Программа клуба «Мир, в котором мы живем»
1.Пояснительная записка.
Начальная школа призвана воспитывать лучшие нравственные качества учащихся, любовь к Отечеству, своему народу, его языку, духовным ценностям, уважительное отношение к другим народам и их национальным культурам, способствовать разностороннему и гармоничному развитию младших школьников, раскрытию их творческих способностей.
Цель программы– воспитание гуманного, творческого, социально активного человека, с уважением относящегося к культурному достоянию человечества.
Ведущей задачей программы является воспитание патриотических чувств: любви к своему городу, к своей Родине, её историческому прошлому и традициям; формирование обоснованного поведения в социальной среде и потребности участвовать в разнообразной поисковой, творческой созидательной деятельности в социуме.
На этой основе у ребенка развивается чувство сопричастности к жизни общества, формируются личностные качества культурного человека – доброта, терпимость, ответственность, патриотизм.
При этом средствами курса целенаправленно создаются условия для развития у учащихся познавательных процессов, речи, эмоциональной сферы и творческих способностей, формирования учебной деятельности.
Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой Родиной.
Очень важно с юных лет прививать навыки бережного отношения к природе родного края, к культурно-историческому наследию предков. Воспитание патриотических чувств следует проводить через осознание ребенком причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае, через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.
Чтобы учащиеся стали носителями и продолжателями культурно-исторического наследия своего народа, необходимо их знакомить, убеждать в ценности этих традиций, приобщать к ним, вырабатывать привычку следовать им. Проблемы возрождения, сохранения и развития культурного наследия народа будут в дальнейшем решаться современными детьми. И успешное их решение возможно только при наличии любви, знаний и понимания истории своей Родины, своего края.
Чем сознательнее ребёнок усвоит определённую систему историко-обществоведческих знаний (на данном этапе – на уровне представлений), тем быстрее он займёт необходимую каждому человеку личностно-гражданскую позицию, тем более ответственно и осознанно он будет принимать решения.
Актуальна и экологическая направленность занятий. В настоящие время особую значимость приобретает Пришвинская фразы: «…Охранять природу – значит охранять Родину…».
Цель – расширить знания ребёнка о самом себе, дополнить знания об истории и культуре родного края, углубить знания учащихся о природе.
Цель конкретизируют следующие задачи:
- содействие ребёнку в понимании особенности общественных отношений в семье, в селе, районе и крае, входящего в целую страну Россию; воспитание патриотизма через осознание ребёнком сопричастности к истории своего села, района, края; воспитание толерантности, уважения к ценностям других народов, их культур, вероисповеданий, понимания неповторимости и уникальности каждого человека; обогащение знаниями, раскрывающими прошлое, историю, способствующими присвоению ребёнком социальных ценностей, определённых норм морали, нравственности; изучение природы родного края, её ресурсов, воспитание экологически грамотного поведения в природе.
В его рамках происходит интегрирование получаемых в школе и семье знаний о среде, в которой живет и развивается ребенок, а также приобретается первый опыт целостного социокультурного ее восприятия. Целостное восприятие мира, нерасчлененное на отдельные автономные отрасли знания, основывается на единении восприятия, мышления, чувствования и духовного переживания, что в наибольшей степени соответствует возрастным особенностям младшего возраста, опирается на них.
2. Цель и задачи программы внеурочной деятельности
Программа внеурочной деятельности направлена на разностороннее развитие учащихся, которое возможно только в том случае, если весь набор воспитательных технологий и методик работы с детьми создает условия для самореализации ребенка. Самореализации учащихся способствуют развитие у них познавательной мотивации и познавательного интереса, творческих способностей, умение находить необходимую информацию.
Цель: Формирование единого образовательного пространства школы для повышения качества образования, реализации процесса становления духовно развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на созидательный труд и сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей на уровне достижений культуры, умеющую ориентироваться в современных развивающих социокультурных условиях.
Задачи:
- выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к различным видам деятельности; реализация комплекса программ дополнительного образования с целью наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов детей, укрепления их здоровья; организация взаимодействия школы с другими учреждениями дополнительного образования, учреждениями культуры и спорта, общественными организациями; обеспечение социальной защиты, поддержки, реабилитации и адаптации детей к жизни в обществе; формирование общей культуры школьников, высоких нравственных качеств личности: милосердия, доброты, порядочности. воспитание гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, природе, семье; обеспечение возможности для индивидуальной самореализации ребенка и презентации им своих успехов в избранной сфере внеурочной деятельности; укрепление физического, нравственно-психического здоровья учащихся школы, формирование здорового образа жизни; привитие любви к труду как значимой основе жизни и личностного совершенствования; развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества.
3. Основные принципы реализации программы
В основу системы воспитания педагогический коллектив школы считает необходимым положить следующие исходные принципы:
- Принцип гуманистической направленности воспитательного процесса. Этот принцип предполагает создание условий, направленных на раскрытие и развитие способностей школьника, его позитивную самореализацию. Принцип личностно ориентированного подхода. Предполагает развитие личности в социуме прежде всего в учебно – познавательной деятельности, в организации разнообразной и интересной жизни коллектива школы, в работе объединений по интересам, в свободном общении, в личной жизни растущего человека. Принцип здоровьесберегающий. Формирование у школьников ответственного отношение к своему здоровью, как важнейшему элементу будущего благополучия. Принцип сотрудничества и сотворчества. Это необходимое условие для личностного самоопределения учащихся. Оно способствует открытию перед учащимися перспективы роста, помогает добиваться радости успеха, а также реализовать одну из главных задач – помочь осознать свои возможности и поверить в себя, свои силы. Принцип межведомственности. Взаимодействие педагогов дополнительного образования, учителей, классных руководителей, психологов по вопросам нравственного, социального, физического здоровья детей. Принцип самоактуализации. В каждом ребёнке существует потребность в актуализации своих способностей. Важно побудить и поддержать стремление к проявлению и развитию своих природных возможностей. Принцип доверия и поддержки. Вера в ребёнка, доверие ему, поддержка его устремлений к самореализации. Принцип субъективности. Помочь ребёнку стать подлинным субъектом жизнедеятельности в классе и школе, способствовать формированию и обогащению его субъективного опыта.
Соблюдение этих принципов в процессе образования, воспитания и развития школы позволит максимально эффективно воплотить в реальное воспитательное пространство идею школы успеха, реализовать на практике сочетание: «успешный ученик – успешный учитель – успешная школа».
4.Планирование и содержание программы
Рассчитана программа на 34 часa (1 час в неделю). Курс рассчитан на 4 года обучения. Темы занятий из года в год будут расширяться, углубляется материал, усложняются формы работы.
Календарно - тематическое планирование.
№ | Разделы, темы | Цель | Кол-во часов | ЭОР |
теоретич | Практич. | |||
1 | «Правила безопасного поведения на улицах нашего города» Дорога в школу и обратно | Профилактика ДДТТ | 1-экскурсия | презентация |
2 | Акция «Здоровье – твое богатство» Стенгазета. Доклады. | Формирование здорового образа жизни | 1 | |
3 | «Сохранить планету – дело каждого», «2013- год окружающей среды» Сообщения детей. | Формирование бережного отношения к природе | 1 | презентация |
4 | Наши таланты Репетиции | Подготовка ко Дню учителя | 1 | |
5 | Россия - Родина моя. Символы государства – герб и флаг. Гимн России. Малая родина – Дмитров. Дм. Солунский. Сергий Радонежский. | Формирование гордости за историю Отечества | 1 | презентация |
6 | Сообщение «Олимпийские игры. История. Настоящее. Будущее» ( Сочи – 2014 Талисманы. Дмитров – участник шествия Олимп. огня) Строевая подготовка к «Зарничке» | Формирование здорового образа жизни | 1 | презентация |
7 | Красота спасет мир. Рисунки на тему осени. | Подготовка к эстетической неделе | 1 | |
8 | «Что надо знать о безопасности осенью» Стенгазета | Инструктаж по ОБЖ | 1 | |
9 | Здоровье – твое богатство. Режим дня. Здоровое питание Плакат | Формирование здорового образа жизни | 1 | презентация |
10 | « Дмитрий Солунский – покровитель города» Праздник Покрова Пресвятой Богородицы. | Формирование гордости за историю Отечества | 1 | презентация |
11 | День материКлассный час «Самый близкий человек» «Добрые слова для мамы» конкурс мини сочинений Я рисую свою семью | Формирование духовно-нравственных качеств | 1 | |
12 | День толерантности - классный час «Доброта и вежливость прежде всего» - конкурс плакатов «Мы разные – и это здорово!» Плакат. | Осознание своих прав и прав другого человека | 1 | |
13 | Беседа «В. О.война – трагедия Советского народа» «Битва за Москву» - участие г. Дмитрова в обороне Москвы. Герои Дмитровской земли. | Формирование гордости за историю Отечества | 1 | презентация |
14 | День Конституции. Сообщение «Наши права и обязанности» Беседа «Почему надо жить по законам» | Осознание своих прав и прав другого человека | 1 | презентация |
15 | Конкурс «Наряди елочку» Изготовление новогодних игрушек. | Подготовка к Новому году | 1 | |
16 | Акция «Поможем птицам зимой» Изготовление кормушек. «Безопасность в зимний период» | Формирование бережного отношения к природе Инструктаж по ОБЖ. | 1 | |
17 | « Праздник Рождества. Крещение» | Формирование духовно-нравственных качеств | 1 | презентация |
18 | Игра «Зарничка» | Подготовка мероприятия | 1 | |
19 | Беседа «В. О.война. Блокадный Ленинград» | Формирование гордости за историю Отечества | 1 | презентация |
20. | Урок спортивной славы « Олимпиаде наши успехи» | Формирование здорового образа жизни | 1 | Просмотр фильма |
21 | «На дороге вежлив будь, правила не позабудь» Викторина | Профилактика ДДТТ | 1 | |
22 | «В жизни всегда есть место для подвига». | Формирование гордости за историю Отечества | 1 | презентации |
23 | «8 Марта – праздник мам» Репетиции концерта | Формирование духовно-нравственных качеств | 1 | |
24. | Акция «Здоровье – твое богатство» «Если хочешь быть здоров» Плакат | Формирование здорового образа жизни | 1 | |
25 | Инструктаж по ОБЖ | Профилактика травматизма | 1 | |
26 | День птиц «Защитим планету» Сообщения. Изготовление поделок. | Формирование бережного отношения к природе | 1 | презентация |
27 | День космонавтики Сообщения детей. | Формирование гордости за историю Отечества | 1 | презентация |
28 | «Чтобы не было беды» Викторина. Рисунки. Поделки. | Подготовка к конкурсу пожарной безопасности | 1 | |
29 | «Спасибо за Победу!» Открытки. Плакат. | Подготовка к «Вахте памяти» | 1 | презентация |
30 | Акция «Поможем природе» Уборка шк. территории | Формирование бережного отношения к природе | 1 | |
31 | День Победы. Уроки мужества | Формирование гордости за историю Отечества | 1 | презентация |
32 | День семьи «Семья-это семь я» Стихи – маме | Формирование духовно-нравственных качеств | 1 | |
33 | Акция «Внимание, дети!» «Правила безопасности» | Инструктаж по ОБЖ | 1 | |
34 | «Мир, в котором мы живем – это мой мир!» сообщения детей. Рисунки. | Подведение итогов. | 1 | презентация |
Всего: | 22 | 12 | ||
Итого: | 34 |
Содержание программы.
Темы занятий в каждом месяце будут проводиться по блокам: «История. Традиции. Памятные даты», «ОБЖ», «Наши школьные дела. Организация «ДАР»,
«Сохраним природу» .
Необходимо широко использовать местные ресурсы: краеведческий музей, другие культурные учреждения, памятные места. Практическая направленность программы позволяет учащимся усваивать материал в деятельности и проводить интеграцию с воспитательным планом школы.
Воспитательные результаты внеурочной деятельности
Соблюдая все требования Федерального Государственного образовательного Стандарта необходимо получить
Портрет выпускника начальной школы:
- любящий свой народ, свой край и свою Родину; уважающий и принимающий ценности семьи и общества; любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом; доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение; выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
Планируемые результаты
Знания и умения учащихся в конце 1-го года обучения:
- знать историю своей семьи, происхождение своего имени и фамилии, семейных традиций; уметь правильно вести себя в школе, в коллективе учащихся; знать историю происхождения своего города, района, уметь бережно относиться к Земле, её дарам, знать цену хлеба; знать растительный и животный мир родных мест, охраняемые виды; уметь экологически грамотно вести себя в природе;
Занятия спецкурса способствуют обучению навыкам общения, развитию речи, наблюдательности, сообразительности.
Изучив курс «», учащиеся должны знать:
- название страны, региона, где живет учащийся, родного города(села); символику страны, города, школы; государственные праздники; имена великих полководцев и названия городов-героев, изученных в курсе.
должны уметь:
- описывать изученные события истории Отечества; оценивать поступки других с позиции добра и зла; уважительно относиться к своему дому, семье, истории русского народа; поступать сообразно полученным знаниям в реальных жизненных ситуациях.
По итогам четвертого года обучения учащиеся:
- осваивают систему базовых социокультурных ценностей в соответствии с содержательными линиями национально-регионального компонента Государственного образовательного стандарта: культурно-исторической, информационно методологической, социально-правовой, экологической, культуры здоровья.
Результаты обучения школьников распределяются по трём уровням:
Содержание | Способ достижения | Возможные формы деятельности |
Первый уровень результатов | ||
Приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. | Достигается во взаимодействии с учителем как значимым носителем положительного социального знания и повседневного опыта. | Беседа |
Второй уровень результатов | ||
Получение школьником опыта переживания позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальным реальностям в целом. | Достигается во взаимодействии школьников между собой на уровне класса, школы, т. е. в защищенной, дружественной социальной среде, где он подтверждает практически приобретенные социальные знания, начинает их ценить (или отвергать). | Дебаты, тематический диспут |
Третий уровень результатов | ||
Получение школьником опыта самостоятельного общественного действия в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, где не обязательно положительный настрой. | Достигается во взаимодействии школьника с социальными субъектами, в открытой общественной среде. | Проблемно-ценностная дискуссия с участием внешних экспертов |
Список литературы для учителя:
. Государственная символика России//Начальная школа. – 2001, №7. Мой дом – моя Родина: Стихи и рисунки ленинградских детей / Сост. .- Л., 1988. . Символы воинской славы. – М.: ВЛАДОС, 2004. , . Мы – патриоты! - М.: «ВАКО», 2006. , . Я – гражданин России! - М.: «ВАКО», 2006. , . Беседы о великих соотечественниках с детьми 5-7 лет. – М,: «ТЦ Сфера», 2005.Список литературы для учеников и родителей:
Серия книг «История России». – М: «Белый город», 2006. Я познаю мир: Дет. энцикл.: История / Под общ. ред. .- М.: АСТ-ЛТД», 1998.