«Кукла, я тебя знаю!» (стр. 2 )

Песенку спеть и стихи рассказать.

(интерактивная кукла)

- Кукла клоун с работой справляется

Согласно сценарию роль исполняется.

Она умеет двигаться… (кукла-клоун-марионетка)

— С этим персонажем сказки вы наверно все знакомы, кто это? Это тоже кукла, только она необычная. Давайте хлопнем в ладоши. ( кукла электронная –Баба Яга - смеётся)

- Оглянитесь все вокруг вот компьютер – верный друг

Он наверно нам поможет, окунуться в сказку сможем.

(нажимаю на мышку появляется фрагмент к сказке)

(Говорит бабушка с экрана компьютера)

- Здравствуйте ребята! Вы меня узнали? Приготовила я для вас сундучок не простой, а живут в нем необычные куклы В старину на Руси кукол делали для разных случаев. таких кукол не купишь в магазинах, сделаны они своими руками откройте и посмотрите.

- Спасибо тебе бабушка. (открываю сундучок).

- Как много кукол Я расскажу о некоторых из них. Названия кукол были очень просты и наивны.

Вот Кукла – зернушка делалась из мешочка с зерном осеннего сбора. Её обшивали, одевали, и всю зиму с ней играли дети. Весной зерно доставали и сеяли. Урожай был отменным.

- А маленькому малышке мама делала куклу – пеленашку. Куколка вкладывалась в ладошку, чтоб малыш мог ей играть.

- А вот эта кукла «Кубышка – травница» её изготавливали для лечения людей, у неё в юбочке лекарственные травы.

Давным – давно таких кукол делали не для продажи, а для себя. Их мастерили, сматывали, скручивали, сворачивали, неспешно, обстоятельно. С надеждой, а главное с большой любовью.

А сейчас поиграем: (физ. минутка)

Бабушка Танюшке куклу подарила

Глазки голубые и румянец милый

Светлая головка, маленькие ножки

Платье кружевное, красные сапожки

Жил с Танюшкою вместе котик полосатый

Он качал ей люльку лапочкой мохнатой.

-Хотите попробовать сами смастерить вот такую куклу?(показываю образец куклы). Эта кукла — подружка. С ней можно поиграть, её можно подарить, её можно рассказывать свои секреты, а когда укладывались детки с ней спать мама пела песенку: «Сонница – бессонница не играй с моим деткой, а играй с этой куколкой».

Садитесь за столы, открывайте свои сундучки, а поможет нам в этом компьютер. (включаю презентацию, дети самостоятельно выполняют работу)

Давайте полюбуемся на ваших куколок. В старину никогда куклы не оставляли на улице, не разбрасывали по дому их берегли. Кукол разрешалось брать в гости.

- Сегодня Вы прекрасно потрудились, замечательно справились с работой. Вам понравилось делать кукол? Вы увидели результат своего труда.

Какой прямо сейчас хочется поиграть? Какую куклу хочется подарить лучшему другу? А какую, хочется взять с собой в кроватку?

- Какие куклы Вам запомнились?

На память о нашей встрече я хочу подарить вам вот эти маленькие буклеты с помощью них вы вместе с мамой или бабушкой сможете сделать других кукол.

Занятие по кукловождению

Тема : Знакомство с тростевой куклой.

Цель: Воспитывать у детей устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности. Познакомить с тростевой куклой. Расширять и уточнять представления детей о видах кукол. Активизировать и совершенствовать диалогическую речь, расширять словарный запас детей.

Пособия: Тростевые куклы - Петрушка, заяц, волк, медведь, лиса, дед, петух, ширма, домик, дерево.

Ход занятия:

Воспитатель:

- Друзья мои! Я сегодня хочу познакомить вас с моим другом - Петрушкой ( показываю). Петрушка, поздоровайся с ребятами.

Петрушка:

- Здравствуйте мальчики и девочки! ( приветствие сопровождается поклоном, движением рук).

Воспитатель:

- Это не простая кукла, она умеет делать разные действия. Петрушка, покажи, как ты хлопаешь в ладоши, чешешь нос, ухо( все слова сопровождаются показом действий).

- Как вы думаете, почему у Петрушки всё так хорошо получается?

(ответы детей)

- Да, все действия он делает с помощью тросточек, пришитых к рукам(показываю). А туловище держится на большой палке - трости. Поэтому

Такие куклы, как Петрушка, называются тростевыми. Но одному человеку трудно справиться с выполнением различных действий, поэтому такую куклу надо водить вдвоём. Сейчас Петрушка покажет вам, что он умеет делать( подзываю ребёнка, он держит туловище).

- Петрушка будет выполнять действия, а вы повторяйте за ним (хлопает в ладоши, гладит живот, чешет за ухом, здоровается)

- А кто хочет сам поводить Петрушку?

(два ребёнка выполняют манипуляции с куклой).

Воспитатель:

- У вас хорошо получается, как у настоящих кукловодов.

Но Петрушка пришел не один. А со своими друзьями - тростевыми куклами.

(достаю кукол: деда, зайца, волка, лису, петуха)

- Я сейчас предлагаю вам встать парами и выбрать себе куклу.

(дети берут кукол)

- А теперь поочерёдно поводите кукол, работая тростями.

(дети выполняют движения, меняясь куклами).

Воспитатель:

- А теперь попробуем поводить кукол за ширмой. Вы будете водить кукол и сопровождать движения словесным подтверждением.

Например:- Выбегает зайчик, оглядывается по сторонам, нет ли рядом лисы, трясётся от страха, прижимает лапками уши.

( Ребята по очереди придумывают небольшие сценки с показом)

Воспитатель словесным объяснением помогает вести кукол, затрудняющимся детям задаёт наводящие вопросы для поддержания диалога.

Воспитатель:

- А теперь Петрушке, и его друзьям тростевым куклам, пора идти к другим детям, но они обязательно ещё к вам придут ( убираю куклы)

Ребята, вам понравились наши гости? Как называются куклы, с которыми вы сейчас играли, и почему? ( ответы детей)

Открытое занятие "Волшебный сундучок"

Цель занятия :
Познакомить с видами театральных кукол.
Задачи:
Обучающие:
1. Изучить технологию работы с перчаточной куклой
Развивающие:
1.Развивать творческий потенциал детей.
2.Развить образное мышление и фантазию детей.
Воспитывающие:
1.Создать ситуацию успеха для каждого ребенка.
2.Формировать у детей положительную самооценку и уверенность в себе, умение работать в коллективе.
3.Воспитывать бережное отношение к театральным куклам
Материалы и оборудование:
Мультимедийная установка, магнитофон, театральный чемоданчик с разными видами кукол, ширма, куклы для работы за ширмой, альбом с фотографиями участников кукольного театра «Весёлый Буратино», памятный приз для каждого участника занятия.
План – конспект
(Звучит аудиозапись «Где водятся волшебники» муз. М.Минкова)
Этап I
• Организационный момент.
• Приветствие педагогом воспитанников.
Педагог:
Здравствуйте милые ребята! Я рада приветствовать вас на нашем занятии. И как всегда мне везет, потому что ко мне приходят самые лучшие, самые симпатичные, самые добрые дети. А помогать на занятии сегодня будет наше…сердце. Сердце обладает невероятной силой, если оно доброе, любящее, радостное, доверчивое. Я думаю, что у каждого из вас такое сердце. А теперь положите правую ладонь себе на грудь, закройте глаза и тихо - тихо послушайте, как бьется ваше горячее доброе сердце… Попросите свое сердце дать вам силу для работы на занятии. Молча про себя…Получилось? Почувствовали силу? Можно начинать заниматься.
Присаживайтесь. Я прошу хлопнуть в ладоши тех, кто любит играть, а теперь тех, кто любит мечтать (фантазировать) и хлопнуть в ладоши тех, кто любит сказки. Ребята, я рада, что вы сегодня пришли ко мне на занятие, потому что все вы любите сказки, любите играть и фантазировать, ведь именно этим мы и будем заниматься сегодня.
Этап II
Сообщение целей и задач занятия:
Сегодня мы будем знакомиться с видами театральных кукол. Научимся работать с перчаточной куклой.
Я хочу разбудить вашу фантазию и творческие способности, помочь вам поверить в себя и свой успех.
Подготовительный этап:
Создание психологического настроя на совместную деятельность.
И так я приглашаю окунуться в увлекательный мир – мир кукольного театра, где вы познакомитесь с различными видами театральных кукол, а также каждый попробует себя в роли актера.
Кукольный театр – что это такое? (Дети отвечают). А кто из вас видел кукольный спектакль? Какой? (Дети отвечают). Какие впечатления (понравился и почему)? Актер…кто это? (Дети отвечают).
Какие виды кукол вы знаете? (Дети отвечают).
Давайте посмотрим, какие виды театральных кукол существуют.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ. (Просмотр слайдов с обсуждением и комментарием)
- Пальчиковые. Почему они так называются? (Дети отвечают). Эти куклы делаются очень просто. Такие куколки вполне подойдут для домашнего представления. Пальчиковую куклу можно сделать из мячика для настольного тенниса, футляра-яйца от киндер-сюрприза. Делаем отверстие для пальца и оформляем игрушку. На руку надеваем обычную перчатку
- Перчаточные. Почему они так называются? (Дети отвечают). (ответ - одеваются на руку актера как перчатка). Перчаточных кукол независимо от того, кого они изображают, называют куклой-петрушкой, так как первым персонажем этого типа стал знаменитый Петрушка.
- Тростевые - Почему они так называются? (Дети отвечают). Туловище актер держит в одной руке, а другой управляет специальными проволочными тростями, прикрепленными к кистям рук куклы. Тростевая кукла крупнее перчаточной. Работать с ней, гораздо, сложнее.
- Марионетки – куклы на ниточках. Кукла –марионетка должна быть очень подвижной в суставах, тогда ее можно заставит делать разнообразные движения – ходить, приседать, танцевать, исполнять цирковые номера.
- Куклы - тени. Как вы думаете, почему они так называются? (Дети отвечают). (создается впечатление, что двигаются только тени). Театры теней есть во многих странах мира, но особенно ими славятся страны Востока – Корея, Китай, Япония, Индонезия, Индия. Отличительные особенности кукол этого театра в том, что они плоские. Силуэты кукол делаются из картона. А еще нужен плоский экран и освещение. Кукла приводится в движение с помощью тонких тростей, или кукловод держит ее за ручку, а подвижные части дергает за веревочку или леску.

Видеоролик «Чудеса - юного кукловода»
Все эти куклы сделаны  моими руками. Театральная кукла станет послушной только в руках очень старательного и терпеливого человека.
III. Основной этап:
( звучит волшебная музыка)
К ребятам в гости приходит волшебница кукольного театра : ( ребенок из театральной группы).