18 января-среда.
1.Русский язык. Тема «Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в Именительном падеже».
Цель: научиться писать окончания имён прилагательных м. р и ср. р.в Именительном падеже.
Ход урока
1.Работа по теме урока. Стр.17 упр.29.
-Рассмотрите схемы.
-Прочитайте примеры.
-Какие окончания могут иметь имена прилагательные м. р. в И. п.?
-Когда пишется окончание –ой?
-Когда пишутся окончания - ый, - ий?
-Какие окончания могут иметь имена прилагательные ср. р. и И. п.?
-Когда пишутся окончания –ое, - ее?
Прочитайте материал рубрики «Вспомните!»
Итак, зная какие окончания могут иметь имена прилагательные м. р. и ср. р. в И. п, сделайте для себя вывод, опираясь на вопросы в упр.29 (внизу).
2.Закрепление изученного материала.
Учебник: стр.18 упр.31., упр.32 составить и записать предложения под цифрами 1,2,3. К упражнению выполнить задания первое и третье.
Записать в словарик слово правительство
2. Математика Тема: «Скорость. Единицы скорости.»
Цель: познакомиться с понятием «скорость»,с новым видом задач на движение.
Ход урока
1.Работа по теме урока.
Сегодня мы будем решать задачи на движение. Познакомимся с новой величиной, которая называется «скорость» и обозначается буквой V
а измеряется в км/ч, м/мин, м/с. Например,300 км/ч, значок / заменяет предлог в (км в час)
-Что значит «скорость движения легкового автомобиля 70 км/ч»
-Это значит в течение каждого часа автомобиль проходит 70 км.
-Прочитайте теорию на стр.5. (КРАСНАЯ ЛИНИЯ СЛЕВА)
ЗАТЕМ, откройте РТ№2 на стр.3 ,выполните задание №1.
Существует формула нахождения скорости движения
V=s: t (ЗАПОМНИТЕ ФОРМУЛУ!!!) расшифровываю:
v - скорость движения (км/ч)
s - расстояние (км)
t-время (ч)
Задача: Пассажирский поезд прошёл 120 км за 2 часа. С какой скоростью он двигался?
Решение:
Зная формулу скорости V=S:t, а
S=120км,
t=2ч.
V-?,то
V = 120:2 =60(км/ч)
Ответ: поезд двигался со скоростью 60 км/ч.
2.Закрепление изученного материала.
РТ стр.3 №2,№4. учебник стр 5 №12.(заведите чистую тетрадь, запишите число, домашняя работа и выполняйте.)
3.Чтение. Тема «. «Что любит Мишка».
Цель:отрабатывать навыки беглого выразительного чтения, развивать память, речь, мышление.
Ход урока.
1.Работа над новым рассказом «Что любит Мишка».
а) Чтение рассказа стр.24-28.
-Смешно ли вам было при чтении этого рассказа?
-Почему учитель пения не похвалил Мишку? Отчего мальчик покраснел?
-Как характеризуют ребят их ответы учителю?
б)словарно-лексическая работа:
-устно подберите синонимы к словам : приветливое, поведать, мир.
-антоним к слову любовь
Ненависть-это очень сильное чувство. А что можно ненавидеть?
Подумайте и напишите в тетради небольшой текст-рассуждение.
в) рассмотрите картинку на стр 27. Карандашом отметьте те строки в тексте, которые соответствуют ей.
На стр 28 устно ответьте на 5 вопрос.
