Марзой-Мохкская средняя общеобразовательная школа

  Марзой-Мохкская средняя общеобразовательная школа ориентирована на обучение и воспитание учащихся, а также развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей, с учетом их возможностей, личностных склонностей, способностей. Это достигается путем создания адаптивной педагогической системы, благоприятных условий для общеобразовательного, умственного, нравственного и физического развития каждого учащегося. В настоящее время много внимания уделяется сути личностно ориентированной педагогики. Большинство педагогов нашей школы считают, что воспитывать и обучать, развивать и корректировать поведение нужно без насилия, уважая свободную личность ребенка, внимательно и чутко выявляя, поддерживая и развивая способности и склонности ребенка. Педагог занимает ключевую позицию в образовательном процессе и от его квалификации, от личностных качеств зависит, какой быть сегодня в целом системе образования.  Изменилась и основная задача обучения. Переход  образования на государственные стандарты требует от школы совершенствования, изменения от педагогов – становление его как профессионала, глубоко знающего свой предмет и легко ориентирующегося  в инновациях, психологических процессах, владеющего разными технологиями преподавания своего предмета.

  В 2015-2016 учебном году в МБОУ «Марзой-Мохкская СОШ» учебой были охвачены все дети школьного возраста проживающие в селе Марзой-Мохк.  Всего в школе обучались 68 учащихся, в том числе: в  начальных классах 30 учащихся, 5-9кл. 28 уч-ся, в 10-11кл.-10 уч-ся. Обучением и воспитанием учащихся занимались 19 учителей, из которых 40%учителей имеют высшее образование, а 60% среднее специальное.  Основными направлениями деятельности завуча по учебно-воспитательной работе являются: правильная организация учебно-воспитательного процесса в школе, руководство им и контроль  за развитием этого процесса; методическое руководство  педагогическим коллективом, обеспечение

режима соблюдение норм и правил техники осуществляет контроль за успеваемостью и посещаемостью уч-ся, регулирует нагрузку учителей, составляет расписание учебных занятий и отчеты о состоянии УВР, организует и координирует разработку необходимой учебно-методической документации.

  В начале учебного года мною был составлен годовой план учебно-воспитательной работы завуча на 2015-2016учебный год. План составлен мною, учитывая процесс обновления системы образования.  Так как методическая работа является неотъемлемой частью всей учебной работы в школе и подчинена общим целям образования учащихся, в соответствии с этим были определены цели и задачи, стоящие перед учителями школы, составлен план методической работы, выбрана проблемно-методическая тема школы: «Совершенствование педагогического мастерства – эффективный путь к качеству обучения». Данная методическая тема планировалась на три учебных года.

  При планировании методической работы школы, проблемы и задачи, стоящие перед школой.

Формы методической работы школы:

1.Тематические педагогические советы.

2.Методические совещания.

3.Методическое объединение.

4.Работа учителей над темами самообразования.

5.Открытые уроки, их анализ.

6.Взаимопосещение и анализ уроков.

7.Предметные недели, олимпиады.

8.Индивидуальные беседы по организации и проведению урока.

9.Организация и контроль курсовой подготовки учителей.

10.Аттестация.

11.Работа с молодыми учителями.

12.Обобщение, анализ передового педагогического опыта.

  Высшей формой коллективной методической работы школы всегда был и остается педагогический совет. В 2015-2016уч. г. было проведено три тематических педсовета, связанных с методической темой школы и поставленной проблемой:

1.Интернет - ресурсы и их использование в методике преподавания уроков. ()

2.Использование ИКТ и проектная деятельность в учебном процессе. Докладчик ()

  Велась определенная работа по повышению роли и места педагогического совета в совершенствовании методической работы. На заседаниях педагогических советов заслушивались отчеты учителей о самообразовательной работе, доклады, а также разбирались вопросы методического характера.

  Вся методическая работа была организована так, чтобы учителя повысили свою методическую грамотность по данной теме не только теоретически, но и практически :  посещая уроки своих коллег, знакомясь с их опытом. Открытые уроки, педсоветах, цели  уроков – все было подчинено решению методической проблемы.

  Систематическая и целенаправленная методическая работа была и остается составной частью повышения профессионального мастерства учителей данной школы.

Формы самообразования  школы:

Общение с высококлассными учителями, мастерами своего дела; Критический обзор существующих форм ведения урока;  Реферат Самоаттестация; Анализ и учет в последующей деятельности ошибок, промахов, неудач. 

  В результате такого подхода к самообразовательной работе у педагогов появляется уверенность в своих силах, происходит осознание своих истинных возможностей, проявляются ранее скрытые способности. Особое внимание в своей работе уделяю совершенствованию  форм и методов организации уроков. Работая над проблемной темой данного учебного года, учителя нашей школы проводили открытые уроки и уроки взаимопосещения. В течение года в школе проведено несколько  открытых уроков. Следует отметить, что  учителя школы провели очень интересные открытые уроки.

1) провела открытый урок во 2 классе по русскому языку.

2) провёла урок в 11классе по химии.

3) -Э. провела открытый урок по родному языку в 9  классе.

На этих уроках молодые учителя получили много новой полезной информации по проблемно - методической теме, увидели технологии формирования общеучебных и специальных умений и навыков.

  В 2015-2016 уч. году в школе работали 2 молодых учителя. Они были закреплены за опытными учителями приказом директора школы для оказания им методической помощи в подготовке к урокам.

1. за

2. за

Для них в учительской был создан методический уголок «В помощь молодому учителю», где показаны образцы тематических и поурочных  планов, раздаточного материала.

  Проводилась работа по распространению опыта работы учителей – новаторов, для чего в учительской был создан методический уголок.

«Внимание опыт», где собирались материалы по описанию опыта  учителей, схемы и разработки внеклассных мероприятий, классных часов, организована выставка лучших докладов подготовленных учителями.

Заведены накопительные папки, т. е. портфолио с образцами  наглядных пособий, раздаточного материала, планов уроков  и внеклассных мероприятий для каждого учителя. Продолжалась работа по изучению и распространению опыта работы лучших учителей школы.

  Учителя нашей школы принимали участие в работе методических объединений района.

  Для повышения методического и образовательного уровня, профессионального мастерства учителей позитивную роль играют курсы повышения квалификации в ЧИПКРО. В прошедшем учебном году на курсы повышения квалификации были направлены следующие учителя.

1.– учитель нач. кл.

2.-Э. – учитель истории

  Эти учителя успешно прошли курсы повышения квалификации. Определённая работа проводилась администрацией школы по подготовке учащихся и учителей к ЕГЭ. В ноябре 2015 года на заседании педсовета был утверждён план – график подготовки к ЕГЭ. Согласно данному плану подготовили стенд в помощь выпускникам «Готовимся к ЕГЭ», в феврале 2016 г. провели совещание с учителями «первоочередные мероприятия по подготовке уч-ся 11 кл. к ЕГЭ», были организованы дополнительные занятия по подготовке учащихся ЕГЭ. Были проведены тренировочные экзамены, тесты по ЕГЭ, срезы по проекту «Я сдам ЕГЭ».

  Посещенные уроки были объединены одной задачей – выявить уровень сформированности специальных умений, определяющих готовность учащихся к самостоятельной работе, самообразовательной деятельности. Была проведена выборка тетрадей с  самостоятельными и творческими работами. Кроме посещения уроков учителей – предметников, в конце каждой четверти, как в начальном звене, так и в среднем и в старшем проводились итоговые контрольные работы по предметам. Итоги работы проводились на педсоветах, совещаниях при директоре. По результатам наблюдений за деятельностью учителей и уч-ся на уроках можно сделать

вывод, что многие учителя успешно проводят работу по обучению уч-ся, анализу возможных решений задач, выбору оптимального варианта решения: составлению вопросов по пройденному материалу, самостоятельному нахождению в учебнике старого материала, на который опирается новый. При этом мало уделяется внимание развитию у учащихся самостоятельно разбираться в материале, который в классе не объясняется учителем, подбирать свои примеры по пройденному материалу.

  Два раза в год проверялась техника чтения уч-ся 2-9кл.  результаты проверки не утешительные, уч-ся мало читают, мало посещают библиотеку. В течение года администрацией школы и учителями велась определенная работа с родителями. Проведено 8 общешкольных родительских  собраний. Каждую четверть проводили классные родительские собрания. Учителя посещали уч-ся на дому. Посещенные за прошедший уч. год уроки показали, что учителя , хорошо владеют примерами активизации мыслительной деятельности уч-ся, (создание проблемной ситуации, подготовка и использование раздаточного материала, индивидуальная работа с учащимися) умело, и к месту пользуются ими.  Учителя школы чаще стали использовать технические средства обучения самодельные наглядные пособия, таблицы, карты для повышения интереса уч-ся к предмету, уроку, но не все учителя. Некоторыми учителями слабо используются возможности лабораторно – практических работ, ТСО, а также внеклассных мероприятий для повышения интереса уч-ся к изучению своего предмета. Оснащенность кабинетов и отсутствие в полной мере учебных  наглядных пособий не способствуют для проведения уроков с использованием инновационных технологий.

  В школе есть компьютерный класс, чтобы воспользоваться интернет – ресурсами.

  Определенную работу при подготовке к ЕГЭ провели с интернет – ресурсами учителя: ,   Умело пользуются интернет – ресурсами учитель русского языка и лит-ры , учителя ,,- учитель химии и биологии. 

  Были проведены уроки с помощью мульти проектора и учебных дисков по русскому языку, биологии, химии, математике. Желательно и другим учителям научится умению пользоваться мульти проектором и интернет ресурсами.

  Все ещё на низком уровне находится состояние планирования и работы учителей с сильными одарёнными детьми и подготовка их к ежегодным олимпиадам школьников.

  И учащиеся нашей школы не приняли  участие в районных предметных олимпиадах.

принимала участие  в конкурсе чтецов, который был посвящен празднованию Дня чеченского языка.

  В начальных классах основное внимание уделялось на беглость и сознательность  чтения, словарный запас учащихся умение выполнять арифметические действия самостоятельно решать задачи. В результате 65% уч-ся с 1-4 кл.  справляются с письменными  заданиями; темп  чтения, уровень грамотности и навыки выполнения арифметических действий, в основном, соответствуют требованиям.

  1-4 классы занимаются по ФГОСу. Больших успехов достигла  учительница 2 класса Во 2 классе 8 учеников,  и освоили программу. Проведённые контрольные срезы показали слабую освоенность программы.  В 4 классе у большинства уч-ся читают нет выразительности чтения, не могут отвечать самостоятельно на вопросы  по тексту, не умеют последовательно пересказывать содержание прочитанного текста.

В течении учебного года стабильно качественные знания показывали  все уч-ся 2 класса - (кл. рук. )

  Вместе с тем посещенные уроки и проведенные проверочные работы показали, что учителя недостаточно используют на уроках возможности дифференцированного и индивидуального подхода к уч-ся, а классные руководители не уделяют должного внимания  формированию в классном

коллективе  позитивного отношения к учебе, не осуществляют систематический контроль над  состоянием успеваемости в классе.

  Требует постоянного контроля работа учителей по привитию уч-ся навыков каллиграфического почерка и своевременной проверки рабочих тетрадей. От учителей нач. классов требую  соблюдений программных требований по чистописанию, проведению ежедневных каллиграфических пятиминуток на уроках русского языка, ежедневной проверки тетрадей индивидуальной работы над почерком уч-ся, показ образцов (соединение букв, начертание, наклон, пролистывание цифр на уроках математики).

  Учебный год закончили 68 уч-ся, хотя второгодников нет в школе, но есть уч-ся, которые занимаются очень слабо.

  Педколлектив старается идти в ногу современности, т. е. устаревшие программы, методики, учебники заменяются новыми, более интересными и эффективными. Учителя старались разнообразить формы и методы организации внеклассных мероприятий, охватить ими как можно большее количество уч-ся. Для уч-ся классов были проведены утренники с приглашением родителей к «Новому году», 8марта, Дню защитника отечества, « Посвящение в первоклассники» , « Прощай начальная  школа»,

« День матери», «Мать символ чести, совести».

  Большая и плодотворная работа проводилась коллективом школы по воспитанию уч-ся любви к окружающей природе, привлечению к ее охране: по формированию эстетических чувств, умение воспринимать прекрасное, развитие правильных представлений о красоте в природе, обществе. Учащиеся  нашей школы провели неделю Юных Экологов.  В связи с этим были проведены классные часы на темы:

1.Земля самое прекрасное, что нам дано для жизни

2. «Мой край, родной, как ты чудесен» .

Особое внимание в настоящее время в школе уделяется  военно –  патриотическому  воспитанию.  К «Дню Защитника Отечества» во всех классах были проведены классные часы –«Уроки мужества» , «Бессмертие в подвигах ВОВ».

В рамках недели  русского языка были проведены следующие мероприятия:

1.Конкурс « Люби цени и знай русский язык» 5-6кл.

2.Праздник «путешествие в страну Фразеология» 8-9кл.

3.Круглый стол «Великий могучий русский язык». 

  Педколлектив школы работоспособный, но нужно добиваться еще лучших результатов, как при обучении уч-ся, так и их воспитании.

Коллективу следует:

1.Продолжить развивать творческие способности уч-ся.

2.Усилить работу с родителями.

3.Усилить работу по обобщению передового опыта.

4.Активнее проводить нетрадиционные уроки, применять современные технологии обучения.

8.Продолжить работу школы молодого педагога.

9.Продолжить работу над методической темой школы.

Зам. дир. по УВР  __________//

  25.05.2016 г.