«Три жемчужины »

«Три жемчужины »

«Куда ведёт нас -  танец»

1.Мотивация к учебной деятельности.

1. Вход в класс детей под музыку «Марш деревянных солдатиков».

Здравствуйте ребята.

-Ребята, у нас сегодня, необычный урок, на нашем уроки присутствуют гости.

-Ребята, а вы узнали, музыка какого композитора сейчас звучала, когда вы вошли в класс?

( «Марш деревянных солдатиков»).

Cлайд №1 – Чайковского.

-Ребята, и сегодня на нашем уроке, мы продолжим знакомиться с этим выдающимся композитором.

-Ребята, я давала вам домашнее задание подготовить сообщение об этом композиторе.

(Дети зачитывают доклады, сообщения о .)

-Сегодня на нашем уроке, мы продолжим знакомство с музыкой этого великого композитора.

2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии.

-Ребята, скажите, а какой сейчас звучал  - жанр, когда вы вошли в класс?

(Марш).

Слайд №2- изображение алгоритма (Марш)

-Ребята, а какие вы ещё знаете жанры?

(Танец, песня).

Слайд №3–  выстраивается алгоритм  изображение  (танец, песня)

-Ребята, а давайте мы с вами вспомним – все эти жанры.

Что такое песня? ( Это музыка под которую можно петь). 

Какие бывают песни? (грустные, весёлые, детские, для взрослых).

У песни что есть? – (мелодия, слова).

Что такое марш? (Это музыка под которую можно маршировать).

Какие бывают виды маршей? (Марши для взрослых, марши для детей, спортивные, военные).

Что такое танец? (Это музыка под которую мы можем танцевать).

-А какие бывают виды танцев?(вальс, полька, полонезы, мазурки, камаринская, хороводные.)

3.Выявление причины затруднения.

-Ребята, скажите, в каком музыкальном жанре можно встретить -  танец?

(в спектакле, балете, мюзикле).

-Ребята, и я вас не случайно спросила - где можно встретить танец.

Именно сегодня на уроке, мы с вами проследим, куда нас приведёт – танец, в какой музыкальный жанр?

И в этом нам помогут « три волшебные жемчужины».

Слайд №4 – изображение « трёх жемчужин»

4.Построение проекта выхода из затруднения.

-У каждой из них  есть своё название. Вам интересно узнать, как они называются?

-Об этом вы узнаете, если будете меня внимательно слушать.

-Послушайте, как об одной жемчужине сказал поэт:

Смычки  легко затрепетали

И нежно выгибая тальи

В просветах голубых полос

Лебяжье стадо пронеслось.

Оно летело, словно  дым

От музыкального дыханья

В самом полёте отдыхая

Струясь движением одним.

-Ребята, может быть из вас кто - то  догадался о ком в этих строках идёт речь?

(О лебедях).

Слайд №6 –  картины с изображением «лебедей»,  изображение из балета «лебединое озеро».

-Ребята, вы знаете, и художники писали множество картин, поэты  сочинили стихи  и конечно  же  композиторы  сочинили много музыкальных произведений, где воспевали красоту и величие этих птиц. Это гордые и  верные птицы. Об этих птиц написано много песен и стихов. ( Есть песня с названием «Лебединая верность).

В детстве мы с вами читали сказку «Дикие лебеди», смотрели мультфильмы.

-Ребята, а какие вы знает музыкальные произведения, где речь идёт о лебедях? (балет «лебединое озеро»).

-Ребята, и сегодня на уроке мы с вами познакомимся с удивительным произведением – балет «Лебединое озеро» .

-ребята, а вы знаете почему  называется так балет?

-в этом балете есть две героини: белая лебедь – Одетта, и чёрная –Одилия.

-Одна из них настоящая, но заколдованная принцесса, а другая – дочь коварного колдуна.

-Вы, наверное догадались, какая из них настоящая принцесса?

(Белая лебедь – Одетта).

- Принц празднует своё совершеннолетие. Друзья приглашают его на охоту. Ночь, озере  лебеди. Это заколдованные девушки злым волшебником. Лишь  по ночам они превращаются в девушек. Принц затаив дыхание следит, как белый лебедь превращается в красивую девушку. Это Одетта – королева лебедей. Принц очарован её красотой. Одетта, рассказывает принцу печальную историю колдовства. Только сильная  и преданная любовь  может избавить  девушек от злых чар. Принц клянётся Одетте в любви и преданности. И вот в замке бал. Принц должен выбрать себе невесту. Появляется переодетый  злой волшебник со своей дочерью. Она на столько похожа на Одетту. Что принц принимает её за свою любимую. И готов её назвать своей невестой. Но вдруг, принцу возникает видение Одетты. И он понимает, что он был обманут злым волшебником.

-Далее действие происходят на берегу озера. Девушки ждут вовращение Одетты. Одетта рассказывает о измени принца. Убитый горем принц прибегает на озеро, умоляет Одетту о прощении. Но клятва любви и верности нарушена. На озере поднимается буря. Которая припятствует принцу и Одетте..Одетта вскоре исчезает. А принц остаётся один на берегу озера своей мечты.

-Ребята, сейчас мы с вами послушаем самый известный фрагмент из этого балета – «Танец маленьких лебедей".

Слайд №7 видео фрагмента «Танец маленьких лебедей»

-  ребята, вы обратили внимание, как красиво танцевали артисты балета?

-Какая по характеру звучала музыка? (Игривая, немножко неуклюжая).Образ кого изображал этот фрагмент?

(Образ маленьких лебедей деток. Помимо взрослых лебедей в балете были и маленькие лебеди).

-Ребята, а вы обратили внимание как исполняется балет.

Артисты балета только танцуют, не поют и не говорят) .

Через  что  мы узнаём содержание балета? (Через танец, движение, мимику артистов).

- Ребята и вот мы с вами отгадали, как называется первая жемчужина – балет «Лебединое озеро».

Слайд№8 – показ «первой жемчужины с название».

5.Реализация построенного проекта.

-Ребята, а вы любите праздники? Скажите, какой недавно был праздник? (Новый год).

-Ребята, а как мы с вами празднуем в школе этот праздник.(Новогодняя ёлка)

-Что мы с вами делаем на нашей ёлке? (веселимся, играем, танцуем и конечно же поём)

-И я, хочу вам предложить вспомнить нашу новогоднюю песню – танец.

Исполнение песня - танец.

-Ребята, а сейчас, я бы хотела, чтобы вы узнали название «второй жемчужины». Для этого вы меня ещё внимательнее должны послушать. Я хочу вам рассказать интересную историю.

В одном  доме готовятся к новогоднему празднику. Ждут гостей. В гости к детям приходит старый мастер игрушек. Он дарит деревянные щипцы для колки орехов, в виде маленького уродливого человечка.

-Ребята, вы наверное догадались о ком идёт речь? (О Щелкунчике).

Несмотря на уродство, Щелкунчик сразу понравился девочке Маше. Она  чувствует к нему жалость и нежность. Ночью ей снится сон, как на Щелкунчика нападает  войско мышей во главе с мышиным королём. Щелкунчик вместе со своими солдатиками храбро сражается. Но силы неравные. И тогда Маша приходит на помощь Щелкунчику. Она бросает свою туфельку в мышиного короля, и  всё войско разбегается. А щелкунчик превращается в прекрасного принца. И он вместе с Машей отправляется в прекрасную страну Феи Драже, где в это время начинался праздник.

-Сейчас как раз мы с вами попадём на замечательный праздник, где все танцуют и веселятся.

Слайд№9 – видео фрагмента «Вальс  цветов» из балета «Щелкунчик».

-А сейчас ребята вашего класса, покажут вам творческое задание танец «Па-де-де» из балета «Щелкунчик».

-Ребята, вам понравилась музыка? Какой прозвучал жанр? (танец).

Какой прозвучал танец? (Вальс). И теперь, я думаю, вы сможете мне сказать - название «второй жемчужины» - Балет «Щелкунчик».

Ребята, я вам давала творческое задание изобразить несколько ПА из балета. Кто приготовил?

Исполнение детьми танца  «ПА-ДЕ-ДЕ» из балета «Щелкунчик».

И так ребята мы с вами узнали название «второй жемчужины». 

Слайд№10 – изображение «Второй жемчужины с названием».

-Ребята, а теперь мы с вами должны узнать название «третьей жемчужины».

-Ребята, обратите внимание на доску.

Слайд №11 –  изображение из сказки «Спящая красавица».

-Ребята, вы узнали, герои какой сказки изображены?- (Спящая красавица).

-Ребята, вы наверное помните содержание этой сказки. На сюжет этой сказки и был сочинён балет.

Действие этой музыкальной истории разворачиваются на празднике, посвящённом Дню Рождению принцессы Авроры. На праздник съехались знатные гости и женихи. Принцесса со всеми приветлива и мила, но предпочтение не отдаёт никому. Внезапно к ней подходит старушка, с букетом роз. Она охотно берёт букет и кружиться с ним в танце. Внезапно уколов палец, принцесса теряет силы и падает. В букете роз спрятана заколдованная спица, старуха превращается в злую фею и исчезает. Добрая фея не может уничтожить злые чары, а лишь их смягчить. Она не умерла, она заснула – объясняет всем гостям. И взмахом своей волшебной палочкой. Она погружает всё королевство в вековой сон. И так проходит 100 лет. В лесу охотиться принц со своими друзьями. Перед ним вдруг возникает образ доброй волшебницы, которая вызывает образ принцессы. Принц очарован красотой принцессы, устремляется к ней, но образ исчезает. Принц страстно желает видеть принцессу. И вместе с доброй волшебницей отправляется к замку. В заросшем замке в это время живёт злая волшебница, которая всячески мешает принцу найти принцессу. И вот, принц не смотря на все трудности, находит Спящую принцессу, и своим поцелуем пробуждает её и всё королевство. Балет заканчивается пышной свадьбой.

-Ребята, я хотела бы чтобы вы посмотрели фрагмент из балета «Спящая красавица» - «Вальс»

Слайд № 12- видео  фрагмент «Вальс» из балета «Спящая красавица».

- Ребята вам понравилась музыка? Какой прозвучал жанр? (Вальс).

-Ребята, вы наверное догадались, название «Третьей жемчужины»-(Балет «Спящая красавица).

Слайд№13 – изображение «Третьей жемчужины с названием».

6.Первичное закрепление во внешней речи.

- Ребята, мы с вами сейчас посмотрели фрагмент из балета «Спящая красавица», но на наших предыдущих уроках мы с вами изучали песню о спящей принцессе. Давайте её исполним. (дети исполняют песнюГ. Гладкова «Спящая принцесса»).

-Ребята, давайте с вами подведём промежуточный итог нашего урока. (При помощи разных музыкальных жанров мы можем передать образ и содержание сказки).

7.Включение в систему знаний.

И так, ребята, мы с вами узнали название «Трёх жемчужин».

-Давайте вспомним название «трёх жемчужин».

Слайд №14 – изображение трёх жемчужин с названиями.

-И  действительно, эти балеты во всём мире считаются «жемчужинами» среди всех балетов .

- Итак, ребята, давайте посмотрим, куда нас привели танцы? В какой музыкальный  жанр? -  (балет)

Слайд №15 – изображение алгоритма – Балет.

Что такое балет?( Это муз. спектакль, где артисты танцуют. Всё содержание балета мы можем узнать через жесты, движения, мимику. Кто участвуют в исполнении балета?(Артисты балета, оркестр, дирижёр, костюмеры, гримёры, декораторы, сценаристы и т. д.) На самом деле, очень много людей участвуют  в постановке балета.

8. Рефлексия деятельности на уроке.

-Итак, ребята, наш урок подходит к концу.

Ребята, что вы узнали сегодня нового? Какое задание вам больше всего понравилось? А какой из трёх балетов вам больше всего понравился?

-Ребята, я хотела дать вам сегодня домашнее задание – нарисовать рисунок на фрагмент  любого балет, который вам понравиться.

-Ребята до свидание, урок закончен.