Ольга Андреевна Абаимова зам. зав. по УВР МДОУ «ЦРР - д/с № 000» Светлана Владимировна Храмцова воспитатель МДОУ «ЦРР - д/с № 000» телефон: 34-89-50 |
ВЛИЯНИЕ СКАЗОК НА НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Вечность и актуальность проблемы патриотического воспитания подрастающего поколения бесспорны. В разные исторические периоды жизни нашего общества выдвигалось на первый план свое содержание воспитания. На современном этапе возникла необходимость поиска путей улучшения межнациональных отношений как внутри России, так и за её пределами.
Что такое патриотическое воспитание? Это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему отечеству, готовности к выполнению гражданского долга.
говорил о том, что много на свете мест, где жить привольно, но всякого тянет туда, где он родился и жил со своими родными, там всё ему знакомо и дорого. Наша Родина, наше Отечество-Россия.
Патриотизм - любовь к родным местам, гордость за свой народ, желание сохранить и приумножить богатство своей страны.
Средствами патриотического воспитания являются: художественная литература, устное народное творчество, декоративно-прикладное искусство, музыка, игра, самостоятельная детская деятельность.
Особенное влияние на нравственно – патриотическое воспитание детей оказывают русские народные сказки, имеющие большое познавательное значение. Они являются наиболее самобытным, простым и понятным для детей духовным богатством культуры, познавая которые, ребёнок познаёт родной народ.
Дошкольный возраст - возраст сказки. Ребёнок проявляет тягу ко всему сказочному, необычному, чудесному. Если сказка удачно выбрана, если хорошо рассказана, то она найдёт в детях чутких, внимательных слушателей. Прикосновение к истории своего народа через сказки вызывает у ребёнка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого.
За сказочной фантастикой, всегда стоит подлинный мир народной жизни.
Дети знакомятся со сказками о животных, мы им рассказываем бытовые и волшебные сказки («Лиса и тетерев», «Два мороза» , «Каша из топора» , «Сивка Бурка» , « Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Иван царевич и серый волк» и другие).
Дети приобщаются к пониманию особенностей русского характера, к присущим ему нравственным ценностям, представлениям о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности.
Сказка учит жить, вселяет оптимизм, веру в торжество добра и справедливости. За вымыслом сказки скрываются реальные человеческие отношения.
Конспект занятия по нравственно-патриотическому воспитанию
детей старшего дошкольного возраста.
Тема: «Сказочная Фея у нас в гостях»
Задачи:
- воспитывать нравственно – патриотические чувства, доброжелательное, вежливое отношение к окружающим; расширять знания о своей семье; развивать связную и выразительную речь, логику, мышление, способность оценивать свое отношение к позитивным и негативным поступкам сверстников; создать доброжелательную атмосферу для развивающей деятельности.
Оборудование: сказочная Фея, магнитофон, карточки (хорошие и плохие поступки), цветные карандаши, бумага.
Ход
Дети с воспитателем входят в группу.
Воспитатель: Придумано кем-то просто и мудро при встрече здороваться: - Доброе утро!- Доброе утро и солнцу, и птицам.
- Доброе утро улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть доброе утро длится до вечера!
Ребята, давайте поздороваемся друг с другом.
Игровое упражнение «Прикосновение ладошками»
Воспитатель: У вас ладошки теплые? (ответы детей)
Да, вы добрые дети и поделились своим теплом друг с другом. Ребята, у каждого из нас есть своя дорога «Добра», моя дорога «Добра» ведёт меня каждый день к вам в детский сад. А куда ведёт вас ваша дорога «Добра»? (Ответы детей…)
Входит Фея.
Фея: Добрые слова не лень повторять мне целый день.
Только выйду я из дома,
- Добрый день! - кричу знакомым.
- Здравствуйте, ребята!
- Добрый день!
А какие добрые слова вы знаете, ребята?
(Ответы детей)
Фея: Молодцы! А я Фея. Пришла к вам в гости из волшебной сказки. Мне нужна ваша помощь. У меня есть карточки, на которых изображены хорошие и плохие поступки, но они перепутались.
А вы мне поможете разобрать их? (ответы детей)
Задание будет такое: надо взять карточку, рассмотреть её, оценить поступок.
(Работа с карточками)
Фея: Благодарю Вас за оказанную помощь и предлагаю выполнить второе задание: «Скажи ласковое слово».
Ребёнок читает стихотворение Р. Тарипова:
Что слаще всего? – Я спросил у ребят.
Всласть выспаться,
Сони, зевая, бубнят.
Сластёны, зажмурясь, кричат: - Леденец! Кишмиш называют, халву, наконец. Но слаще халвы и всего остального
Сердечное доброе слово!
Фея: Какое замечательное стихотворение, ребята, а вы знаете еще стихи о добрых поступках?
Воспитатель: Да Фея, присядь, отдохни, а ребята тебе стихи почитают.
Чтение стихов.
1. Папа жалуется:
– Что-то
Утомляюсь от работы…
Мама тоже:
– Устаю,
На ногах едва стою…
Я беру у папы веник –
Я ведь тоже не бездельник,
После ужина посуду
Сам помою, не забуду, –
Папу с мамой берегу,
Я же сильный,
Я смогу!
2.Хочешь, чтоб тебя любили?
Делай людям ты добро.
Очень скоро убедишься –
Поступаешь ты умно.
3.Я бабуленьку родную
Очень крепко поцелую,
Ведь бабуленька моя
Очень-очень добрая.
4.Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью,
И провожают в путь с добром!
5. Нам желают доброго пути!
Будет легче ехать и идти.
Приведёт, конечно, добрый путь
Тоже к доброму чему-нибудь.
6. Доброта живет на свете
Только в добром сердце дети.
Фея предлагает игру "В мире сказок".
(Дети определяют по карточкам название сказок и героев сказок, дают им характеристику)
Физ. минутка:Раз, два, три, четыре. Кто живёт в моей квартире?
Раз, два, три, четыре, пять. Я могу их сосчитать: Папа, мама, брат, сестрёнка, Кошка Мурка, два котёнка,
Мой щенок, сверчок, и я. Вот и вся моя семья!
Фея: А теперь ответьте на мои вопросы путаницы о членах семьи:
- Если у вас есть тётя, то кем она является вашему папе или маме? (сестрой)
- Как вы называете папу вашего папы? (дедушка)
- Как вы называете маму вашей мамы? (бабушка)
Воспитатель: Как хорошо, что у вас есть семья. Главное, чтобы в семье были мир, дружба, уважение, любовь.
- Ребята я предлагаю вам нарисовать яркое, теплое, лучистое солнышко.
(Дети рисуют)
- Ребята, ваши замечательные солнышки будут подарками для ваших родных. Я хочу попросить вас подарить солнышки с пожеланиями.
- Что вы хотите пожелать своей семье?
(Ответы детей)
Фея: Ребята, вы справились со всеми заданиями. Большое вам спасибо. Это очень хорошо, что вы дружные, добрые, умные.
Конечно, доброму трудней,
И всё же, посмотри:
Как много у него друзей! А злой всегда один!
За ваши добрые сердца я дарю вам книгу сказок, чтобы вы читали её и помогали тем, кто оказался в беде.
Воспитатель: Знаешь, Фея, на прощание ребята хотят тебе рассказать пословицы:
-Добро сеять, добро и пожинать.
-Учись доброму, худое на ум не пойдет.
-Доброму человеку и чужая болезнь к сердцу.
-Доброта без разума пуста.
- Человек без друзей, что дерево без корней.
- Ссора до добра не доводит.
- Друзья познаются в беде.
- Новых друзей наживай, но старых не забывай.
- Помогай другу везде, не оставляй его в беде.
- Делу - время, потехе - час.
- Не будет скуки, если заняты руки.
- В ком правды нет, в том и добра мало.
- Легко сломать, да трудно сделать.
Фея: Какие хорошие пословицы, и я поняла, что без хороших и добрых друзей прожить нельзя.
И на прощание давайте потанцуем.
Танец под песню «Мы поссоримся и помиримся»
Фея: Добрые слова не лень говорить мне целый день. Всем знакомым на прощанье говорю я «До свиданья»
Список литературы
«Патриотическое воспитание дошкольников». - М.: ЦГЛ., 2005 «Дошкольникам об истории и культуре России». - М.: АРКТИ, 2005 Практикум по сказкотерапии. - СПб.: Речь, 2005 – 310 с. собенности патриотического воспитания дошкольников // «Обруч», 2003 №6 «Воспитываем маленького гражданина» - М.: АРКТИ, 2005 // «Детский сад от А до Я», 2005 №6. «Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду». - М.: Линка-Пресс, 2003 // «Психолог в детском саду», 2004 №2. Расскажи мне сказку…: Лит. сказки для детей/cост. . –М.:Просвещение, 1993 – 63 с.
10. «Сценарии театральных» кукольных занятий, М.: 2004
