Тема: Вегетативное размножение покрытосеменных растений
Цель: сформировать представления о вегетативном размножении покрытосеменных растений, выяснить роль вегетативного размножения растений в природе.
Задачи:
Образовательные:
Продолжить формирование понятия — размножение; Изучить основные способы вегетативного размножения,Развивающие:
Формировать практические умения и навыки по размножению растений с помощью вегетативных органов.Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к растениям.Основные понятия: вегетативное размножение, черенок, размножение ползучими побегами, размножение корневищами, размножение клубнями, размножение луковицами, размножение листьями, размножение корневыми отпрысками, размножение выводковыми почками; значение вегетативного размножения в природе.
Методы обучения:
Словесные: беседа, объяснение, рассказ; Наглядные: натуральные объекты, изобразительные пособия;Оборудование: Таблицы по вегетативному размножению, карточки, комнатные растения, секаторы, вода, стаканчики, презентация по теме.
Тип урока: комбинированный урок
Ход урока:
1. Организационный момент
- Здравствуйте, ребята! Проверьте, все ли у вас на столе в порядке? Учебник есть? Тетрадка? Ручка, дневник? Если это все есть, значит мы можем начать наш урок!
2. Мотивация
«Можно знания человеку предложить, подсказать, но овладеть ими он должен путем собственной деятельности…»
А. Дистервег
3. Проверка домашнего задания (тест)
1. Перенос пыльцы на рыльце пестика это: 1.Размножение 2.Опыление
2. Слияние двух гамет это: 1.Размножение 2.Опыление 3.Оплодотворение
3. Оплодотворение у растений назвал: 1.Двойным 2.Тройным
4. У какого растения происходит самоопыление? 1. Сирень 2. Ольха 3.Картофель
5. Это 1.Перекрестное опыление 2.Самоопыление
6. Из зиготы образуется 1.Семенная кожура 2.Зародыш 3.Эндосперм
7. Из оплодотворенной крупной клетки развивается 1.Эндосперм 2.Зародыш
8. Установите последовательность 1. Опыление.
2. Образование зиготы.
3. Рост пыльцевой трубки.
4. Оплодотворение.
5. Образование плода. 1. 3,2,5,1,4. 2. 1,3,4,2,5
Ключи: 1-2, 2-3, 3-1, 4-3, 5-1, 6-2, 7-1, 8-2.
4. Постановка темы и цели урока
- Покрытосеменные (цветковые) растения чрезвычайно разнообразны по формам, по требованиям к условиям обитания, но всем им свойственны общие признаки строения, размножения и развития.
- Тема нашего урока написана на доске. Проблема в том, что слова разбросаны слова в хаотичном порядке. Ваша задача правильно составить предложение. (приложение 1).
- Как будет назваться тема нашего урока? (Вегетативное размножение покрытосеменных растений)
- Молодцы! Какие задачи поставим перед собой для изучения данной темы? (узнать способы размножения покрытосеменных растений; рассмотреть размножение черенками, размножение ползучими побегами, размножение отводами, размножение подземными видоизмененными побегами, размножение прививкой, размножение культурой тканей; выяснить значение вегетативного размножения в природе).
4. Изучение нового материала
- Вегетативное размножение цветковых растений широко распространено в природе, но еще чаще его использует человек при размножении сельскохозяйственных и декоративных растений.
Рассмотрим рис. 106 в учебнике на стр. 139. Какие способы вегетативного размножения растений существуют? (учащиеся отвечают, анализируя рисунок)
-Чаще всего растения размножаются вегетативно черенками. Что же такое черенок? Посмотрите на слайд (Работа со слайдом) (Черенок – это отрезок любого вегетативного органа)
- Способность многих растений легко образовывать придаточные корни на побегах широко используется в садоводстве и цветоводстве. На слайде показан способ размножения роз черенками. Каким образом это происходит? (Работа со слайдом, анализ)
- В сельском хозяйстве для размножения растений используют корневые черенки. Что же такое корневой черенок? Посмотрим на слайд. (Корневой черенок – это отрезок корня длиной 15-25 см. корневыми черенками размножают те растения, у которых на корнях формируются придаточные почки)
- Какие растения могут размножаться с помощью корневых черенков? (шиповник, малина, одуванчик, некоторые сорта яблонь, декоративные растения)
- У таких растений, как осина, рябина, тополь, сирень, вишня, малина, осот, иван-чай, из придаточных почек на корнях вырастают побеги – корневые отпрыски. Рассмотрим рис. 106 и объясним, как происходит этот процесс. (работа с рис. 106 в учебнике).
- Некоторые виды комнатных растений – бегонию-рекс, сансивьеру, сенполию, размножают листовыми черенками. Вернемся к рис. 106 и объясним этот процесс. (Рис. 106 в учебнике).
- На слайде видим следующий вид вегетативного размножения покрытосеменных растений. Давайте попробуем ему дать название? (Размножение ползучими побегами)
- Из чего образуется новое растение? (Летом от материнского растения отрастает несколько ползучих побегов или усов, в узлах которых развиваются маленькие растеньица с листьями и корешками).
- Какие растения размножаются с помощью усов? (Клюква, живучка, луговой чай)
- На слайде представлены некоторые растения и изображен способ их размножения. Как он будет называться? (Размножение отводами)
-Как происходит данный процесс? Рассмотрим рис. 106. (Пригнуть молодой побег весной так, чтобы его средняя часть касалась земли, а верхушка была направлена вверх. На нижней части побега под почкой надо надрезать кору, в месте надреза пришпилить побег к почве и окучить влажной почвой. К осень в месте надреза образуются придаточные корни).
- Рассмотрим на стр.141 рис. 107 Размножение подземными видоизмененными побегами (анализ рисунка).
- Теперь разделимся на две группы: первая – изучит текст параграфа на стр. 141-142 и расскажет о размножении прививкой, 2 – стр. 143 и расскажет о размножении культурой тканей. (Работа в группах, анализ текста)
- Выполним задание на стр. 145. Размножим комнатные растения черенками. (выполняют самостоятельно работу под руководством учителя)
- Какое значение имеет вегетативное размножение в природе? (благодаря вегетативному размножению многие растения быстро расселяются, захватывают новые территории)
5. Закрепление
В рабочей тетради выполнить упр. 113-116.
6.Рефлексия
Метод «Светофор».
7. Итог урока. Домашнее задание.
Подведение итогов урока. Выставление оценок учащимся за работу на уроке.
Параграф 25.
Приложение 1.
