Артемьева  Марина Михайловна

учитель географии

  высшей квалификационной категории  МБОУ СОШ № 8 г. Краснокамска

МАСТЕР - КЛАСС  Интеллект-карты на уроках географии (создание и использование) как одна из форм реализации системно - деятельностного подхода

Цель мастер-класса: совершенствование профессионального мастерства педагогов

Длительность мастер-класса 30-35 минут

Минимальное и максимальное количество участников – от 6 до 20 человек

Требования к уровню подготовленности участников – нет

Ключевые слова: интеллект-карта, Тони Бьюзен, центральный образ, подтема, работа с информацией, цветовое восприятие,  анализ, структурирование информации, мышление, память,  смысловое чтение.

Краткая аннотация: Как сделать уроки с большим объемом новых знаний одинаково интересными для правополушарных и левополушарных детей? Как сделать так, чтобы у учащихся одновременно работали и левое, и правое полушария? Именно метод интеллект-карт, или карт ума помогает учащимся самостоятельно приобретать знания, работать с различной информацией, анализировать, обобщать, структурировать информацию. Именно данный метод позволяет развивать и мыслительные, и творческие способности детей. В ходе  мастер-класса мы составим по алгоритму интеллект-карту по определенной теме. Затем вместе с участниками мастер-класса мы покажем использование (применение) интеллект - карт на уроках и во внеурочной деятельности. Итогом деятельности станет обсуждение преимуществ и недостатков данного метода.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Теоретические основы:  Главный  вопрос,  на который  ищет ответ учитель с большим опытом работы – каким должен быть современный учитель, как работать в современных условиях и соответствовать стандарту. В  рабочей программе по географии прописаны  важнейшие метапредметные результаты обучения географии:  умение создавать, применять и преобразовывать знаки, символы  и модели, схемы для решения учебных и познавательных задач; смысловое чтение. (С.8).  Для реализации данных  результатов я использую различные технологии и методы.  Одним из методов является метод создания интеллект - карт или карт ума, карт памяти. Автором данного метода является британский психолог Тони Бьюзен. Интеллект-карта – это графический способ представления информации. Иногда такую карту сравнивают с деревом, у которого есть ствол и отходящие от ствола ветви, от которых отходят более мелкие веточки. Интеллект-карты могут заменить традиционный линейный текст, таблицы, графики. Психо логи считают, что наше мышление не имеет линейную структуру. Каждое понятие в нашем мышлении связано с другим понятием, другое связано с третьим и так далее. Интеллект-карты повторяют особенности нашего мышления, поэтому информация, представленная на них запоминается лучше. Они позволяют структурировать материал, показать смысловые и  другие связи. При составлении интеллект-карт развиваются мыслительные и творческие способности детей, так как задействованы как левое, так и правое полушарие мозга. Данный метод позволяет улучшать и развивать кратковременную, долговременную память, а использование знаков, символов развивает ещё и образную память. Особенно важно это для запоминания большого учебного материала, трудных тем, подготовке к ЕГЭ и  ОГЭ.

План работы: Мастер - класс предполагает работу по составлению интеллект-карты по теме «Интеллект-карта и её применение на уроках и во внеурочной деятельности.

    Шаг 1. Ведущий в центре доски пишет основное понятие (центральный образ)– интеллект-карта. Шаг 2. Мозговой штурм по теме «Интеллект - карта». Участники выдвигают слова, понятия, ассоциации по данной теме. Ведущий записывает их на доске. Шаг 3. Группируем слова по смыслу. Шаг 4. К сгруппированным словам подбираем ключевые слова(фразы) и формулируем подтемы. Шаг 5. К нарисованному в центре доски центральному образу рисуем ветви(подтемы). Их должно быть не более 5-7. Шаг 6. На ветвях добавляем ответвления,  детализирующие подтему. Слова заменяем на знаки, символы. Шаг 7. Стрелками показываем взаимные связи между ветвями.

Параллельно составлению интеллект-карты на доске работают три группы участников по 3-4 человека в каждой группе. Участники по ходу составления интеллект-карты на доске составляют интеллект-карты по предложенному тексту. Текст распечатан из учебника географии по теме «Природные зоны мира».

    Шаг 8. Участникам каждой из групп предлагается задание по работе с составленной интеллект-картой. Задание первой группе - составить рассказ по теме интеллект-карты (устное монологическое высказывание). Задание второй группе -  коррекция и совершенствование интеллект-карты, составленной первой группой. Задание третьей группе -  используя составленную карту, составить толстые и тонкие вопросы по теме. Шаг 9. Группы отчитываются о работе. Шаг 10. Обсуждение преимуществ и недостатков данного метода. Шаг 11. Рефлексия.

Ожидаемые результаты:  возможность применения данного метода в работе и в любой жизненной ситуации;  повышение профессионального мастерства участников.

Используемые источники информации:

География. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Сферы». 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ , .. – М.; Просвещение, 2011. – 176с.

Требования к организации мастер класса: компьютер, проектор, экран