Зарегистрирована в составе

учебного плана __13\2869\1

«__22___» _____04_____ 2015

Зам начальника УОП

()

Санкт-Петербургский государственный университет

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Политические ценности в

современном обществе»

Political Values in Contemporary Society

Язык обучения: русский

Трудоёмкость учебной дисциплины 7 Зачётных единиц

Регистрационный номер рабочей программы: « [043380]

Санкт-Петербург

2013

1. Характеристики, структура и содержание учебной дисциплины

1.1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель учебной дисциплины

формирование методологической компетентности аспирантов в области исследования общественно значимых ценностей и проблем имплементации их в политическое пространство; ознакомление аспирантов с основными проблемами генерирования, трансляции сохранения и преемственности политических ценностей и их закрепления в материальной практике

Задачи учебной дисциплины

представить теоретические знания об основных концепциях и научных направлениях исследования политических ценностей; сформировать у аспирантов целостное представление о структуре и механизмах формирования политических ценностей, сформировать навыки творческого анализа ценностно-мировоззренческого компонента в государственных и политических документах,

1.2. Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Для изучения данного курса аспиранты должны знать материал следующих учебных дисциплин: «Политическая культура», «История и методология политической науки» на базе программ бакалавриата и магистратуры.

1.3. Перечень результатов обучения (learning outcomes)

В процессе изучения дисциплины аспирант должен приобрести:

Знания:

по наиболее актуальным проблемам современной теории политических ценностей

Умения:

применять научный подход к своей профессиональной деятельности, разделять ценности научно-педагогического сообщества;

работать с текстами профессиональной направленности и сообщать о результатах своей учебной и научной работы самостоятельно осваивать новые методы исследования, изменять профиль своей профессиональной деятельности

Навыки:

работы с оригинальными научными текстами, анализа их структуры, понимания и интерпретации их содержания применения основных научных методов исследования по теории политических ценностей

решения сложных проблем и постановки конкретных задач с помощью новейших теорий, методологий и научных подходов в области политических ценностей для решения образовательных и профессиональных задач

1.4. Перечень и объём активных форм учебной работы по дисциплине

Организация обучения предполагает:

проведение учебного процесса на основе современных достижений педагогической науки, внедрения методов активизации познавательной деятельности, технических средств и интенсивных технологий обучения; проведение занятий с использованием интерактивных методик обучения; применение комплексной вариативной методики оценки качества усвоения учебного материала; модульную структуру построения учебного курса, включающую:

чтение проблемных и установочных лекций, дающих обобщающую теоретическую, понятийно-категориальную и методологическую информацию по наиболее существенным вопросам курса и направленных на развитие творческих способностей студента; завершение каждой темы модуля дискуссией и презентацией базовых источников, направленных на более глубокое усвоение лекционного материала, а так же на расширение и дополнение их содержания посредством изучения дополнительного материала; осуществление текущего контроля усвоения материала с организацией системы «обратной связи», что позволит обеспечить корректировку преподавания материала в зависимости от уровня успеваемости и заинтересованности студентов; выполнение самостоятельных работ аспирантами. В качестве обязательной самостоятельной работы будут зачитываться: план-конспект презентации научного источника и научное эссе по проблематике курса;

Раздел 2. Организация, структура и содержание учебных занятий

Код и наименование модуля	Контактная работа	Самостоятельная работа
лекции	семинары

Мо модуль 1.Ценность как политологическая категория	8	8	108
Т. Тема 1. Мир ценностей и способы их классификации	2	2	27
Т.2. Тема2. Ценности в системе политической культуры	2	2	27
Тема 3. Ценностное измерение государственных и политических документов	2	2	27
Тема 4. Универсальные ценности в мировой политике	2	2	27
Модуль 2. Ценности в политике	10	10	108
Тема 5. Ценности и государственная символика	2	2	106
Тема 6. Демократия как политическая ценность. Ценности демократии	2	2	105
Тема 7.Патриотизм как политическая ценность и технология	2	2	107
Т.8. Тема 8. Национальная идея как интегративное выражение высших ценностей государства	2	2	105
Т.9. Ценностная деструкция современной России	2	2	108
Итого за семестр	18	18	216

2.2 Содержание учебной дисциплины

Тема 1.Мир ценностей и способы их классификации

Ценности как первичные смыслы человеческого бытия и мировоззренческие константы. Нормативно-ценностная структура общества и общественного сознания. Субъективистская трактовка ценности. Субъект-объектная трактовка ценности. Объективистская трактовка ценности. Волюнтаристская трактовка ценности.

Принципы классификации ценностей: по способу существования — материальные, духовные, духовно-материальные; по сферам бытия — ценности природы, культуры, социума, науки и искусства; по значимости в жизни человека — смысложизненные (бытийные) ценности и ценности потребления; жизнь как ценность.

Понятие о системе (иерархии) ценностей как условии становления личности и

целостности человеческого существования

Тема2. Ценности в системе политической культуры

Основополагающие политические ценности: политические свободы; равенство; справедливость; права человека; демократия; политический плюрализм; толерантность; гражданственность; патриотизм и др. Современные стандарты политических свобод, установленные в индустриальных странах. Политические ценностные типы.

Тема 3. Ценностное измерение государственных и политических документов.

Конституция как ценностно-мировоззренческий документ. Ценностные компоненты концепций (стратегий) национальной безопасности. Ценностные компоненты в Посланиях (выступлениях) Президентов. Ценностный выбор в программах политических партий.

Тема 4. Универсальные ценности в мировой политике

Глобальные и локальные ценности, Взаимосвязанные ценности(демократия и свобода) и отрицающие друг друга (западничество и евразийство). Терминальные и инструментальные ценности. Сопоставимость принципа универсализма с многообразием культур. Ценности выживания. варца(10 базовых ценностей). Правомерность претензий на формирование универсальных ценностей (С. Хоффман). Соотношение ценностей и интересов. Ценности как совокупность меняющихся в ходе истории принципов, смыслов и значений. Ценности и интересы как мотивы и инструменты международной политики

Тема 5. Ценности и государственная символика

Герб, флаг и национальные ценности. Сакрализация государственной символики. Символика цветов государственных флагов. Ценностное содержание государственного гимна. Тема борьбы в государственных гимнах. Образы национальных героев в государственных гимнах. Ценностные основания российского гимна. Ценности и государственные награды. Ценности и денежные знаки. Государственные праздники.

Тема 6. Демократия как политическая ценность. Ценности демократии

Народовластие как ведущий принцип демократии. Принцип уважения прав меньшинства.

Принцип политического плюрализма.

Гласность как необходимое условие, принципом и ценность демократии. Принцип правового и политического равенства граждан

Правовое государство. Свободные выборы и парламентаризм — важнейшие демократические принципы и ценности.

Тема 7.Патриотизм как политическая ценность и технология

Патриотизм — важнейший элемент, константа политических стратегий государств. Патриотизм как «прекрасное чувство коллективной ответственности» (Р. Олдингтон). Ценность, объединяющая разрозненные массы людей в народ. Ценность, легитимируеющая политический режим, Технологию, формирующая перспективную модель общественного устройства. Патриотизм - средством укрепления национально-государственных образований и конструирования нового политического миропорядка, новой политической архитектуры мира двадцать первого века.

Тема 8. Национальная идея как интегративное выражение высших ценностей государства

Витальные основания национальной идеи. Национальные герои. Национальная идея в условиях многоэтничности. Государственный язык. Сравнительные характеристики национальных идей: США, Великобритании, Германии, Италии, Японии, Индии, Китая

Тема 9. Ценностная деструкция современной России

Инверсия социальных ориентиров. Ценостная делегитимизация государства. Ценностная делегитимизация деловых элит. Ценностная делегитимизация армии. Разрушение идентичностей. Латентная религиозная инверсия.. Экспансия оккультизма.. Падение авторитета науки.. Ценностный кризис как основа депопуляции

Раздел 3. Обеспечение учебных занятий

3.1.Методическое обеспечение

3.1.1 .Методическое обеспечение аудиторной работы

В методическое обеспечение аудиторной работы входят рекомендации по анализу и изучению теории и философии политической легитимности и легитимации, представленные в рекомендациях. Преподавание осуществляется с применением активных методов обучения. Все лекции носят проблемный характер. На лекции каждый аспирант обязан в рамках проработки теоретического материала представить аудитории для последующего обсуждения план конспект научного источника по проблематике курса.

3.1.2. Методическое обеспечение самостоятельной работы

Методические рекомендации по подготовке к занятиям

При подготовке к занятиям аспиранту необходимо сделать акцент не на пассивно-описательном воспроизводстве наработанного им материала, а уделить первостепенное внимание (на основе прослушанного курса лекций и проработанной литературы), формулированию, аргументации и отстаиванию собственной позиции и собственного видения проблем, встающих перед политической наукой. Аспирант вправе критически относиться к получаемой информации однако любая критика должна быть построена на глубоком доказательном и аргументированном материале.

Исходя из рекомендаций, полученных на лекции, изучите литературу, для углубления знаний воспользуйтесь списком рекомендуемых источников. Данная литература затрагивает ряд более детальных и специфических моментов в изучении основных тем. Перечень рекомендуемой литературы призван ознакомить аспирантов с более широким спектром литературы по заинтересовавшей их теме, дает возможность подготовиться к презентации.

Базовыми ориентирами при подготовке к занятиям является, помимо курса лекций и самостоятельной проработки предложенной литературы, список вопросов для самопроверки после каждой лекционной темы. Эти вопросы позволят аспиранту лучше ориентироваться в курсе и более детально очертят круг необходимых требований к его знаниям.

Учебные письменные задания по курсу: подготовить развернутый план-конспект презентации источника по проблематике курса и научное эссе.

В течение первой и второй учебной недели сентября по согласованию с преподавателем определяется с выбором источника для презентации и профилем (названием) эссе. К третьей неделе аспиранты представляют для обсуждения развернутые планы-конспекты для презентации источника. Время презентации - до 10 минут. По итогам представления содержания план-конспектов – дискуссия. По итогам дискуссии доработка и представление ее преподавателю к следующему занятию. В апреле каждый должен представить проект эссе по избранной тематике, а в конце мая – готовый текст эссе.

Примерная тематика эссе по курсу

Аксиологические факторы жизнеспособности российского государства Русские и американские(английские, немецкие, и др) пословицы: сравнительный анализ ценностных ориентиров Ценность защиты Отечества Ценность совести в политике Ценностные ориентации и внутренний мир человека. Ответственность и ценностное мышление. Ценностный аспект личностного бытия. Ценностная интенциональность человека. Ценность как мотивация поступка. Внутриличностные ценностных конфликтов.

Требования к оформлению:

научное эссе должно включать следующие элементы:

вопросы и введение (0,5 стр.) основные положения - теоретическую и прикладную часть (до 5 стр.) выводы (0,5 стр.) список базовых источников, словарь основных понятий (до 1 стр)

- документ должен быть выполнен в формате MS Word

- шрифт Times New Roman, кегль 12

- межстрочный интервал 1,5.

Поля: верхнее и нижнее — 20 мм, левое - 10 мм, правое — 20 мм;

3.1.3. Методика проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, критерии оценки

Текущий (внутрисеместровый) контроль успеваемости проводится в ходе всех видов учебных занятий и включает в себя оценку презентации источника, самостоятельной работы и работы на занятиях: устный и письменный опросы, выполнения индивидуальных заданий. Письменные индивидуальные работы выполняются по 2 модулю.

Итоговая оценка за работу в семестре вычисляется путем суммирования баллов, набранных за отдельные виды работы в семестре.

Структура итоговой рейтинговой (накопительной) оценки (мин. 50 от общего количества баллов):

Итоговая оценка за работу в семестре

• Часть 1. Защита эссе по курсу оценивается максимально в 30 баллов.

• Часть 2 Презентация оригинального источника оценивается максимально в 20 баллов.

• Часть 3. Академическая активность и текущая аттестация на занятиях – 30 баллов.

• Часть 4. Письменные работы по итогам освоения материала курса - 20

• Максимальное количество баллов за курс: 100 баллов.

• Минимальное количество баллов за курс: 50 баллов

Зачетная оценка складывается из:

Теоретический анализ источника – 20% Участие в презентации и дискуссиях - 30 % Итоговая работа и ее защита – 20% Письменный зачет по вопросам 30%

3.1.4.Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

На первом занятии преподаватель доводит до сведения обучающихся график (сроки) текущего контроля их самостоятельной работы, критерии оценки знаний при устном опросе, при проверке домашних заданий и рефератов, а также сроки и условия промежуточной аттестации.

Для текущего контроля и промежуточной аттестации используется Рекомендуемый перечень вопросов для вынесения на промежуточную аттестацию:

Вопросы к зачету по спецкурсу «Политические ценности в современном обществе»

Ценности как первичные смыслы человеческого бытия и мировоззренческие константы. Трактовка ценности. Принципы классификации ценностей. Система (иерархия) ценностей как условии становления личности Ценности в системе политической культуры Современные стандарты политических свобод Конституция как ценностно-мировоззренческий документ. Ценностные компоненты концепций (стратегий) национальной безопасности. Ценностные компоненты в Посланиях (выступлениях) Президентов. Ценностный выбор в программах политических партий. Универсальные ценности. Сопоставимость принципа универсализма Ценности и интересы как мотивы и инструменты международной политики Ценности и государственная символика Демократия как политическая ценность. Ценности демократии Патриотизм как политическая ценность и технология Национальная идея как интегративное выражение высших ценностей государства Ценностная деструкция современной России

3.2. Кадровое обеспечение учебной дисциплины

3.2.1. Требования к образованию и (или) квалификации штатных преподавателей и иных лиц, допущенных к преподаванию дисциплины

К чтению лекций должны привлекаться преподаватели, имеющие высшее профессиональное образование по политической науке и соответствующие ученую степень и ученое звание.

3.2.2. Требования к обеспеченности учебно-вспомогательным и (или) иным персоналом

Учебно-вспомогательный и инженерно-технический персонал должен иметь соответствующее образование и обладать навыками организации работы с пользовательскими программными продуктами в локальной сети компьютерного класса и в Интернете.

3.2.3. Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса

Аспирантам предлагается анкета-отзыв для оценки учебных занятий по курсу:

Просим Вас заполнить анкету-отзыв об учебных занятиях по курсу Обобщённые данные анкет будут использованы для совершенствования учебного процесса. По каждому вопросу проставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии.

Насколько Вы удовлетворены содержанием занятий в целом?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10