МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ
ПРИДНЕСТРОВСКОЙ МОЛДАВСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования
«Дворец детско-юношеского творчества» г. Тирасполь
«Утверждаю» Министр просвещения ПМР __________ «___» _________2016 г. |
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«Мягкая игрушка»
Направленность программы: Декоративно - прикладная Вид программы: типовая Уровень программы: образовательный Срок реализации программы: 3 года Год разработки программы: 2008 |
г. Тирасполь
Составитель программы:
, руководитель образцового коллектива «Арт-дизайн», высшей квалификационной категории, МОУ ДО «ДДЮТ» г. Тирасполь
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА «МЯГКАЯ ИГРУШКА»
Пояснительная записка.
Самодельная игрушка из ткани, фетра, мехового лоскута всё чаще входит в разряд современных сувениров, простота изготовления которых, яркая декоративность завоевали симпатии детей и взрослых. Традиции швейной игрушки в декоративно - прикладном творчестве пришли к нам из глубины веков и до сих пор живут и развиваются в современной промышленности и самодельной игрушке.
Направленность программы – декоративно-прикладная.
Актуальность программы.
Большой интерес к изготовлению игрушек из ткани и меха проявляют как младшие, так истаршие дети. Возможность проявить свое творчество, фантазию, изобретательность привлекает вэти объединения и мальчиков и девочек. Воспитанники приобретают навыки художественного творчества, получают представление о пропорциях, выразительности формы, отделки, декоративныхсвойствах материалов. Главное, чтобы в игрушках проявлялись фантазия детей, выдумка, чувствоюмора.
Отказ от натуралистического решения в изображении животных ведёт к поискам решений, близким к народным: игрушки приобретают своеобразные пропорции. Так, большая голова на сильно уменьшенном туловище, придаёт игрушке сходство со зверятами-малышами, а разнообразие декоративной отделки помогает выявить характер, сделать игрушку более забавно, живой.
Цель программы.
Развитие творческих способностей ребенка, его коммуникативных и эмоционально-волевых качеств личности, эстетическое и трудовое воспитание обучающихся, приобретение знаний и необходимых в повседневной жизни практических навыков.
Задачи программы.
Обучающие:
* Получить знания о самодельной игрушке, по обработке материалов различного типа (драп, мех, фетр, трикотаж).
* Овладение технологическими приемами шитья и отделки.
* Научить детей практической деятельности: шитью, работе с картоном, металлическим каркасом, различными видами набивного материала.
*Познакомить с основами цветоведения и построения декоративной композиции.
*Соблюдать технику безопасности при различных видах работ.
Развивающие:
* Развивать эстетический вкус в оформлении мягкой игрушки.
* Развивать фантазию, творческое воображение.
* Развивать навыки общения.
* Развивать умение самостоятельно выбирать изделие.
* Развивать чувство ответственности, доводить начатое дело до конца.
Воспитательные:
* Воспитывать аккуратность, бережное и экономное отношения к материалу.
* Прививать интерес к культуре своей Родины, к истокам народного творчества.
* Воспитывать трудолюбие.
* Формировать творческую активность личности.
* Сформировать дружную, коммуникативную атмосферу в объединении, используя коллективный характер занятий; взаимовыручку, умение общения в разновозрастном коллективе.
Возраст детей:В кружок рекомендуется принимать детей младшего и среднего школьного возраста от 7до 14 лет. Группы желательно распределить по возрастным категориям. В качестве исключения границы возрастного диапазона в группе могут быть расширены и в одну группу объединены дети разных возрастных категорий. В объединение принимаются и девочки и мальчики по желанию и возможен добор детей в течение учебного года.
Срок реализации. Программа - двухуровневая. Первый уровень (образовательный) - 2 года. Второй уровень (углублённый) – 1год.
1год – 144 часа в год (4 часа в неделю);
2 год – 216 часов в год (6 часов в неделю);
3 год – 216 часов в год (6 часов в неделю).
Форма и режим занятий.
Данная образовательная программа объединения «Мягкая игрушка» включает в себяопределенную последовательность теоретических знаний и практических умений и является основой учебного курса.
Формой подведения итогов работы объединения по реализации дополнительнойобразовательной программы является проведение тематических выставок по прохождении темы иотчетных выставок, где представляются лучшие работы, а так же участие в республиканских и городскихконкурсах. При оценке изделий учитывается возраст ребенка, художественная ценность изделия, качество исполнения, творческий поиск и оригинальность.
При проведении занятий используются разнообразные методы и приемы.
Методы обучения:
- словесные (беседы, лекции );
- репродуктивный (воспроизводящий);
- иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);
- эмоционального стимулирования;
- творческие задания;
- работа под руководством педагога;
- самостоятельная работа.
При планировании деятельности усилия направлены на соблюдение баланса между групповыми и индивидуальными формами работы. Групповая форма работы позволяет реализовывать основные условия коллективности: осознание общей цели, взаимопомощь.
Учебно-тематический план программы может изменяться с учетом индивидуальныхспособностей, возрастных особенностей, тематике года и интереса детей.
Руководителю важно учитывать индивидуальные способности каждого ребенка и поэтому необходимо создать такие психолого-педагогические условия, при которых учащемуся хотелось бы получить знания, и на их основе самообразоваться, саморазвиваться и самовыражаться.
Занятия рекомендуется проводить в помещении с хорошим освещением, вентиляцией.
Оборудование для кружка «Мягкая игрушка» невелико и несложно: ножницы, иглы разного размера, проволока, плоскогубцы, наперстки, нитки катушечные, мулине, по возможности — ручная швейная машинка. Наиболее удобным материалом для изготовления игрушек служит синтетический меховой лоскут, прочность, эластичность и разнообразие окраски которого дают ему большие преимущества перед натуральным мехом, обычно применяемым для отделки игрушек. Кроме синтетического и натурального меха используются цветные лоскутки байки, фланели, бархата, плюша, шерстяной ткани, фетра, сукна, войлока, а также картон, бумага и др. Причем не обязательно покупать новые материалы, можно использовать старые лоскуты и шляпы, предварительно их, выстирав и разгладив.
На первых занятиях школьников знакомят с правилами поведения, традициями, сложившимися в коллективе, планом работы кружка, образцами игрушек, учебным помещением, инструментами и материалами.
Один из первых уроков нужно посвятить освоению различных видов ручных швов, а также правилам техники безопасности.
Лекала выкроек игрушек изготавливают из плотной бумаги или картона. Желательно, чтобы каждый кружковец завел альбом для чертежей выкроек игрушек, зарисовок и разработок новых моделей.
Технологию пошива моделей руководитель объясняет последовательно при выполнении каждого задания.
При раскрое игрушек следует обратить внимание на более экономное расходование ткани, учитывая правила раскроя: детали игрушек из сукна, драпа, войлока раскраивают без припусков на швы, а из тонких тканей, например, ситца, бязи, сатина — с припуском 0,5-1 см; детали из меха вырезают острыми концами ножниц по изнаночной стороне, не затрагивая при этом ворса меха, с незначительным прибавлением на швы — 0,3-0,5 см.
Для устойчивости игрушек применяют картонные и металлические каркасы. Для проволочных каркасов лучше использовать мягкую металлическую проволоку диаметром 1-2 мм. Проволока должна быть гибкой, но не ломкой, вшивают детали по изнаночной стороне катушечными нитками № 30 и 40. Для соединения готовых деталей (головы, туловища, лап) можно использовать нити № 10, 12, 20, а также прочную шелковую нить.
Лучший материал для набивки игрушек — синтетическая объемная иглопробиваемая ткань синтепон. Игрушки, набитые кусочками синтепона, очень мягкие и легкие, хорошо стираются и чистятся. Игрушки можно набивать разрезанными чулками или ватой, а также срезами синтетического меха или остатками от кроя, предварительно мелко нарезанными. Можно использовать старые полиэтиленовые кульки и нитки от распущенных трикотажных изделий.
Ребята, оставшиеся на второй и последующие годы обучения в кружке, привыкают работать самостоятельно, выполняют более сложные виды работ: изготавливают выкройки новых игрушек по картинкам, фотографиям, учатся создавать композиции из готовых персонажей сказок, мультфильмов, художественных фильмов.
Развитию творчества кружковцев способствуют всевозможные выставки по различным тематикам с последующим обсуждением итогов.
Примерный тематический план занятий первого года обучения
№ п/п | Тема занятия | Количество часов | ||
Теория | Практика | Всего | ||
1 | Вводное занятие | 2 | - | 2 |
2 | Материаловедение | 2 | - | 2 |
3 | Виды ручных швов (с изготовлением простейшего изделия) | 2 | 6 | 8 |
4 | Технология раскроя, пошива, сборки и конечного оформления игрушек | 4 | 6 | 10 |
5 | Изготовление простейших игрушек-сувениров различных геометрических форм (шар, овал, конус, цилиндр и т. д.) | 2 | 10 | 12 |
6 | Объемная игрушка из меха, драпа, фетра, сукна и т. д. (животные — персонажи русских, украинских, молдавских сказок, легенд и т. д.) | 10 | 72 | 82 |
7 | Самостоятельное изготовление игрушек | 4 | 8 | 12 |
8 | Экскурсии, массовые мероприятия, общественно-полезный труд | - | 14 | 14 |
9 | Итоговое занятие | 1 | 1 | 2 |
Итого: | 28 | 116 | 144 |
1. Вводное занятие (2 ч).
Теоретические занятия (2 ч).
Знакомство с правилами поведения в ДДЮТ. Рассказ об игрушке, роль игрушки в развитии детей. План работы и задачи кружка. Оборудование кабинета и инструменты. Знакомство с лучшими работами прошлых лет, их краткая характеристика. Правила техники безопасности при работе с режущими и колющими инструментами.
2. Материаловедение (2 ч).
Теоретические занятия (2 ч).
Знакомство с материалами, необходимыми для изготовления игрушек. Преимущества синтетического меха перед натуральным. Характеристика шелковых тканей, как непригодных для пошива игрушек (только в качестве отделки), х/б, шерстяных (сукно, драп, фетр), трикотажных. Использование кожи и кожзаменителя, различной тесьмы, шнура и т. д. Разновидности катушечных ниток по номерам и составу, мулине. Различные виды фурнитуры и проволоки.
3. Виды ручных швов (с изготовлением простейшего изделия) (8 ч).
Теоретические занятия (2 ч).
Знакомство с видами ручных швов по таблицам и пособиям.
Практические занятия (6 ч).
При изучении видов ручных швов, используемых чаще всего (шов «вперед иголка», «назад иголка», обметочный, петельный и потайной), можно изготовить простейшие игольницы (подушечка, сердечко, божья коровка, кактус и т. д.). Просмотр и анализ готовых работ.
4.Технологии раскрои, пошива, сборки и оформлении игрушек
(10 ч).
Теоретические занятия (4 ч).
Знакомство с правилами раскроя на ткани и мехе, последовательностью пошива деталей игрушки, ее сборки и конечным оформлением.
Практические занятия (6 ч).
Выполнение выкроек-лекал из картона. Знакомство с правилами раскроя ни ткани: лицевая и изнаночная стороны гладкокрашеных и цветных тканей (обратить внимание на рисунок в полоску); последовательность раскроя деталей игрушки (от большего к меньшему); величина припусков в зависимости от сыпучести ткани (от 0,5 до 1,0 см). Пошив деталей швом «назад иголка» или петельным. Соединение деталей потайным швом. Оформление мордочки игрушки. Просмотр и анализ работ.
5. Изготовление простейших игрушек-сувениров различных геометрических форм (шар, овал, конус, цилиндр и т. д.) (12 ч).
Теоретические занятия (2 ч).
Знакомство с образцами игрушек. Значение цвета в декоративном решении модели. Задача игрушки-сувенира. Правила раскроя меха. Анализ конструкции модели.
Практические занятия (10 ч).
Зарисовка игрушек. Заготовка лекал. Подбор материала, раскрой деталей и пошив. Конечное оформление игрушек с использованием отделочных тканей, фурнитуры, ленты, тесьмы и т. д. Просмотр и анализ готовых работ (цыпленок, утенок, снеговик и т. д.).
6.Объемная игрушка из меха, драпа, фетра, сукна и т. д. (животные — персонажи русских, украинских, молдавских сказок, легенд и т. д.) (82ч).
Теоретические занятия (10 ч).
Знакомство с самыми распространенными персонажами сказок: заяц, волк, лиса, медведь, белка, собака, кошка и т. д. Характерные черты каждого персонажа, детальный разбор. Повторение правил раскроя и пошива игрушки из ткани и меха. Современная производственная игрушка, ее связь с народной игрушкой. Практические указания к началу работы.
Практические занятия (72 ч).
Зарисовка образца игрушки. Заготовка лекал. Раскрой деталей. Пошив и оформление игрушки. Просмотр и анализ готовых работ.
7. Самостоятельное изготовление игрушек (12 ч).
Теоретические занятия (4 ч).
Знакомство с выполнением заготовки игрушки. Просмотр разных типов игрушек на основе заготовки. Практические указания к началу работы.
Практические занятия (8 ч).
Зарисовка смоделированной игрушки. Заготовка лекал. Подбор материала (основной и вспомогательный). Раскрой деталей, пошив, набивка и конечное оформление игрушки. Просмотр и анализ готовых работ.
8. Экскурсии, массовые мероприятия, общественно полезный труд (14 ч).
Практические занятия (14 ч).
Участие в основных мероприятиях (массовых) отдела декоративноприкладного творчества и ДДЮТ в целом. Экскурсии на выставки, предприятия служб быта, профильные учебные заведения. Участие в работе по благоустройству кабинета, где проходят занятия, и ДДЮТ в целом. Подготовка и оформление выставок.
9. Итоговое занятие (2 ч).
Анализ работы за год с подведением итогов (занятие можно проводить в форме теста, игры, соревнования и т. д.).
К концу первого года обучения кружковцы должны
знать:
— правила ТБ при работе с режущими и колющими инструментами;
— виды ручных швов;
— что такое лекала, правила раскроя на ткани;
— примерные составляющие любой игрушки, ее пропорции;
— правила и последовательность пошива, набивки, конечного оформления игрушки;
— основные понятия о цвете и композиции.
Уметь:
— правильно пользоваться инструментами и материалами, необходимыми для пошива игрушки;
— выполнять следующие виды швов: «вперед иголка» (сметочный), «назад иголка», обметочный, петельный, потайной;
— производить раскрой на ткани по лекалам;
— переснимать и размножать лекала;
— определять характерные черты игрушки;
— правильно набивать и соединять пошитые детали;
— подбирать необходимую форму глаз игрушки;
— производить конечное оформление игрушки;
— составлять из готовых игрушек композиции;
— выполнять простейшие сувениры из фетра, меха, поролона и ткани.
Примерный тематический план занятий второго года обучения
№ п/п | Темы занятия | Количество часов | ||
Теория | Практика | Всего | ||
1 | Вводное занятие | 1 | 2 | 3 |
2 | Изготовление сложных игрушек из меха, фетра, драпа и т. д. | 6 | 48 | 54 |
3 | Изготовление каркасной игрушки | 12 | 96 | 108 |
4 | Изготовление сувениров, панно, картин (с использованием меха, кожи, тесьмы, ленты и др.) | 3 | 24 | 27 |
5 | Экскурсии, массовые мероприятия, общественно полезный труд | - | 21 | 21 |
6 | Итоговое занятие | 1 | 2 | 3 |
Итого: | 23 | 193 | 216 |
1. Вводное занятие (3 ч).
План работы и задачи кружка. Оборудование кабинета, организация рабочего места, инструменты и материалы, необходимые для работы. Правила техники безопасности при работе с инструментами. В практической части можно вспомнить пройденный материал.
2.Изготовление сложных игрушек из меха, фетра, драпа и т. д. (54 ч).
Теоретические занятия (6 ч).
Изготовление игрушек-человечков (гномик, клоун, мальчик, девочкаит. д.). Особенности работы над человеческим лицом (стяжка). Значение цвета и фактуры ткани в декоративном исполнении модели. Повторение правил раскроя меха. Способы изготовления человеческих париков. Виды простейшей одежды для игрушек. Особенности костюма и грима в зависимости от персонажа. Просмотр журналов, книг, репродукций, диафильмов, фотографий и т. д. Подробный анализ каждой работы и вводный инструктаж.
Практические занятия (48 ч).
Зарисовка образца игрушки. Заготовка лекал. Моделирование уже изученных лекал с добавлением новых элементов, согласно зарисовке игрушки. Подбор ткани под модель, а также под ее одежду. Пошив и оформление игрушки. Изготовление одежды. Изготовление 4-6 моделей: медведь, лиса, заяц, петух, гномик, клоун и т. д. Конечное оформление работы и ее анализ.
3. Изготовление каркасной игрушки (108 ч).
Теоретические занятия (12 ч).
Знакомство с изготовлением проволочного каркаса. Специфика работы с каркасной игрушкой. Повторение особенностей работы над человеческим лицом. Просмотр детских книг, журналов, фотографий и т. д. Анализ костюма персонажа, вводный инструктаж.
Практические занятия (96 ч).
Зарисовка модели. Изготовление лекал. Подбор ткани по цвету и фактуре. Пошив, изготовление каркаса, оформление игрушки. Изготовление одежды. Изготовление каркасных игрушек: лошадь, обезьяна, Чебурашка, крокодил Гена, Красная Шапочка, и т. д. Просмотр и анализ готовых работ.
4. Изготовление сувениров, панно, картин (с использованием меха, кожи, тесьмы, ленты и др.) (27 ч).
Теоретические занятия (3 ч).
Подбор рисунка, материала основы и отделки. Просмотр цветочных композиций и сувениров в открытках, картинках, журналах, фотографиях. Практические указания к началу работы. Повторение видов ручных швов при работе с драпом и мехом.
Практические занятия (24 ч).
Изготовление цветов из кожи, меха, драпа, ленты различными способами. Перенесение рисунка с кальки на основу. Раскрой деталей. Нанесение деталей на рисунок основы. Присоединение к основе. Конечное оформление панно, картин.
Изготовление сувениров-карманов, чехлов, игольниц и т. д. Просмотр и анализ готовых работ.
5. Экскурсии, массовые мероприятия, общественно полезный труд (21 ч).
Практические занятия (21 ч).
Экскурсии на выставки по декоративно-прикладному творчеству. Посещение основных мероприятий, проводимых в ДДЮТ. Участие в работе по благоустройству близлежащей территории, дежурство по ДДЮТ, оформление стационарных и передвижных выставок и т. д.
6. Итоговое занятие (3 ч).
Форма занятия — по усмотрению преподавателя, но с обязательным анализом работы за год.
К концу второго года обучения кружковцы должны
знать:
- увеличивать или уменьшать лекала;
— моделировать по готовым лекалам, составляя новые выкройки работ;
— что является основанием в каркасной игрушке, последовательность ее сборки;
— чем отличается игрушка, изображающая человеческую фигуру, от игрушки-животного;
— как правильно подбирать ткань по цвету и фактуре.
Уметь:
— увеличивать или уменьшать лекала разными способами;
— производить моделирование на основе апробированных лекал, дополняя его новыми элементами;
— использовать необходимую фактуру и цвет ткани;
— изготавливать проволочный каркас;
— правильно набивать и собирать каркасную игрушку;
— оформлять голову в человеческой фигуре, используя стяжки;
— шить несложные виды одежды для игрушки;
— выполнять сложные сувениры, используя кожу, драп, сукно, ленту, тесьму и т. д.
Примерный тематический план занятий третьего года обучения.
№ п/п | Тема занятия | Количество часов | ||
Теория | Практика | Всего | ||
1 | Вводное занятие | 1 | 2 | 3 |
2 | Изготовление сложных игрушек на каркасе | 9 | 120 | 129 |
3 | Самостоятельное изготовление игрушек по рисунку | 3 | 33 | 36 |
4 | Изготовление сувениров, панно, картин | 3 | 21 | 24 |
5 | Экскурсии, массовые мероприятия, общественно-полезный труд | - | 21 | 21 |
Итого: | 19 | 197 | 216 |
1. Вводное занятие (3 ч).
Организация рабочего места, оборудование кабинета. Знакомство с планом работы. Анализ работ прошлых лет. Правила техники безопасности при работе с инструментами. В практической части можно вспомнить пройденный материал.
2. Изготовление сложной игрушки на каркасе (129 ч).
Теоретические занятия (9 ч).
Повторение правил раскроя, видов ручных швов, правил изготовления каркаса, особенностей оформления человеческого лица, принципов моделирования на основе изученных лекал. Значение цвета и фактуры ткани в декоративном решении модели. Различные способы изготовления волос. Характерные особенности выбранного персонажа, различные виды одежды. Вводный инструктаж, практические указания к началу работы. (Для изготовления можно выбрать персонажей популярных сказок, мультфильмов, книг и т. д., а также использовать выкройки из журналов («Бурда», «Крестьянка», «Домашний очаг» и т. п.).
Практические занятия (120 ч).
Зарисовка модели. Изготовление лекал. Изготовление каркаса, пошив одежды. Конечное оформление игрушки. Просмотр и анализ работ.
3. Самостоятельное изготовление игрушек по рисунку (36 ч).
Теоретические занятия (3 ч).
Просмотр журналов. Значение цвета и фактуры ткани в декоративном решении игрушки. Повторение специфических особенностей изготовления лекала той или иной детали (выступающий живот, слишком полное лицо, большой нос и выступающий подбородок и т. д.).
Практические занятия (33 ч).
Зарисовка модели. Изготовление лекал по рисунку с учетом специфических особенностей фигуры выбранного персонажа. Подбор ткани, раскрой, пошив. Изготовление проволочного каркаса (если нужно), конечное оформление игрушки, пошив одежды. Просмотр и анализ работ. (В этом разделе больше времени следует уделить изготовлению лекал, так как эта работа ранее не проводилась).
4. Изготовление сувениров, панно, картин (24 ч).
Теоретические занятия (3 ч).
Подбор рисунка, материалов, основы. Просмотр журналов, книг, картин, фотографий. Практические указания к началу работы.
Практические занятия (21 ч).
Нанесение рисунка на ткань, раскрой деталей. Соединение деталей соответственно рисунку, конечное оформление. Просмотр и анализ работ.
5. Экскурсии, массовые мероприятия, общественно полезный труд (21 ч).
Практические занятия (21 ч).
Все мероприятия проводятся во Дворце ДЮТ и в отделе декоративно-прикладного творчества. Работа по оформлению и участию в выставках как стационарных, так и мобильных.
6. Итоговое занятие (3 ч).
Форма занятия — по усмотрению преподавателя, но с обязательным анализом работы за год.
К концу третьего года обучения учащиеся должны
знать:
— правила уменьшения, увеличения, моделирования и составления новых выкроек;
— на каком этапе работы используются различные виды ручных швов;
— правила раскроя, правила определения лицевой и изнаночной стороны ткани (гладкокрашеной);
— для чего существует каркас в игрушке;
— виды стяжки на лице игрушки.
Уметь:
— увеличивать, уменьшать, моделировать и составлять новые несложные выкройки;
— выполнять все виды ручных швов;
— подбирать ткань по цвету, фактуре, определять лицо и изнанку ткани;
— производить раскрой на мехе, сукне, драпе и т. д.;
— изготавливать каркас;
— выполнять стяжки на игрушке с человеческим лицом и мордочкой животного;
— шить простейшие виды одежды для игрушки;
— изготавливать волосы;
— подбирать и изготавливать формы и размеры глаз.
Библиографический список
1. ля братика и сестрички. — Киев, 1981.
2. ягкие игрушки, куклы и марионетки. — М., 1979.
3. Дошкольное воспитание. — 1980. — № 6.
4. Кожа — в умелых руках. — М., 1997.
5. Игрушка в жизни ребенка. —■ М., 1980.
6. Игрушки-самодедки. — Минск, 1997.
7. Кружок изготовления игрушек-сувениров. — М., 1983.
8. грушки-сувениры. — М., 1999.
Составитель
Галина Викторовна Цымбал
РЕЦЕНЗИЯ
на типовую программу «Мягкая игрушка»
Галины Викторовны Цымбал- руководителя кружка
« Дворца детско-юношеского творчества»
Г. Тирасполь
Образовательная область данной программы – декоративно-прикладная.
Программа может быть реализована в кружках отдела декоративно-прикладного творчества на базе общеобразовательных учреждений. Она рассчитана на детей младшего школьного возраста с 7 до 14 лет.
Срок реализации программы – 3 года.
Программа - двухуровневая. Первый уровень (образовательный) - 2 года. Второй уровень (углублённый) – 1год.
1год – 144 часа в год (4 часа в неделю);
2 год – 216 часов в год (6 часов в неделю);
3 год – 216 часов в год (6 часов в неделю).
Программа является актуальной, т. к. самодельная игрушка из ткани и мехового лоскута всё чаще входит в разряд современных сувениров, простота изготовления которых, яркая декоративность завоевали симпатии детей и взрослых. Возможность проявить своё творчество, фантазию, изобретательность привлекает в эти кружки младших и старших школьников, мальчиков и девочек, а также развивает у кружковцев художественный вкус, творческую активность, трудовые навыки.
Образовательная программа составлена методически правильно и соответствует новому «Положению о порядке разработки, экспертизы и утверждения дополнительных образовательных программ для организаций дополнительного образования кружковой направленности».
В пояснительной записке указана направленность образовательной программы, чётко сформулированы её цель и задачи. Оговаривается возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы, а также сроки реализации, формы и режим занятий. Очень подробно расписаны ожидаемые результаты.
В учебно-тематическом плане по годам обученияопределено количество часов по каждому пункту с разбивкой на теоретические и практические занятия.
Программа состоит из 2-х уровней: образовательного (2 года) и углублённого (1год).
В процессе обучения, на первом уровне обучающиеся знакомятся: с материаловедением, видами ручных швов, изготовлением простейших игрушек на основе геометрических фигур, а также изготовлением объёмных игрушек из меха, драпа, флиса, сукна, трикотажа и т. д. А уже на следующем уровне ребята привыкают работать самостоятельно, выполняют более сложные виды работ: изготавливают выкройки новых игрушек по картинкам, фотографиям, учатся создавать композиции из готовых персонажей сказок, мультфильмов, художественных фильмов.
Данная программа стимулирует познавательную деятельность ребёнка, способствует развитию творческих способностей. Стимулирует стремление к самостоятельной деятельности.
В конце программы представлен список использованной литературы.
Заведующая отделом
декоративно-прикладного творчества
МОУ ДО «ДДЮТ» г. Тирасполь //
Котвицкойудостоверяю
Директор МОУ ДО «ДДЮТ» //
