Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Свердловской области
Верхнепышминский механико-технологический техникум «Юность»
структурное подразделение кадетская школа-интернат
Рабочая программа
элективного курса «Я - программист»
10-11 класс
г. В.Пышма, 2015
Элективный курс «Я - программист».
Автор: преподаватель Информатики и ИКТ
Пояснительная записка.
Актуальность. В рамках школьного курса программирование на языках высокого уровня изучается обзорно. За отведенное количество часов невозможно сформировать стойкие навыки решения задач с помощью одной из систем программирования. Специфика учения детей в старшей школе и далее в вузовском образовании предполагает владение обучающимися всеми возможными технологиями решения информационных задач с помощью компьютера. А потому для успешности наших выпускников в обучении необходимо предоставить им возможность освоить технологию программирования на одном из языков высокого уровня.
Язык программирования был создан в 1960 году профессором Никлаусом Виртом специально для обучения студентов основам структурного программирования. Время показало, что разработанный язык Pascal и система программирования TurboPascal являются оптимальным средством программирования, сочетающим в себе простоту, понятность и достаточно мощный инструментарий построения программ любой сложности.
Цель: углубленное изучение основ программирования на языке Pascal, формирование у учащихся навыков решения задач с помощью системы программирования TurboPascal.
ЗУН: в результате обучения учащиеся должны уметь:
- применять операторы при написании программ с линейными и ветвящимися структурами; решать задачи с применением операторов цикла и комбинированных задач; решать задачи с использованием структурированных переменных; решать прикладные задачи с использованием подпрограмм записывать выражения по правилам языка;
Должны знать:
- структуры операторов и особенностей работы основные составляющие языка Паскаль; основные процедуры и функции работы с массивами, строками, множествами, записями и файлами типы данных и их представление в памяти; структуру и методику создания и применения подпрограмм управляющие конструкции (ветвление, циклы);
Структура курса: курс рассчитан на 62 академических часа. Каждое занятие предполагает рассмотрение теоретических вопросов темы и практическую работу обучающегося в среде TurboPascal.
Прогнозируемые результаты: по завершению элективного курса «Я - программист» учащийся научится составлять, читать, модифицировать программы на языке Паскаль, что будет способствовать успешной сдаче ЕГЭ по информатике в 11 классе.
Формы учебной работы.
Всего аудиторных занятий 62 часа
в том числе:
практические занятия 47 часов
Учебно – тематический план.
№ | Название раздела, темы | Всего часов | Практика |
1 | Тема 1. Операторы Паскаля. | 34 | 26 |
2 | Тема 2. Процедуры и функции. | 6 | 4 |
3 | Тема 3. Структурированные типы данных. | 22 | 17 |
ИТОГО | 62 | 47 |
Календарно – тематический план.
№ урока | Название темы урока | Кол-во часов |
Тема 1. Операторы Паскаля. | 34 | |
1-2 | Структура программы на языке программирования Паскаль. Лабораторная работа 1. Знакомство со средой PASCAL ABC. | 2 |
3-4 | Лабораторная работа 2. Простейшие программы на языке Паскаль. | 2 |
5-6 | Операторы присваивания, ввода-вывода. Лабораторная работа 3. Как организовать диалог с программой. | 2 |
7-8 | Лабораторная работа 4. Графика в языке Паскаль. | 2 |
9-10 | Целые и вещественные типы данных. Лабораторная работа 5. Операции с целыми и вещественными числами. | 2 |
11-12 | Условные операторы. Тип данных Boolean. | 2 |
13-14 | Оператор выбора. Лабораторная работа 6. Операторы ветвления и выбора. | 2 |
15-16 | Оператор цикла с параметром. Лабораторная работа 7. Циклы с параметром. | 2 |
17-18 | Лабораторная работа 8. Как нарисовать забор? Лабораторная работа 9. Звездное небо и прочие странности. | 2 |
19-20 | Лабораторная работа10. Проектирование программ и процедуры. | 2 |
21-22 | Конструкции цикла в языке Паскаль. Операторы цикла с предусловием и постусловием. Вложенные циклы | 2 |
23-24 | Лабораторная работа11. Разные конструкции цикла. | 2 |
25-26 | Лабораторная работа12. Как управлять движением на экране. | 2 |
27-28 | Построение графиков функций. Лабораторная работа13. Построение графиков функций. | 2 |
29-30 | Лабораторная работа14. Графические примитивы. Перья и кисти. Лабораторная работа15. Работа с рисунками. | 2 |
31-32 | Работа с символьными типами данных. Работа со строковыми типами данных. | 2 |
33-34 | Лабораторная работа16. Основные операции со строками. Лабораторная работа17. Алгоритмы работы со строками. | 2 |
Тема 2. Процедуры и функции. | 6 | |
35-36 | Общая структура процедур и функций. Параметры процедур и функций. | 2 |
37-38 | Лабораторная работа18. Описание процедур. Лабораторная работа19. Использование процедур. | 2 |
39-40 | Лабораторная работа 20. Поиск среднего и другие неожиданности. | 2 |
Тема 3. Структурированные типы данных. | 22 | |
41-42 | Одномерные массивы. Лабораторная работа 21. Как работать с массивами: первые шаги. | 2 |
43-44 | Лабораторная работа 22. Массивы и деловая графика. | 2 |
45-46 | Строковые массивы. Алгоритмы поиска. | 2 |
47-48 | Лабораторная работа 23. Строковые массивы. Алгоритмы поиска. Лабораторная работа 24. Нечисловые индексы в массиве. | 2 |
49-50 | Сортировка массивов. Лабораторная работа 25. Сортировка массивов. | 2 |
51-52 | Двумерные массивы и многомерные массивы. | 2 |
53-54 | Лабораторная работа 26. Многомерные массивы. Лабораторная работа 27. Подпрограммы – функции. | 2 |
55-56 | Лабораторная работа 28. Работа с текстовыми файлами: чтение и запись. Лабораторная работа 29. Работа с данными из текстовых файлов. | 2 |
57-58 | Лабораторная работа 30. Основы работы с типизированными файлами. Лабораторная работа 31. Записи. | 2 |
59-60 | Лабораторная работа 32. Файлы прямого доступа. | 2 |
61-62 | Лабораторная работа 33. Создание программ, управляемых событиями. | 2 |
ИТОГО | 62 |
Литература для ученика.
Основы программирования /. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004. Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: Учебник для 9 класса/, и др. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. Информатика. Задачник-практикум в 2т./Под ред. , : Том 1. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.
Литература для учителя.
Информатика. Задачник-практикум в 2т./Под ред. , : Том 1. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001. Основы программирования/ . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004. TurboPascal для школьников. Версия 7.0: Учебное пособие. – М.:Финансы и статистика, 1996. Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: Учебник для 9 класса/, и др. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. Преподавание базового курса информатики в средней школе: Методическое пособие/ , . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.
