Задачи:
1. Закрепить освоение детьми действий моделирования отношений «часть – целое» и выделения компонентов задачи в процессе придумывания задач по рассказу. Закрепить умение детей ориентироваться на листе бумаги в клетку; закрепить знания о последовательности дней недели.
2. Развивать у детей навыки количественного прямого и обратного счета в пределах двадцати; развивать умение сравнивать и анализировать множества; развивать образное мышление и восприятие, умение воспринимать задание на слух, умение считать в уме. Развивать сообразительность и быстроту реакции.
3. Воспитывать у детей желание достигать поставленной цели. Формировать навыки коллективной работы. Воспитывать уважительное отношение друг к другу.
Материал: Демонстрационный: Атрибуты к игре «Строим дом», изображение стадиона с цифрами, мяч; полоски для построения моделей, знаки, цифры, презентация «Сравнение».
Раздаточный: Полоски для построения моделей, знаки, цифры.
Словарь: Модель, решение, вопрос, задача, следующий день, равно, больше, меньше, игровое поле.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята к нам сегодня в гости прилетела необычная гостья – мудрая сова.
И она рассказала, что лесные жители скоро пойдут в школу, как и вы, и мудрая сова приготовила для них задания, но вот беда, с заданием они не справились. Дети как вы думаете, что им делать?
Ответы детей:
Воспитатель: А, чтобы помочь лесным жителям, я предлагаю выполнить задания совы в виде игры. Игра называется «Что? Где? Когда?» При помощи волчка мы будем выбирать письмо – конверт, в котором находятся задания от жителей леса. Вы готовы?
Дети: Да!
Воспитатель: Внимание, первый раунд! (раскручивает волчок)
Воспитатель: С вами играет ёжик, слушайте внимательно задание:
Бельчонок и зайчонок бегают на стадионе по кругу. Бельчонок бежит в одну сторону, а зайчонок в другую. Назовите сначала все числа, мимо которых пробежит бельчонок, а затем числа, мимо которых пробежит зайчонок.
Задание выполняет… (воспитатель называет имя ребенка)
Дети считают числа от одного до двадцати в прямом и обратном порядке.
Воспитатель: Молодцы! Мы справились с первым заданием и помогли ёжику.
Воспитатель: Внимание, второй раунд! (раскручивает волчок)
С вами играет белочка, слушайте внимательно задание:
Она предлагает придумать задачу по рассказу: «На поляне играли три зайца, они бегали друг за другом, веселились. Одному зайцу надоело играть, и он ушел к белкам» Назовите условие задачи.
Дети: На поляне играли три зайца, один ушел.
Воспитатель: Кто скажет вопрос задачи.
Дети: Сколько осталось зайцев на поляне?
Воспитатель: Вика повтори всю задачу.
Дети: На поляне играли три зайца, один ушел. Сколько осталось зайцев на поляне?
Воспитатель: Запишите условие и вопрос задачи в виде полосок.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: А теперь решите задачу и запишите её решение в виде модели.
Дети выполняют задание, запись прочитывают несколько детей.
Воспитатель: Запишите условие и решение задачи цифрами. Сколько осталось зайцев?
Дети: Осталось два зайца.
Воспитатель: Как решили задачу?
Дети: От трех отнимали один.
Воспитатель: Правильно! Мы справились с заданием белочки. Убираем за собой материал и проходим к игровому полю.
Воспитатель: Внимание, третий раунд! (раскручивает волчок, выпадает музыкальная пауза)
Воспитатель: Музыкальная пауза. Проводится физминутка.
Воспитатель приглашает детей к игровому полю.
Воспитатель: Внимание продолжаем, третий раунд!
С вами играет заяц. Слушайте внимательно задание!
Он предлагает сыграть в игру «Назови следующий день», вам надо бросить мяч товарищу, называя при этом по порядку следующий день недели. Становитесь в круг я начинаю, среда.
Дети: четверг, пятница, суббота…
Воспитатель: Молодцы! Мы помогли белочке справиться с заданием! Продолжим игру.
Внимание, четвертый раунд! (раскручивает волчок)
С вами играет медведь, слушайте внимательно задание:
Вам надо сравнить числа и поставить знаки больше, меньше, равно.
Дети выполняют задание на интерактивной доске, сравнивая числа и предметы.
Воспитатель: Молодцы ребята, вы правильно выполнили задание и помогли медведю, продолжим игру.
Воспитатель: Внимание пятый раунд! С вами вступает в игру барсук, слушайте внимательно задание!
Надо достроить домики для животных, а для этого надо сложить числа и поставить окошко в домик с подходящим номером.
Воспитатель: Ребята сколько будет четыре плюс четыре?
Дети: Будет восемь.
Воспитатель: Правильно, в какой домик мы поставим окошко?
Дети: С цифрой восемь.
Воспитатель: Правильно, выполняйте задание дальше.
Дети выполняют задание и комментируют свой ответ.
Воспитатель: Мы справились и с этим заданием и помогли барсуку, молодцы!
Приглашает пройти к игровому полю.
Воспитатель: Посмотрите ребята, мы выполнили все задания, с которыми не смогли справиться лесные жители, а значит, мы помогли подготовиться им к школе. За это вам мудрая сова вручает свой приз «Хрустальная сова», который символизирует знание, умение, мудрость, а главное желание помогать! Молодцы!
Детям вручается приз.
Воспитатель: Ребята скажите, какие интересные задания мы выполняли, чтобы помочь лесным жителям?
Дети: Решали задачу, называли дни недели, считали до 20, строили домики, сравнивали числа.
