Тема урока
| Языковой материал
| Планируемый результат
| Лингвостра-новедческий материал
| Упражнения на уроке
| Форма контроля
| Домашнее задание
| Дата
| Примечание
|
лексика
| грамматика
| фонетика
| План.
| Факт.
|
1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
| 13
|
UNIT 1. Speaking about seasons and the weather. Времена года и погода.
1 четверть (18 часов)
|
1
| Section 1. “What is your favourite season?”
Вводный урок
Любимое время года. Занятия в разное время года
| To dive,
to toboggan,
to play snowballs,
to make snowman
| Present Simple утвердительные и вопроситель-ные предложе-ния:повторение
| Интонация в общих и спе-циальных вопросах
| -рассказать о люби-мом времени года;
-расспросить парт-нера, чем он лю-бит заниматься в разное время года;
- на слух воспри-нимать информа-цию и выражать свое понимание
| Учебник: упр.1-5, стр.5-6; Раб. тет: упр. 1,4, стр.3-4
| Сообщения по теме «Любимые времена голда»
| Стр.18
Упр.1
стр.5
упр.1
(выучить
Слова)
| 04/ 09
| 04. 09
|
2
| Развитие на-выков моно-логической речи по теме: «Погода»
| Sunny,
windy,
cloudy,
snowy,
hot,
warm,
rainy,
the weather
| Безличные предложения: It is cold.
It is winter.
| Интонация в безличных предложениях: It is cold
| -рассказать и рас-спросить:
-чем можно зани-маться в разную погоду;
-чтение с полным пониманием ос-новного содержа-ния
| Сюжет английской сказки: “Two Ducks and the Frog”.
| Учебник: упр.6-12, стр. 7-9; Раб. тет: упр.5, 7,
стр. 4
| Закончить предложе-ния прочи-тав текст ещё раз
| Стр.18 упр.2
Стр.7 упр.9
(выучить
Слова)
| 05. 09
| 05. 09
|
3
| Развитие навыков в устной речи по теме: «Погода»
| What is the weather like today/ in winter?
| Present Simple утвердительные и вопроситель-ные предложе-ния:
What season do you like?
I like… because…
| Интонация в общем и спе-циальном воп-росе, в без-личных пред-ложениях
| - рассказать и рас-спросить:
- о погоде в раз-ных странах мира;
- о погоде в род-ном крае;
- о погоде в раз-ных странах в раз-ное время года
| Погода в Велико-британии, её особенности
| Учебник: упр.13-18; стр. 9-10; Раб. тет: упр.8,
стр. 4
| Ответы на
вопросы сложнопод-чиненными предложе-ниями
| Стр.18
Упр.3
Стр.9 упр.13
Повтор.
Стих.)
| 11. 09
| 11. 09
|
4
| Section 2. “Speaking about the future”
Говорим о будущем. Знакомство с новым грамма-тическим временем
| Will, tomorrow, next week, next year,
in an hour
| Future Simple
Утвердительные предложения; спутники буду-щего времени: tomorrow, next week, next year, in an hour
| - на слух воспри-нять информацию из текста и вы-разить свое пони-мание в требуе-мой форме ;
- чтение с полным пониманием ос-новного содер-жания;
- восстановить диалоги и прочи-тать их вслух
| Сюжет сказки:
“ The Donkey’s Favourite Season”
| Учебник: упр.19-26, стр. 11-13; Раб. тет: упр. 9,
стр.5
| Составление утвердитель-ных предло-жений в нас-тоящем и будущем времени
| Стр.18
Упр.4,5
Стр.12
(выучить слова)
| 12. 09
| 12. 09
|
5
| Построение предложений в будущем прос-том времени
| We will= we’ll
he will= he’ll
will not - won’t
| Future Simple Сокращение ‘ll вместо will Отрицательные и вопроситель-ные предложе-ния:
we will= we’ll
he will= he’ll
will not - won’t
Will he read? He won’t read.
| Интонация в отрицательных и вопроситель-ных предложе-ниях
| - сделать прогноз погоды предстоя-щей зимы;
- рассказать о сво-их планах на завт-ра/ на летние и зимние каникулы;
-расспросить парт-нера о его планах на завтра/ на будущую неделю
| Учебник: упр.27-34, стр. 13-15; Раб. тет: упр.10-11, стр.5-6
| Составле-
ние утвер-дительных и отрица-телных предло-жений в будущем времени
| Стр.19 упр.6
Стр.14
(правило повтор.)
| 18. 09
| 18. 09
|
6
| Section 3. “When the weather is fine…” Развитие навы-ков чтения с употреблением новой лексики
| Holiday, holidays,
to have a picnic,
to fly a kite,
to play hide-and-seek
| Future simple: повторение
| -на слух воспри-нять информацию из текста и выра-зить свое понима-ние в требуемой форме;
-предсказать пого-ду на завтра;
-чтение с полным пониманием осно-вного содержания
| Форма
написания
письма
| Учебник: упр.35-42, стр. 16-17; Раб. тет: упр. 14-16, 18, стр. 7-8 (по выбору)
| Словарный диктант
| Стр.19 упр.7
Стр.19
(повтор. сл.
В рамочке)
| 19. 09
| 19. 09
|
7
| Test yourself 1. Самостоятельная работа по теме: «Времена года и погода».
| Раб. тет. №1
Стр.9-11
| Граммати-ческий тест «The Future
Simple»
| 25. 09
| 25. 09
|
UNIT 2. Enjoying your home. Мой дом.
|
8
| Section 1. “Describing your home” Развитие лексических навыков по теме «Мой дом»
| A hall,
a kitchen,
a pantry,
a living room, a bedroom,
a bathroom,
a toilet, window,
a wall, a door, a flat
| Предложения с оборотом:
there is /
there are
there is no / there are no
| Слитное произношение конструкции there is / there are
| -описать свой дом;
-поисковое чтение с полным понима-нием основного содержания;
-прочитать диалог вслух соблюдая нужную информа-цию
| Учебник: упр.1-10, стр. 20-23; Раб. тет: упр. 1,2,3, стр.12
(по выбору)
| Словарный диктант
| Стр.30
Упр.1,2
Стр.20 упр.1
(выучить
Слова)
| 26. 09
| 26. 09
|
9
| Section 2.
“What is there in your room?” Развитие лексических навыков по теме «Мебель и принадлеж-ности дома»
| A sofa,
a picture,
a fireplace,
a shelf,
an armchair,
a lamp,
a piano, TV,
a table,
a carpet,
a floor,
a chair
| Повествователь-ные, вопроси-тельные и отри-цательные предложения с оборотом:
there is /
there are
Is there…? –
Yes, there is. / No, there isn’t. Are there …? – Yes, there are. ? No, there aren’t.
| Интонация в вопроситель-ных, отрица-тельных и ут-ведительных предложениях Is there …? / Are there…?
| - расспросить друга о домике Тайни;
-на слух воспри-нимать информа-цию из текста и выразить свое по-нимание в требуе-мой форме;
- сравнить свою комнату и комнату Саймона
| Учебник: упр. 11-18, стр.23-25; Раб. тет: упр. 7-9, стр. 14
( по выбору)
| Устный опрос по теме урока
| Стр.30
Упр.3,4
Стр.23
Упр.11
(выуч. сл.)
| 02. 10
| 02. 10
|
10
| Развитие лек-сических на-выков по теме «Предлоги»
| In the middle of,
next to, under,
behind, between, on, above,
in the left corner,
in the right corner
| Предложения с оборотом:
there is /
there are
| Произношение предлогов:
in the middle of, next to, under, between, behind, on, above,
in the left corner,
in the right corner
| -найти партнера, расспросить где он находится;
- чтение с полным пониманием осно-вного содержания;
-рассказать о сво-ем доме
| Игра «Прятки»
| Учебник: упр. 19-23, стр. 25-27; Раб. тет: упр. 9,10,12, стр.14-15 (по выбору)
| Словарный диктант
| Стр.30-31
Упр.5,6
Стр.25-26
Упр.19
(выуч. сл.)
| 03. 10
| 03. 10
|
11
| Section 3. “Home sweet home”.
Чтение с вос-становлением текста
| A desk,
a wardrobe,
a bed
| there is / there are
| - восстановить текст, вставив про-пущенные слова;
-сравнить свою комнату с комна-той Джима иДжил;
-на слух воспри-нять информацию из текста и выра-зить свое понима-ние в требуемой форме;
-описать комнату Джил
| Учебник:
упр.24-30,
стр. 29-30;
Раб. тет:
упр. 14-17,
стр. 16-17
(по выбору)
| Выразительное чтение вслух
| Стр.31
Упр.7 (повтор. сл.
В рамочке)
| 09. 10
| 09. 10
|
12
| Test yourself 2. Самостоятельная работа по теме : «Мой дом».
| Раб. тет. стр.18-19
| Граммати-ческий тест
«Enjoying your home»
| 10. 10
| 10. 10
|
13
| Progress check 1. Контрольная работа №1 по темам: « Времена года и погода. Мой дом.»
| Раб. тет.
стр. 65-67
| Проверка лексико-грамма-тических на-выков и речевых умений
| 16. 10
| 16. 10
|
14
| Project “We’ll visit fairy land next holidays!”
| Учебник:
стр. 32;
Раб. тет:
стр. 72
| Защита проекта «Предстоя-щие канику-лы волшеб-ной»
| 17. 10
| 17. 10
|
UNIT 3. Being happy in the country and in the city. В городе и в селе.
| | 23-24. 10
| |
15
| Section 1. “We like the place we live”. Монологичес-кая речь с упот-реблением но-вой лексики
| A field,
a cow,
a road,
a garden,
a hill,
a bridge,
an apple tree, a sheep,
a horse,
a river
| Present Simple: Множественное число существи-тельных - исключения (повторение)
a sheep – many sheep; a man – men; a woman - women
| - прочитать текст: с полным понима-нием ;
- рассказать о го-роде, селе;
- прочитать вслух стихотворение, со-блюдая нужную интонацию
| Стихотворение: “The Country and the City”
| Учебник: упр. 1-6, 8, стр. 33-35; Раб. тет:
упр. 2,
стр. 20
| Выразите-льное чте-ние стихот-ворения
| Стр.48
Упр.1
Стр.33
Упр.1 (выуч. сл.)
| 23. 10
| 30. 10
|
16
| Развитие мо-нологической речи по теме: «Великобри-тания»
| A country,
in the country, a capital,
a city,
people,
Great Britain (GB)
| Present Simple: Формы глагола to be (am, is, are): повторение
| -восстановить те-кст, вставляя про-пущенные слова;
- рассказать о Великобритании;
-воспринять инфо-рмацию из текста и выразить свое понимание в тре-буемой форме;
-рассказать о сво-ей стране, городе \ селе, в котором живешь
| Название стран, городов: Great Britain, GB, London, Oxford, Cambridge, Russia, the USA, France, Moscow, Berlin, Paris
| Учебник: упр. 7, 9-13, стр. 35-37; Раб. тет: упр. 1,3,5, стр. 20-22
| Сообщить «Что ты знаешь о Британии»
| Стр.48
Упр.2
Стр.33
Упр.1
(повтор.
Слова)
| 24. 10
| 31. 10
|
17
| Section 2.
“Are they different: the country and the city”.
Развитие грам-матических навыков – сте-пени сравне-ния прилага-тельных
| To take of,
a coat
| Степени сравне-ния прилага-тельных: warm – warmer – (the) warmest He is taller than Jim. Безличные предложения: повторение
It’s sunny
| - прочитать диалоги вслух, соблюдая нужную интонацию;
-расспросить парт-нера о погоде в разных городах мира;
- прочитать текст: с полным понима-нием;
- описать картинки
| Рассказ “The Sun and the Wind”
| Учебник: упр. 14-21, стр. 37-40; Раб. тет: упр. 6,
стр. 22
| Выразительное чтение
по ролям
| Стр.48
Упр.3
Стр.34
(выучить
Правило)
| 30. 10
| 13. 11
|
18
| Активизация грамматиче-ских навыков – степени срав-нения однос-ложных прила-гательных
( слова исклю-чения)
| Степени сравне-ния прилага-тельных:
good-better-(the) best
bad - worse - (the) worst
much (many)- more - (the) most
little - less-(the) least
| - ответить на воп-росы из текста;
- описать картин-ки;
-перечислить лю-бимый день, ме-сяц, время года, погоду, вид спорта и объяснить поче-му они являются любимыми
| Учебник: упр. 19 (повторение)
Упр. 21-25, стр. 40-42; Раб. тет:
упр. 7, 10, стр. 23-24
| Правильное составление предложений
с прилагате-льными
| Стр.48
Упр.4
Стр.42
(выуч. прав.)
| 31. 10
| 14. 11
|
2 четверть (14 часов)
|
19
| Развитие навыков поискового чтения
| To become
| Степени сравне-ния прилага-тельных: повторение
| - прочитать текст: с полным понима-нием основного содержания;
- рассказать, что герои сказки могут делать в своем саду летом и зимой;
- обсудить с парт-нером как можно сделать родной город лучше
| Рассказ “ The Green Garden”
| Учебник: упр. 26-31, стр. 42-44; Раб. тет:
упр. 8,9, стр.23-24
| Выразитель-ное чтение по абзацам
| Стр.48
Упр.5 письм.
Стр.38(пов. прави.)
| 13. 11
| 20. 11
|
20
| Section 3. “People and animals in the country and in the city”
Развитие лексических навыков по теме: «Животные и где они живут»
| To carry,
a thing,
an eagle,
a dolphin,
a whale,
an ocean,
a mountain,
a sea,
useful
| Степени сравне-ния многослож-ных прилагате-льных: interesting - more interesting
- (the) most interesting
| Произношение новых слов
| - рассказать, где живут перечис-ленные животные;
- восстановить текст, заменив ри-сунки словами;
- восстановить и разыграть с парт-нером диалог;
- расспросить пар-тнера о его
питомце
| Учебник: Упр. 32-39, стр. 44-46;
Раб. Тет: упр.12-13, стр.25
| Словарный диктант
| Стр.49
Упр.6 письм.
Стр.42(пов. прав.)
| 14. 11
| 21. 11
|
21
| Развитие грамматических навыков – сте-пени сравнения многосложных прилагательных
| Степени сравнения прилагательных: повторение
| Произношение прилагательных
| - воспринять ин-формацию из текста;
-прочитать тексты с полным понима-нием;
-описать понрави-вшееся животное;
- рассказать, что животные делают для людей и что люди делают для животных
| Учебник: упр. 40-44, стр. 46-47;
Раб. Тет:
упр. 14-15, стр. 25-26
| Рассказать о любимом животном
| Стр.49
Упр.7
(пов. слова из рамочки)
| 20. 11
| 27. 11
|
22
| Test yourself 3. Самостоятельная работа № 3 по теме: «В городе и в селе»
| Раб. Тет:
стр. 27-28
| Граммати-ческий тест «Степени срав-нения прилага-тельных »
| 21.11
| 28. 11
|
UNIT 4. Telling stories. Рассказываем истории.
|
23
| Section 1. “Reading last summer story”
Знакомство с новым грам-матическим временем (прошедшее простое вре-мя)
| To take
to see-saw,
to go-went,
to have-had,
to say-said,
to fly - flew
| Past Simple:
Образование второй формы глагола
| Произношение окончания –ed у правильных глаголов:
[t], [d], [id] в Past Simple.
| - прочитать текст с полным понимани-ем и расставить кар-тинки в соответст-вии с его содержа-нием
| Персонажи популярных детских произведений
| Учебник: упр. 1-8,
стр. 50-53; Раб. тет:
упр. 2-3,
стр. 29
| Выразитель-ное чтение вслух абза-цев текста
| Стр.62
Упр.1,2
(выуч. неправ.
Глаголы)
Стр.51
(повтор. Прав.)
| 27.11
| 04. 12
|
24
| Активизация грамматичес-ких навыков
| To fall – fell,
to do – did,
to take-took,
to give-gave,
to sit – sat
| Past Simple Образование второй формы глаголов:
see – saw,
go –went,
have – had,
say – said,
fly – flew,
fall – fell,
do –did,
take – took,
give – gave,
sit – sat
| Произношение окончания - ed у правильных глаголов в Past Simple
| - передать содержа-ние прочитанного текста с опорой на ключевые слова;
-рассказать о том, что делал(а) прош-лым летом;
-восстановить текст, вставляя пропущен-ные глаголы;
-придумать и рас-сказать смешную небылицу
| Персонажи популярных детских произведений
| Учебник:
упр. 9-13,
стр. 53-54
Раб. тет: упр.1,4,
стр.29-30
| Словарный диктант
| Стр.62 упр.3
Стр.55-56
(выуч. глаголы)
| 28. 11
| 05. 12
|
25
| Section 2.
In the world of fantasy
Спутники простого прошедшего времени
| Yesterday,
the day before yesterday/a week/a month ago, last year/ night
to catch-caught, to sing – sang, to tell – told,
to come-came,
to draw – drew, to meet – met, to put – put, was, were
| Past Simple Спутники прошедшего времени:
yesterday, the day before yesterday, ago, last
Глагол to be: was (was not/ wasn’t), were (were not/ weren’t)
| -восстановить текст, вставляя пропущен-ные глаголы;
-расколдовать лягу-шек, рассказав, ка-кими они были раньше;
-обсудить с партне-ром, где Тайни мог находиться месяц назад;
-восстановить диа-лог и прочитать его, соблюдая нужную интонацию;
-рассказать, что де-лали дети на костю-мированном балу
| Стихотворение
“The Whale”
Past 1
| Учебник: упр. 14-21, стр. 54-56
Раб. тет: упр.8-9,
стр. 31
| Словарный диктант
| Стр.62 упр.4
Стр.57-58
(Глаголы)
| 04. 12
| 12. 12
| Урок 26 обьединен
|
26
| Section 3.
“How to ask questions in the Past Simple”
отрицательные и вопроситель-ные предложе-
ния
| To bite –bit,
to read – read,
to write-wrote, to think-thought,
to run - ran
| Past Simple Вопросительные и отрицательные предложения
Вспомогатель-ный глагол did
Глагол –связка to be в Past Simple
| Ритмико –инто-национные осо-бенности воп-росительных предложениях
| -рассказать о герое стихотворения;
-восстановить текст, вставляя пропущен-ные глаголы;
-прочитать текст с полным понимани-
ем и рассказать, какие хорошие но-вости знает кот
| Стихотворение “The Whale”
Past 2
Рассказ “The Smart Little Bird”
| Учебник: упр. 22-29, стр. 57-59
| Правильное составление вопроситель-ных предло-жений
| Стр.62
Упр.5 (пис.)
Стр.57 (прав. наиз.)
| 05. 12
|
27
| Закрепление простого прошедшего времени
| To cut – cut,
to let – let,
to make - made,
to shout – shouted,
can - could
| Past Simple повторение
| -прочитать текст: с пониманием основ-ного содержания;
-передать содержа-ние прочитанного текста с опорой на ключевые слова и иллюстрации;
-рассказать, опира-ясь на картинки, что делал Санта – Клаус вчера
| Санта Клаус, олень Рудольф
| Учебник: упр. 31-36, стр. 59-61
Раб. тет:
упр. 12-13, стр.32; упр. 17, 19, стр. 33-34
| Поздравле-ние с Новым годом
Словарный диктант
| Стр.63
Упр.6(пис.)
(слова в рамочке повторить)
| 11. 12
| 15. 01
|
28
| Test yourself 4. Самостоятельная работа по теме: «Рассказываем истории»
| Раб. тет:
стр. 35-36
| Граммати-ческий тест “Past Simple ”
| 12. 12
| 16. 01
|
30
| Progress check 2. Контрольная работа №2 по темам: «В городе и в селе. Рассказываем истории».
| Раб. тет:
стр. 68-70
| Проверка лексико - граммати - ческих навы-ков и рече-вых умений
| 18. 12
| 25. 12
|
31
| Работа над ошибками
| Подготов. проект
| 19. 12
|
32
| Проектная работа «Сочиняем сказки»
| Учебник: стр.64
Раб. тет: стр.78
| Защита проекта «Сочиняем сказки»
| 25. 12
| 26. 12
|
33
| Закрепление
| 26. 12
|
UNIT 5. Having a good time with your family. Моя семья и я.
3 четверть (20 часов)
|
33
| Section 1. “Being happy together!” Активизация аудиторских навыков
| A daughter,
a son, to take photo of,
to watch the stars,
to make a toy
| Present Simple, Past Simple: повторение
Повелительные предложения:
Please, skate! Olga, make a snowman, please!
| Произношение правильных и неправильных глаголов
| - на слух воспринять информацию из текста и выразить свое понимание;
-восстановить текст, вставляя пропущен-ные словосочета-ния;
-рассказать о про-шедших зимних ка-никулах
| Учебник: упр. 1-4,
стр. 65-66
Раб. тет:
упр. 1,
стр. 37
| Грамматичес-кий тест по не правиль-ным глагола
| Стр.82
Упр…1
Стр.65
Упр.2
| 15.01
| 22. 01
|
34
| Повторение отрицатель-ных форм
| Past Simple: повторение
Краткие отрицательные формы: don’t, doesn’t, can’t, won’t, haven’t, hasn’t, didn’t, wasn’t, weren’t
| Произношение кратких отрица-тельных форм
| -рассказать, что де-лали члены семьи Блэк в прошедшее воскресенье;
-расспросить однок-лассника, что он де-лал вчера
| Игра “Mime and guess!”
| Учебник: упр. 5-7,
стр. 65-67
Раб. тет:
упр. 2-3,
стр. 37-38
| Ответы на вопросы
| Упр.2 стр.82
Стр.63 (повтор.
Неправ. гл)
| 16.01
| 23. 01
| Урок 35 обьединен
|
35
| Развитие поискового чтения
| To get – got, to buy - bought
| Past Simple: повторение
| -на слух воспринять информацию из текста и выразить свое понимание;
-рассказать о своих любимых занятиях в воскресенье;
-расспросить одно-классника, что он любит делать в воскресенье;
-прочитать текст: с пониманием основ-ного содержания
| Учебник: упр. 8-15, стр. 67-69
| Выразитель-ное чтение абзацев текста
| Упр.3 стр.82
Стр.68 упр.11
читать
| 22.01
|
36
| Section 2. “What do you do to help your family” Развитие монологичес-кой речи по теме: «Помочь по дому»
| To make one’s bed, to lay the table, to do the washing up, to answer the phone calls, to clean the room, to feed the pet, to water the flowers, to take a pet for a walk, to repair one’s bike
| Past Simple
Правильные и неправильные глаголы: повторение
| Произношение правильных и неправильных глаголов
| -рассказать о своих домашних обязан-ностях, об обязано-стях других членов семьи;
-расспросить однок-лассника, как он по-могает дома; восстановить текст, вставляя глаголы в Past Simple
| Учебник: упр. 16-20, стр. 70-71
Раб. тет:
упр. 5,
стр. 39
| Восстановить текст, встав-ляя глаголы в правильном времени
| Упр.6 стр.82 упр.16 стр.70
(выуч. словосочет.)
| 23.01
| 29. 01
|
37
| Развитие навыков устной речи
| Present Simple, Past Simple: повторение
May I help you
to …?
Can you help me…?
| -рассказать о своих домашних обязан-ностях;
-расспросить однок-лассника, чтолюбит/ не любит делать по дому;
-предложить свою помощь/согласиться на предложение по-просить о помощи;
-на слух воспринять информацию из текста и выразить свое понимание
| Учебник: упр. 21-26, стр. 71-72
Раб. тет:
упр 6, 8, 11, стр. 39-40
| Мини-сочи-нение о до-машних обя-занностях
| Упр.7 стр.82
Упр.16 стр.70
(выучить)
| 29.01
| 30. 01
| Урок 38 обьединен
|
38
| Развитие навыков выразитель-ного чтения
| To bring - brought
| Present Simple, Past Simple: повторение
| -расспросить однок-лассника, чем он за-нимался два дня на-зад;
-прочитать текст с полным понимани-ем;
-придумать и рас-сказать новую историю про Джейн;
-ответить на вопро-сы текста и оценить себя
| Стихотворение
“One Busy Housewife”
| Учебник: упр. 27-33, стр. 74-75
Раб. тет:
упр 7, 9, 10, стр. 39-40
| Выразительное чтение вслух абзацев текста
| Упр.5 стр.82 упр.29 стр.75
(читать)
| 30. 01
|
39
| Section 3. “Answering phone calls” Развитие диалогической речи по теме: «Вежливый телефонный разговор»
| A quarter, half, past
It’s … past (to) …
It’s half past …
| Present Simple: повторение
Can I/ Can you…?
| Ритмико-инто-национный рисунок в диалогах о времени
| -вести разговор по телефону, соблюдая правила речевого этикета;
-сообщать время;
-рассказать о себе;
-читать диалог вслух, соблюдая нужную информацию
| Речевой этикет при разговоре по телефону
| Учебник: упр. 34-38, стр. 74-77, упр. 8,
стр.83
Раб. тет:
упр. 12, стр.41
| Устной опрос по телефону
| Упр.9 стр.83
Упр.42 стр.79
(читать)
| 5.02 05. 02
|
40
| Активизация устной речи по теме: «Время»
| To begin - began
| Past Simple: повторение
| -вести разговор по телефону, соблюдая правила речевого этикета;
-на слух воспринять информацию из текста и выразить свое понимание;
-восстановить текст, вставляя глаголы в Past Simple
| Персонажи популярных детских произведений
| Учебник: упр. 39-44, стр. 78-79
Упр. 10,
стр. 83 (устно) Раб. тет: упр.13-14, стр.41
| Выразитель-ное чтение вслух абзацев текста
| Упр.10 стр.83
Упр.42 стр.79
(читать)
| 06.02 06. 02
|
41
| Section 4. “Let us try to be polite”
Развитие диалогической речи по теме: «Поведение в семье и гос-тях»
| Наречия always, often, sometimes
| -обращаться с просьбой, согласиться / отказываться выполнять просьбу;
-вести диалог «За столом»;
-прочитать диалог вслух, соблюдая нужную интонацию
| Речевой этикет при разговоре за столом
| Учебник: упр. 45-50, стр. 79-81
Раб. тет:
упр. 18-19. стр. 43
| Упр.8 стр.83
Упр.50 стр.81
Стр.84 (повтор.)
| 12.02 11. 02
|
42
| Притяжатель-ные местоиме-ния (повторение)
| Past Simple
Правильные и неправильные глаголы: повторение
Личные и притя-жательные мес-тоимения:
I – my, he – his, she – her, it – its, we – our, they – their: повторение
Предлоги: on, under, in, behind, next to, between, above: повторение
| -восстановить текст, вставляя пропущен-ные местоимения
| Учебник: упр. 51, стр.81
Раб. тет:
упр. 22-23, стр. 44
| Словарный диктант
| Упр.11 стр.84
(повтор. слова)
| 13.02 12. 02
|
43
| Test yourself 5. Самостоятельная работа по теме: «Моя семья и я»
| Раб. тет:
стр. 45-46
| Грамматичес-кий тест «Past Simple»
| 19.02 13. 02
|
UNIT 6. Shopping for everything. Покупка одежды.
|
44
| Section 1. “Shopping for clothes” Развитие навы-ков диалогиче-ской речи по теме:«Покупка одежды»
| Clothes,
a coat,
a T-shirt,
a dress,
a sweater, trousers,
a blouse, shoes, trainers, boots, mittens,
a scarf,
an umbrella
| Произношение лексики урока
| -на слух воспринять информацию из тек-ста и выразить свое понимание;
-вести диалог «В ма-газине»;
-читать вслух диа-логи, соблюдая нуж-ную интонацию
| Формы рече-вого этикета «В магазине»
| Учебник: упр.1-6, стр.85-87
Раб. тет:
упр. 3, 5,
стр. 48
| Ролевая игра “In the shop”
| Упр.1,3 стр.96 стр.
Стр.83 упр.3
(выучить слова)
| 20.02
|
45
| Развитие навыков изучающего чтения
| Существитель-ные: trousers, jeans, shorts, clothes
Словосочетания:
прилагательное +прилагательное (цвет) + сущест-вительное:
a nice blue shirt
| Произношение лексики урока
| -на слух воспринять информацию из тек-ста и выразить свое понимание;
-вести диалог «В ма-газине»;
-читать вслух диало-ги, соблюдая нуж-ную информацию;
-прочитать текст с полным понимани-ем
| Сюжет английской сказки “Baby Elephant and His New Clothes”
Part 1
| Учебник: упр. 7-14, стр. 87-89
Раб. тет:
упр. 1, 2, стр. 47
| Чтение вслух абзацев текста
Словарный диктант
| Упр.2 стр.96 упр.11 стр.88
(читать)
| 26.02
|
46
| Section 2. “There is no bad weather, there are no bad clothes”
Развитие устной речи по теме: «Одежда в разную погоду»
| To have on, to put on
| Степени сравне-ния прилагатель-ных: повторение
| Интонация вопросительных предложений
| -на слух воспринять информацию из тек-ста и выразить свое понимание;
-посоветовать, как следует одеваться в разную погоду;
-составить реклам-ное объявление;
-восстановить текст, вставляя пропущен-ные слова
| Учебник: упр. 15-19, стр. 90-91
Раб. тет:
упр. 4,
стр. 48
| Фонетический разбор слов
| Упр.4,5 стр.97
| 27. 02
|
47
| Закрепление простого прошедшего времени
| Past Simple, Present Simple:
Общие и специальные вопросы: повторение
| -посоветовать, как следует одеваться в разных ситуациях/ в разные времена го-да;
-восстановить текст, вставляя глаголы в Past Simple;
-прочитать текст с полным понимани-ем
| Сюжет английской сказки “Baby Elephant and His New Clothes”
Part 2
| Учебник: упр. 20-23, стр. 91-92
Раб. тет:
упр. 9-11, стр. 49-50
| Составление вопросительных предложений
| Упр.6 стр.97 упр.20 стр.91
(читать)
| 5.03
|
48
| Section 3. “Shopping for food” Активизация навыков устной речи по теме: «Еда в разное время суток»
| A bag of…,
a glass of…,
a cup of…,
a bottle of…,
a box of…,
a piece of…
| Past Simple, Present Simple: Общие и специальные вопросы: повторение
| Произношение лексики урока
| -на слух воспринять информацию из тек-ста и выразить свое понимание;
-восстановить текст, вставляя пропущен-ные слова;
-рассказать о себе: как помогаешь сво-им родителям гото-виться к празднику, что обычно кушаешь на завтрак, обед и ужин
| Особенности еды в англий-ских семьях
| Учебник: упр. 24-29, стр. 92-94
Раб. тет:
упр. 14-15, стр. 51
| Восстановление текста, вставляя пропущенные слова
| Упр.7 стр.97
Упр.25 стр.93
(выучить слова)
| 06.03
|
49
| Развитие навы-ков монологи-ческой речи по теме: «Покупка продуктов»
| Some, any, no в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях
| Ударение, интонация в предложениях с some, any, no
| -на слух воспринять информацию из текста и выразить свое понимание;
-прочитать вслух диалоги, соблюдая нужную интонацию
| Учебник: упр. 30-34, стр. 94-96
Раб. тет:
упр. 16-17, стр. 52
| Словарный диктант
| Упр.8 стр.97
Стр.98 (повтор.
Слова в рамочке)
| 12.03
|
50
| Test yourself 6. по теме :»Покупка одежды»
| Раб. тет:
стр. 53-54
| Грамматичес-кий тест «Some, any, no”
| 13.03
|
51
| Progress check 3. по теме:»Покупка одежды»
| Раб. тет:
стр. 71-73
| Проверка лексико-грамматических навыков и речевых умений
| 19.03
|
52
| Project “ MFM for Start/ Modern Fashion Magazine for Start”
| Учебник: стр.99
Раб. тет:
стр. 79
| 20. 02 Работаем на каникулах
|
UNIT 7. School is fun.
4 четверть ( 18 часов)
|
53
| Section 1. “What do we do at school” Развитие навыков устной речи по теме: «Классная комната»
| A break,
a desk,
a poster,
a classroom,
a goldfish,
to translate (from…into), to learn by heart,
during
| Оборот there is/
there are: повторение
Present Simple, Past Simple: повторение
Модальный глагол must: повторение
| Произношение лексики урока
| -на слух воспринять информацию из тек-ста и выразить свое понимание;
-рассказать о школь-ных занятиях;
-восстановить текст, вставляя пропущен-ные слова
| Учебник: упр. 1-6,
стр. 100-101
Раб. тет:
упр. 4-5,
стр. 56
| Перевод словосочетаний с русского на английский
| Упр.1,2 стр.115
Упр.3 стр.101
(выучить слова)
| 02 04
|
54
| Читать с полным пониманием
| Present Simple, Past Simple: повторение
Модальный глагол must: повторение
| -рассказать о люби-мых занятиях на уроке и на переме-не;
-рассказать, что нуж-но делать, чтобы быть хорошим уче-ником;
-прочитать текст с полным понимани-ем
| Учебник: упр. 7-13, стр. 102-103
Раб. тет:
упр. 1-3,
стр. 55-56
| Упр.3,4 стр.115
| 03. 04
|
55
| Развитие диалогической речи
| A textbook,
a cassette,
a ruler, coloured pencils,
a pencil, sharpener,
a dictionary
| Present Simple: повторение
| -расспросить парт-нера, что у него есть в портфеле;
-расспросить парт-нера, что он любит делать на уроке анг-лийского языка;
-рассказать, что уче-ники обычно делают на уроках английс-кого языка
| Учебник: упр. 14-20, стр. 103-104
Раб. тет: упр.7-8,
стр. 57
| Упр.6,7 стр.115
Стр.103 упр.17
(выучить слова)
| 09.04
|
56
| Вежливое обращение к партнёру
| Present Simple,
Past Simple: повторение
| -обратиться с прось-бой к партнера;
-прочитать текст с полным понимани-ем;
-рассказать о люби-мом учебном пред-мете
| Учебник: упр. 21-26, стр. 104-106
Раб. тет: упр.6, 9, 11, стр. 57-59
| Упр.8 стр.116
Стр.106 (выуч. сл.)
| 10.04
|
57
| Указательные местоимения
| this / that, these / those
| Present Simple, Past Simple: повторение
Указательные местоимения this / that, на
these / those
| -на слух воспринять информацию из тек-ста и выразить свое понимание;
-описать классную комнату, изображе-нную на картинке;
-прочитать диалоги вслух, соблюдая нужную интонацию
| Учебник: упр. 28-33, стр. 106-108
Раб. тет:
упр. 10, стр.58
| Упр.9,10 стр.116
| 16.04
|
58
| Расписание урока
| Present Simple, Past Simple: повторение
Указательные местоимения
this / that,
these / those
| -составить расписа-ние уроков;
-на слух воспринять информацию из тек-ста и выразить свое понимание;
-рассказать о люби-мом школьном пре-дмете;
-прочитать текст с полным понимани-ем;
-написать письмо Тайни о своей шко-ле
| Учебник: упр. 34-41, стр. 108-110
| Упр.11,13 стр.116-
117 упр.38 стр.109
(читать)
| 17.04
|
59
| Закрепление указательных местоимений
| Present Simple, Past Simple: повторение
| - передать содержа-ние прочитанного текста с опорой на ключевые слова;
-заполнить анкету для участия в детс-ком международ-ном конкурсе;
-прочитать текст с полным понимани-ем
| Учебник: упр. 37-43,
стр. 109;
упр. 42-43, стр. 110-111
Раб. тет:
упр. 13,14(а), 15 (а),
стр. 59-60
| Упр.12 стр116
Упр.42 стр.110
(читать)
| 23.04
|
60
| Читать с полным пониманием
| Present Simple, Past Simple: повторение
| -передать содержа-ние прочитанного текста с опорой на ключевые слова и рисунки;
-прочитать текст с полным понимани-ем
| Учебник: упр. 44-47, стр. 112-113
Раб. тет:
упр. 14 (b) , 15 (b),
стр. 60
| Упр.14 стр.117
| 24.04
|
61
| Заполнение анкеты
| T o get good (bad) marks
| Present Simple, Past Simple: повторение
| -заполнить анкету;
-ответить на вопро-сы текста;
-расспросить парт-нера о результатах его текста;
-рассказать о своем друге, пользуясь сведениями анкеты
| Учебник:
упр 48-52, стр. 113-114
Раб. тет:
упр. 16, стр.61
| Работа по индив. Карт.
| 29.04
|
62
| Повторение лексических и грамматических навыков
| Готов. к тесту
| 30.04
|
63
| Test yourself 7. Самостоятельная работа по теме:
| Раб. тет:
стр. 62-64
| 07.05
|
Готов к контр. раб.
| 08.05
|
65
| Progress check 4. Контрольная работа №4 по теме:
| Раб. тет: стр.74-76
| 14.05
|
66
| Работа над ошибками
| Готов к проект.
работе
| 15.05
|
67
| Project “Diploma”
| Учебник: стр.118
Раб. тет: стр.80
| 21.05
|
68-
70
| Резервные уроки
| 22.05
28.05
29.05
|
