполнять вычисления, используя способ записи столбиком



Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности




95

Способ вычитания столбиком

Комбинированный урок

Разряд единиц, десятков, сотен

Знать новый способ вычитания – столбиком. Уметь выполнять вычисления, используя способ записи столбиком

Осуществлять взаимопроверку,

необходимые действия

Осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению




96

Контрольная работа № 6 по теме: «Сложение и вычитание трехзначных чисел»

Изучение нового материала

Разряд единиц, десятков, сотен.

Поразрядный способ сложения и вычитания чисел


Овладеть удобным способом сложения двузначного числа с однозначным без перехода через разряд

Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять

данные

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности




97


Работа над ошибками. Поупражняемся в вычислениях

Комбинированный урок

Разряд единиц, десятков, сотен.

Поразрядный способ сложения и вычитания чисел


Знать поразрядный способ сравнения чисел.

Уметь выполнять вычисления

Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять

данные

Умение применять правила и пользоваться инструкциями





98

99

Умножение и вычитание: порядок выполнения действий

Изучение нового материала

Порядок действий

Выражения со скобками и без них

Уметь выполнять вычисления в выражениях, содержащих и действие вычитание, и умножение

Адекватно оценивать правильность выполнения своих учебных действий

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности




Уравнение – 6 часов


100

Известное и неизвестное

Изучение нового материала

Понятие «неизвестное»

Уметь пользоваться математической терминологией

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве

Формирование умения контролировать процесс и результаты работы




101

Числовое равенство и уравнение

Комбинированный урок

Равенство, уравнение, корень уравнения


Знать понятия «уравнение», «корень». Уметь распознавать уравнения; составлять уравнения и числовые равенства.

Описывать явления и события с использованием чисел

Формирование умения контролировать процесс и результаты работы




102

Как найти неизвестное слагаемое

Изучение нового

материала

Уравнение, корень уравнения, слагаемое

Знать правило нахождения неизвестного слагаемого

Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять

данные

Формирование умения проявлять познавательную инициативу в сотрудничестве




103


Как найти неизвестное вычитаемое

Изучение нового

материала

Уравнение, корень уравнения, вычитаемое

Уметь применять при решении уравнений правила нахождения неизвестного вычитаемого.

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве

Формирование положительного отношения к учению.




104

Как найти неизвестное уменьшаемое

Изучение нового

материала

Уравнение, корень уравнения, уменьшаемое

Уметь применять при решении уравнений правила нахождения неизвестного уменьшаемого

Описывать явления и события с использованием чисел

Формирование умения выполнять действия по аналогии




105


Учимся решать уравнения. Самостоятельная работа

Изучение нового

материала

Уравнение, корень уравнения

Уметь составлять уравнения и решать их.

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам

Формирование умения осуществлять контроль результатов действий




Деление – 11 часов


106

Распределение предметов поровну

Изучение нового

материала

Распределение предметов поровну

Уметь распределять предметы поровну

Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять

данные

Формирование умения действовать по аналогии и проверять результат по образцу




107

Деление. Знак «:»

Изучение нового

материала

Деление

Знать смысл действия деления. Уметь вычислять деление на основе практических действий.

Описывать явления и события с использованием чисел

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей




108

Частное и его значение

Комбинированный урок

Деление, частное чисел, значение частного

Уметь вычислять значение частного по рисунку или схеме

Адекватно оценивать правильность выполнения своих учебных действий

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей




109

Делимое и делитель

Комбинированный урок

Делимое

Делитель

Знать терминологию, связанную с действием делением. Уметь читать и записывать частные чисел по схеме

Учитывать правила в планировании и контроле способа решения

Формирование умения доказывать свою точку зрения.




110

Деление и вычитание

Комбинированный урок

Делимое

Делитель

Уменьшаемое

Вычитаемое

Уметь вычислять значение частного с помощью многократного вычитания делителя из делимого.

Описывать явления и события с использованием чисел

Овладение умением проводить анализ материала и устанавливать закономерности




111

Деление и измерение

Практическая работа

Связь деления с процессом измерения величины

Знать взаимосвязь деления и измерения

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве

Формирование умения контролировать процесс и результаты работы




112

Деление пополам и половина

Изучение нового

материала

Понятие «половина»

Знать понятие «половина». Уметь устанавливать связь между делением геометрической фигуры пополам и делением соответствующей величины пополам.

Определять и формулировать цель деятельности на уроке

Формирование умения интерпретировать информацию, представленную в условных знаках.




113

Деление на несколько равных частей и доля

Изучение нового

материала

Понятия «доля», равные части

Уметь выполнять деление на несколько

(более чем на 2) равных частей данной величины.

Осуществлять пошаговый контроль и оценку своих действий

Формирование умения работать с разными источниками информации





114

Уменьшение в несколько раз

Изучение нового

материала

Отношение «меньше в…раз»


Знать отношение «меньше в…раз»

Уметь уменьшать данную величину в несколько раз

Уметь слушать и вступать в диалог, учитывая позицию собеседника


Формировать учебно-познавательный интерес к изучению нового материала




115

Действия первой и второй ступеней


Изучение нового

материала

Порядок выполнения действий

Знать действия первой (умножение, деление) и второй (сложение, вычитание) ступеней. Уметь определять порядок действий

Использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности




116

Контрольная работа № 7 по теме: «Порядок выполнения арифметических действий»

Контрольный урок

Порядок действий

Знать действия первой и второй ступеней. Уметь определять порядок действий

Адекватно оценивать правильность выполнения своих учебных действий

Формирование умения ставить перед собой цель и стремиться к её достижению




Время – 22 часа


117

Сколько прошло времени?

Солнечные и песочные часы

Изучение нового

материала

Время. Единицы времени


Знать величину «время», «части суток»

Уметь отвечать на вопрос «Сколько прошло времени?»


Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам

Формирование умения выполнять задания по аналогии; развитие логического мышления;




118

Который час?

Полночь и полдень

Комбинированный урок

Понятия «полдень», «полночь»

Знать понятия «полдень», «полночь». Уметь пользоваться циферблатными часами

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Опираясь на общие для всех простые правила поведения уметь делать выбор




119


Циферблат и римские цифры

Изучение нового

материала

Циферблат Римские цифры

Знать римские цифры .

Уметь определять время по часам время

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного


Формировать мотивационную сферу учебной деятельности.




120


Час и минута. Учимся узнавать время.

Изучение нового

материала

Час

Минута


Знать соотношение между часом и минутой. Уметь переводить часы в минуты.

Обрабатывать информацию: находить, обобщать и представлять

данные

Формирование умения поэтапно выполнять учебные действия; умения осознавать учебную задачу




121

Учимся узнавать время. Откладываем равные отрезки.

Изучение нового

материала

Отрезок, равные отрезки, циркуль

Уметь откладывать равные отрезки с помощью циркуля

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.


Учебно-познавательный интерес  к новому  способу решения задачи.




122

Числа на числовом луче

Комбинированный урок

Числовой луч.

порядковое

свойство чисел

Знать понятие «числовой луч», порядковое

свойство чисел.

Уметь определять место чисел на числовом луче


Договариваться и приходить к общему решению

Осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению




123

Натуральный ряд чисел

Изучение нового

материала

Натуральное число

Знать понятие «натуральное число». Уметь выполнять действия с натуральными числами

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам

Формирование готовности использовать знания в учении и в повседневной жизни.




124

Единицы измерения времени. Час и сутки. Сутки и неделя

Изучение нового

материала

Понятия: час, сутки, неделя

Знать единицы измерения времени – час, сутки, неделя, соотношения между единицами времени. Уметь решать задачи с единицами измерения времени.


Договариваться и приходить к общему решению

Формирование умения выполнять действия поэтапно; владеть общими способами решения конкретных задач




125

Итоговая контрольная работа

Контрольный урок

Выражение, задачи, алгоритм решения

Уметь вычислять значение числовых выражений;  решать задачи

Осуществлять пошаговый контроль и оценку своих действий

Формирование желания совершенствовать имеющиеся знания.




126

Единицы измерения времени. Сутки и месяц. Месяц и год.

Изучение нового

материала

Понятия: сутки, месяц, год

Знать единицы измерения времени – сутки, месяц, год, соотношения между единицами времени. Уметь решать задачи с единицами измерения времени.

Сопоставлять и сравнивать предметы по общим и отличительным признакам

Формирование умения контролировать процесс и результаты деятельности




127

Календарь Год и век. Учимся пользоваться календарём. Самостоятельная работа по теме: «Единицы времени»

Изучение нового

материала

Календарь.

Год, век

Знать виды календарей, единицы измерения времени – год, век, соотношения между единицами времени. Уметь пользоваться разными видами календарей.

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Формирование умения сравнивать, обобщать и действовать по аналогии




128

Данные и искомые

Работа с данными

Изучение нового

материала

Понятия: «данные», «искомое»


Знать понятия «данные», «искомое»

Уметь выделять данные и искомое в арифметической задаче.

Определять последовательность действий при составлении и решении текстовых арифметических задач

Овладение умением проводить анализ материала и устанавливать закономерности




129

Обратная задача


Изучение нового

материала

Обратная задача

Знать понятие «обратная задача».

Уметь выполнять проверку решения задачи; составлять и решать обратные задачи

Определять последовательность действий при составлении и решении текстовых арифметических задач

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию




130

Обратная задача и проверка решения данной задачи

Комбинированный урок

Обратная задача

Проверка решения

Уметь выполнять проверку решения задачи; составлять и решать обратные задачи

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Формирование умения вносить необходимые коррективы в свои действия




131

132

Запись решения задачи 
в виде уравнения


Изучение нового

материала

Обратная задача

Уравнение

Уметь записывать решение задачи с помощью уравнения.

Договариваться и приходить к общему решению

Формирование желания совершенствовать знания по предмету.




133

Геометрические построения 
с помощью циркуля
и линейки

Изучение нового

материала

Циркуль, треугольник,

равносторонний треугольник

Уметь выполнить построение равностороннего треугольника с помощью циркуля и линейки

Осуществлять пошаговый контроль и оценку своих действий


Формирование стремления к адекватной самооценке.




134

Вычисляем значения выражений


Комбинированный урок

Числовое выражение, свойства арифметических действий

Уметь вычислять значение числовых выражений; 

использовать свойства арифметических действий

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного

Формировать мотивационную сферу учебной деятельности.




135

Решаем задачи и делаем проверку

Самостоятельная работа

Комбинированный урок

Обратная задача

Проверка решения

Уметь выполнять проверку решения задачи; составлять и решать обратные задачи

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Формирование желания совершенствовать знания по предмету.




136

Время – дата и время – продолжительность

Учимся составлять последовательности чисел

Комбинированный урок

Временная последовательность событий.

Знать временную последовательность событий. Уметь решать задачи на определение времени.

Проговаривать последовательность действий на уроке,

учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Формирование умения действовать по инструкции учебника, умение оказывать взаимопомощь





 

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4


Подпишитесь на рассылку:


Вычисление
это получение из входных данных нового знания

Основы государства


 Курсы:

Подготовительные курсыДистационное образование и курсыПодготовительные курсыДневные курсыВечерние курсыКонкурсы профессиональныеЗаочные конкурсыКурсовые работыПрограммы курсовКурсы МЭОКурсы лекций

Студенты: Для студентов I курсаДля студентов II курсаДля студентов III курсаДля студентов IV курсаДля студентов V курсаДля студентов VI курса

Проекты по теме:

Педагогика
Математика
Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.