УДК 331.46 (477.75-25)
Логистика как система управления обучением специалистов
действиям в травмоопасных ситуациях
ФИО на русском языке / ФИО на английском языке (помощь в переводе: http://), ученая степень, ученое звание, должность, подразделение, место работы (учебы), город (в указанной последовательности)
Аннотация: в статье обосновывается организация обучения действиям в травмоопасных ситуациях на базе концепции логистики травмоопасных ситуаций как важное научно-практическое направление защиты населения и территории.
Ключевые слова: логистика, , информационный поток, травмоопасная ситуация
Обучение специалистов действиям при чрезвычайных ситуациях, в частности, в травмоопасных ситуациях, является одной из ведущих проблем государственной системы предупреждения и ликвидации ЧС [3]. Поэтому значительный интерес вызывает новое научное направление безопасности жизнедеятельности – логистика травмоопасных ситуаций, так как использование принципов логистики дает возможность разработать систему обучения на основе системных структурных преобразований. В этой связи разработка теоретических основ организации обучения на базе концепции логистики травмоопасных ситуаций является важным научно-практическим направлением защиты населения и территории.
Целью исследования является обоснование внедрения принципов логистики травмоопасных ситуаций в организации обучения действиям в травмоопасных ситуациях.
Как показывает анализ литературы, исследoванию проблем обеспечения безопасности в травмoопасных ситуациях посвящено значительное количество работ зарубежных и отечественных исследователей ,Муканoв М. А., Кeйлис-Борoка В., и др. Познавательную и преобразующую деятельность человека изучали Тoщенко Ж. К., , Шиншилoва С. А., Саммeрфилд Д. и др. [1-4].
На основании международных стандартов ISO 9000: 2000 логистический процесс рассматривается как систематизированные действия с использованием ресурсов для преобразования того, что поступает в итоге, то есть любая действие или работа в течение определенного периода времени должно рассматриваться как процесс. Процесс - это устойчивая, целенаправленная совокупность взаимосвязанных видов деятельности, которая по определенной технологии преобразует входные ресурсы в результаты. Учитывая общее понимание того, что имеется в виду под словом процесс, логистический процесс имеет свои «входы» и «выходы». Для осуществления логистического процесса используются ресурсы (персонал, оборудование, инфраструктура, среда и т. д.) - это материальные или информационные объекты, которые постоянно используются для выполнения логистического процесса [5]. Логистический процесс охватывает логистические операции и логистические функции.
Логистическая операция - самостоятельная часть логистического процесса, обособленная совокупность действий, направленных на генерирование, преобразование или поглощение основного и других логистических потоков.
Логистическая функция - совокупность логистических операций, направленных на достижение целей, поставленных перед логистической системой или ее элементами (звеньями). В отечественной и зарубежной литературе широко используются понятия «логистическая цепь» и «логистический канал». Во многих случаях эти понятия не очень четко разграничены, а иногда употребляются как синонимы. Логистические цепи протягивают между логистическими звеньями чтобы проиллюстрировать организационную структуру логистических систем. В простейшем случае, когда логистическая система характеризуется как система с прямыми связями, логистическая цепь состоит из поставщика и потребителя [3].
Подготовка работников к действиям в травмоопасных ситуациях предусматривает по программе общей подготовки работников предприятий, учреждений и организаций - изучение информации, содержащейся в планах реагирования на чрезвычайные ситуации, о действиях в условиях угрозы и возникновения чрезвычайной ситуации, а также овладение навыками оказания первой помощи пострадавшим, пользования средствами индивидуальной и коллективной [2].
Подготовка студентов высших учебных заведений к действиям в травмоопасных ситуациях осуществляется по нормативным учебным дисциплинам "Безопасность жизнедеятельности" и "Гражданская защита", которые в соответствии предусматривают:
- формирование у студентов, обучающихся по образовательно-квалификационному уровню бакалавра, знаний, умений и навыков по обеспечению необходимого уровня безопасности в чрезвычайных ситуациях в соответствии с будущего профиля работы, отраслевых норм и правил;
- формирование у студентов, обучающихся по образовательно-квалификационному уровню специалиста или магистра, умений по превентивному и аварийному планированию и управлению мероприятиями гражданской обороны [2].
На основании вышесказанного делаем вывод, что логистика обучения действиям в травмоопасных ситуациях – это наука и практика системной организации информационных потоков обучения предупреждения, предотвращения, смягчения, реагирования и ликвидация последствии травмоопасных ситуаций путем интеграции, прогнозирования и оптимизации деятельности всех участников обучения в учреждениях образования [5].
Организационно-экономический механизм управления обучением специалистов действиям в травмоопасных ситуациях включает комплекс последовательных, взаимосогласованных управленческих действий и мероприятий, которые предусматривают анализ и оптимизацию деятельности участников обучения, опирающиеся на систему методов, моделей и методик для достижения рационального результата, учитывает особенности логистических процессов и механизм их функционирования. Важным для управления является постоянный контроль за движением всех логистических потоков на основе использования инновационного программного обеспечения. На практике основными участниками системы обучения в высших учебных заведениях являются общетехнические и выпускающие кафедры, кафедры, обеспечивающие обучение дисциплин безопасности жизнедеятельности [4].
Основными принципами логистической системы управления обучением специалистов действиям в травмоопасных ситуациях являются:
- четкость организационной структуры единство руководства, подконтрольность исполнителей;
- целеустремленность - направленность на решение задач, поиск оптимальных решений;
- скоординированность действий - комплексные действия из-за мер для достижения эффекта синергии в системе управления предприятием;
- высокий уровень профессиональных кадров - постоянное обучение и повышение квалификации;
- финансовая обеспеченность - эффективное выполнение работы (мотивация персонала);
- активная политика - творческие, креативные подходы к работе.
Организация межфункциональной командной работы является одним из подходов к организации обучения всех участников обучения в учреждениях образования, в процессе которой специалисты различных функциональных подразделений работают над решением общих задач. Преимущества такой работы можно назвать следующие: объединение знаний, навыков, умений сотрудников различных подразделений учреждения образования; перекрестное (по вертикали и горизонтали) владение задачами и проблемами; повышение качества решений, принимаемых; повышение уровня взаимодействия между специалистами различных подразделений и развитие сплоченности команды в целом; ускорения определения и решения логистических стратегий и др.[6]
Таким образом, создание логистической системы управления позволит организоватьобучение действиям в травмоопасных ситуациях с применением принципов и подходов информационной логистики. Специфика логистического подхода к управлению информационными потоками строится на управлении сквозным информационным потоком.
Литература
Информационно - логистические принципы в проектах использования по назначению автомобилей оперативных служб / , / / Управление проектами, системный анализ и логистика. - К. : НТУ, 2013 . - Вып. 12 . , Системный анализ и логистика. Учебное пособие. - М.: НТУ, 2009. - 272 с. Менеджмент в сфере услуг: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / . - Киев: Центр учебной литературы, 2012. - 384 с. , Логистический подход управления потоками информации чрезвычайных ситуаций / Вест - никКазГАСА, №1-2 (31). –Алматы, 2009. –С.91-95. , Оценка информационных потоков в системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций / Вестник Института энергетики и связи, выпуск №4. –Алматы, 2009. –С.91-95. Системный анализ и проблемы пожарной безопасности народного хазяйства / [ . , и др. ]; Под ред. H. H. Брушлинского. - М.: Стройиздат, 1988. - 413 с. 3.