«На златом крыльце сидели царь, царевич, король, королевич, сапожник, портной, — кто ты будешь такой?»

«На златом крыльце сидели царь, царевич, король, королевич, сапожник, портной, — кто ты будешь такой?»

Всем знакома эта детская считалочка. У считалочки продолжение простое: выбирай любое звание и продолжай игру.

Сейчас все профессии на одном крыльце не поместятся. Их уже много тысяч. И новые все время появляются. Обучают теперь многим профессиям в специальных институтах. (Но сначала нужно еще школу закончить!)

Профессией называют такое дело, которым занимаются каждый день и которое полезно для других людей.

Как выбрать себе профессию?

Очень важно, чтобы работа была по душе. Только тогда можно стать мастером своего дела.

Скажем, любит человек природу. Тогда ему по душе будет работа геолога, агронома, садовода, овощевода, ветеринара, чабана, доярки, фермера, рыбовода, лесовода, охотоведа или ученого-биолога. Почти все, кто выбрал потом такие профессии, в детстве любили все живое. Были юннатами. Собирали коллекции. Выращивали дома или в саду и на грядках культурные растения. Ухаживали за домашними животными.

Другому человеку интересно все, что связано с людьми. Такому человеку по душе быть экскурсоводом, учителем, нянечкой, тренером, воспитателем, официантом, продавцом, кассиром, следователем, судьей, библиотекарем. В наши дни появилась новая профессия — менеджер.

А техника? Разве это не интересно? Сколько есть важных и полезных дел для тех, кто любит машины и механизмы! Техника — дело очень сложное и ответственное. Технику нужно очень хорошо знать. В умелых руках любая машина и механизм — чудесные помощники. В неумелых руках — это страшное зло. В технике много разных профессий.

Одно дело — обрабатывать материалы. Для этого нужно все знать о свойствах этого материала. Нужно уметь использовать подходящие инструменты. Металлы обрабатывают токари, сверловщики, фрезеровщики. Столяры и плотники обрабатывают дерево. Выделывают кожу — кожевенники. Прядильщики делают нитки из хлопка, шерсти и шелка. Ткачи делают из этих ниток ткани... И все эти профессии связаны с техникой!

А сколько есть профессий, где приходится собирать что-то полезное из готовых деталей! Это занятие по душе многим малышам. Совсем крохи собирают пирамидки из цветных колечек. Дети постарше играют в конструкторы. Любят дети собирать картинки из цветных кусочков. Взрослые монтажники собирают из огромных деталей дома и мосты. Помогают им огромные башенные краны и другие машины. Сборщик часов сидит в уютном кресле и собирает из крохотных деталей очень точный механизм — часы. Слесари-сборщики собирают автомобили, тракторы и станки.

А работа на транспорте? Здесь столько профессий, что все не перечесть. Шоферы, трактористы, вагоновожатые, летчики, капитаны перевозят людей с места на место по дорогам, по воздуху и по воде. А есть еще такие подвижные машины, как экскаваторы, бульдозеры и комбайны! Каждую такую машину нужно хорошо знать, чтобы она приносила пользу и не приносила вреда.

А если, какая-то из этих машин из строя выйдет? Кто ее будет лечить? Врач? Ветеринар? Ну конечно, нет! Для этого есть ремонтники и наладчики.

А современная электронная техника, разве это не интересно? Кто из ребят не мечтает управлять компьютером или даже космическим кораблем? Телевизор или радиоприемник уже, наверное, все пробовали включать? А кто эту технику после вас чинил? Не знаете?

Еще есть очень сложная и интересная техника для научной работы. Микроскоп, например. В него можно увидеть даже одну молекулу. Или телескоп. В него можно разглядеть самую далекую звезду.

Но оставим пока технику... Все дети любят мечтать, слушать сказки, рисовать все на свете. Есть много взрослых профессий, где сразу непонятно, чем человек занят. Сидит себе за столом. Рядом лист бумаги и карандаш. Ни животных, ни растений, ни станков, ни других людей. А человек занят. Трудится, как говорится, в поте лица. Что же он делает? Что это за профессия такая — сидеть за столом? Может быть, это — писатель, а может быть — бухгалтер или шифровальщик. Так просто по виду и не угадаешь!

Таких профессий очень много. Чтобы дело спорилось, нужен очень точный план. И очень точный расчет. В наши дни составлять планы и проводить расчеты помогают людям специальные машины — компьютеры. Их даже называют «искусственным мозгом». Помогают управляться с этими машинами программисты.

В средней группе мы провели проект «Мама – солнышко моё», где главная цель была воспитание любви и уважения к своим дорогим мамам!

Но дети растут, возникают другие проблемы – где работают мамы, дети знают, а кем? Вопрос остаётся без ответа.

Поэтому и возник проект «Это моя мама!»

Проект: групповой, информационно-творческий.

Участниками данного проекта стали воспитатели  МДОУ детский сад комбинированного вида № 22 «Золотой ключик» посёлок Новый, Егорьевского района, Московской области ,  , музыкальный руководитель , инструктор по физическому развитию , дети старше – подготовительной группы, родители.

Проблема:

Сейчас много профессий появилось, которые детям очень тяжело объяснить, поэтому большинство детей имеют недостаточно знаний и представлений о профессиях матерей.

Обоснование проблемы:

Недостаточность знаний у детей об особенностях профессий
Низкий словарный запас у детей по данной теме. Незаинтересованность мам  рассказать своим детям о профессии.

Цель:

Желание детей узнать о профессии своей мамы

Задачи проекта:

Расширять у детей представления о разнообразии профессий на основе характерных трудовых процессов и результатов труда, представлении о структуре труда (цель, мотив, материал, трудовые действия, результат);

Расширять знания детей о родных людях, их профессиях, значимости их труда в семье и обществе;

Сформировать отчетливые представления о роли современной техники в трудовой деятельности человека; познакомить с историей создания механизмов, облегчающих труд человека; расширить представления об эволюции предметов, изменении профессии в связи с этим;

Учить отображать представления о трудовых процессах взрослых в сюжетно-ролевых играх, передавая в игре отношение взрослых к работе;

Активизировать в речи слова, родовые понятия и видовые обобщения, связанные с темой, учить выражать свое отношение к той или иной профессии.

Воспитывать в детях чувство уважения к труду взрослых.

Расширять  кругозор, уточнять представление об окружающем мире.

Развивать чувство гордости за свою маму, чувство собственного достоинства.

Привлекать детей к посильному участию к подготовке праздника 8 марта, к выполнению обязанностей по дому в помощь маме.

Гипотеза: Дети знают, что их мамы работают, но и мало знаем где и кем. В ходе реализации проекта дети получат знания о женских профессиях, известных всему миру. Не следует ждать от детей взрослых форм проявления любви к занятию матерей, но если в ходе реализации проекта дети приобретут знания о профессиях, их назначении и преимуществах, начнут проявлять интерес к работе мам и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены. Ожидаемые результаты: Дети должны знать и называть профессии своих мам и их значимость. Дети должны знать и называть большое количество профессий, пословиц, поговорок о труде, орудиях труда, должны уметь составить описательный рассказ о профессии. Сделать детей более раскрепощенными и самостоятельными. У детей должно быть сформировано чувство гордости за свою маму и желание помогать и оберегать ее. У родителей должен проявится интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогом, участвовать в жизни группы. Результат: ? Педагоги удовлетворены проведенной работой и результатами проекта. ? Собран и систематизирован весь материал по теме проекта. ? Дети знают и называют большое количество профессий, пословиц, поговорок о труде, орудиях труда, могут составить описательный рассказ о профессии. ? Дети стали более раскрепощены и самостоятельны. В свободной деятельности широко применяют пение песен, используют для этой цели атрибуты и наряды. ? У мам появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогом, участвовать в жизни группы. Содержание работы в ходе реализации основного этапа проекта «Это моя мама» 1 этап. Подготовительный Информировать мам о проекте. Отобрать иллюстрации, презентации о профессиях. Найти литературу, рассказывающую о профессиях. Подобрать игры, песни, танцы, стихи, пальчиковую гимнастику. Подготовить экскурсии на почту, в библиотеку, на кухню, в прачечную, в медицинский кабинет ДОУ Дать задание мамам  подготовить сообщение о своей профессии. Беседы с детьми: Какие вы знаете профессии. Чем важны эти профессии? Какую носят одежду люди разных профессий? Какие технологии и орудия труда используют люди разных профессий? Организационный этап 1. Создание проблемной ситуации для детей, на решение которой будет направлен проект, используя модель трех вопросов: Зачем нужно трудиться? Кем работает мама, что ты знаешь о её профессии? Кем ты хочешь стать, когда вырастешь? Что нам нужно сделать, чтобы это узнать? Где мы можем это узнать? Как нам рассказать всем о том, что мы узнаем? 2. Совместное обсуждение с детьми этапов работы над проектом Содержательно-практический этап Здоровье и физическое развитие Знакомство с профессиями, связанными со спортом (преподаватель йоги, инструктор по фитнесу) Ежедневная тематическая ритмическая зарядка Тематические физкультминутки Безопасность Правила безопасности при хозяйственно-бытовом труде У людей разных профессий свои правила безопасности Познавательное развитие Презентации «Наши мамы», «Профессии наших мам» Рассматривание репродукций, альбомов, иллюстраций на тему «Профессии» Серия бесед: «Кто работает в детском саду», «Предметы и инструменты, нужные людям различных профессий», «Мир профессий» Беседы о профессиях родителей и родственников, местах их работы Дидактические игры и упражнения «Звонок в ателье», «Мы портные», «Мода», Что будет, если…», «Поварята», «Электроприборы на кухне», «Кто нас лечит», «Бригада собирается на выезд», «Кто проедет первым», «Школа», «Первоклассник» Моделирование трудового процесса Использование логических игр Составление схемы для составления рассказа о профессиях Игры и беседы Сюжетно-ролевые игры: «Ателье», «Повар и кулинар», «Кафе», «Ветеринарная клиника», «Скорая медицинская помощь», «Поликлиника», «Полиция», «Школа», «Супермаркет», «Библиотека» Театрализованный этюд на развитие воображения «Сошьём куклам платье» Игровая ситуация: «Кем я стану?», Беседа о качествах, которыми необходимо обладать человеку, желающему получить ту или иную профессию «Эта профессия мне подходит» Игра-обсуждение «Я в прошлом, настоящем и будущем» (труд – основное занятие взрослого) Речевое развитие Составление рассказов о профессии мамы Разучивание стихов о различных профессиях Обогащение словаря детей за счет новых терминов Отгадывание загадок на тему «Профессии» Рассказы детей из личного опыта «На приеме у врача» Выступления детей с сообщением о любой из выбранных профессий Пословицы и поговорки о труде Обсуждение фразеологизмов о труде Труд хозяйственно — бытовой труд в группе участие в субботнике (труд в природе) ручной труд Художественная литература Пословицы и поговорки о труде Загадки о профессиях Чтение стихов и рассказов о профессиях Г. Люшнин «Мастерица», Б. Заходер «Портниха», И. Малярова «Песенка иголки», С. Михалков «Заяц – портной», К. Чуковский «Айболит»В. Коржиков «Встреча в зоопарке», «Таёжные голоса», «Мой щенок заболел», «Хочу стать Айболитом!», Б Житков «Обвал», С. Михалков «Моя улица» Музыка Праздники «Песенка для мамы», «Мечты» Художественно-творческая деятельность Выставка рисунков «Профессии» Раскрашивание раскрасок — профессии Рисование инструментов и оборудования, использование в своих работах трафаретов Лепка – овощи и фрукты, кондитерские изделия Работа с родителями Консультации для родителей «Обязанности детей дома» Размещение материалов в родительских уголках Оформление «Профессия моей мамы» (сочинение со слов детей и  фотография мамы с места работы) Творчество детей и родителей «Я и моя мама» Итоговый этап Праздник «Песенка для мамы» (презентация). Праздник «Мечты» Результаты проекта: Педагоги удовлетворены проведенной работой и результатами проекта Собран и систематизирован весь материал по теме проекта У дошкольников появился интерес к данной теме; Сформировалось целостное представление о трудовой деятельности взрослых Дети знают и называют большое количество профессий, пословиц, поговорок о труде, орудиях труда, могут составить описательный рассказ о профессии. Дети стали более раскрепощены и самостоятельны. В свободной деятельности широко применяют пение песен, используют для этой цели атрибуты и наряды У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогом, участвовать в жизни группы. У мам появилась возможность познакомить со своей профессией всех детей группы Подготовлены и проведены праздники «Песенка для мамы», «Мечты» Приложение 1 Познавательное развитие: Конспект занятия на тему «Мамин праздник» Конспект занятия на тему «Мамочка милая, мама моя» Конспект занятия на тему «Страна профессий» Речевое развитие: Конспект занятия на тему «Рассказывание по картине «Подарок  маме на 8 Марта». Конспект занятия на тему «Все работы хороши» Конспект занятия на тему «Что чем делают» Художественно – эстетическое развитие: Рисование: Мы с мамой улыбаемся. Картинка маме к празднику 8 Марта. Букет цветов. Портрет мамы. Профессии. Лепка Чудо цветы Панно «Цветы для мамы» Сапоги для мамы Конструирование Ромашка Букет из бумаги Работа с родителями: Праздник для мам и бабушек «Песенка для мамы» Выпускной бал «Мечты» Профессия моей мамы (сочинение со слов детей и фотография мамы с места работы) Совместное рисование ребёнка  и мамы на тему «Я и моя мама» Цели: Развивать совместное творчество детей и родителей. Воспитывать умение совместной художественной деятельности взрослого и ребенка, развивать фантазию и творчество родителей и детей. Приложение 2 Конспект занятия на тему «Мамин праздник» Цель: углубление и закрепление знаний о празднике 8 Марта Задачи: активизировать словарь по теме занятия; развивать коммуникативную готовность и эмоциональную отзывчивость, психические познавательные процессы: восприятие, внимание, воображение, мышление. Формировать чувства благодарности и любви к маме. Закреплять представление о работе кондитера, продуктах, рецептуре приготовления торта, украшений. Формировать умение взаимодействовать с воспитателем и детьми, принимать игровую ситуацию. Ход ООД: Воспитатель: Каждый год весной мы отмечаем праздник мам,  бабушек,  тёть, девочек. Как он называется? Дети: Международный женский день. 8 Марта. Воспитатель: Правильно. Почему Международный женский день празднуют именно 8 марта? Какая история 8 марта? Раньше во многих странах женщины не имели права голоса, не могли учиться. Девочкам не позволяли ходить в школу. Конечно, их это обижало! Потом женщинам позволили работать. Но условия труда были тяжёлыми. Тогда в Нью-Йорке (город в Соединённых Штатах Америки) более 150 лет тому назад работницы прошли «маршем пустых кастрюль». Они громко били в пустые кастрюли и требовали повышения зарплаты, улучшения условий работы и равные права для женщин и мужчин. Это так удивило всех, что событие стали называть Женским днём. Потом в течение многих лет женщины устраивали акции протестов. Они требовали избирательного голоса, выступали против ужасных условий труда. Особенно протестовали они против детского труда. Тогда было решено избрать один общий женский день для многих стран. Женщины разных стран договорились, что именно в этот день будут напоминать мужчинам, что женщин надо уважать. В Советском Союзе 8 марта длительное время было обычным рабочим днём. Но 8 мая 1965 года, накануне 20-летия Победы в Великой Отечественной войне, Международный женский день был объявлен праздничным. Давайте послушаем Вову. Вова: Я помогаю Буду маме помогать: Стану пол я подметать, Пыль повсюду я протру, Все игрушки уберу. Я посуду перемою И к обеду стол накрою. Хлеб порежу на кусочки, И полью везде цветочки, Накормлю кота Матвея. Вы не бойтесь, я сумею! Автор: Воспитатель: Дети, мы прослушали стихотворение «Я помогаю». Расскажите, пожалуйста, как в этот день вы помогаете  мамам? Что приятного вы можете  сделать для мам? Дети: Мы можем помыть посуду. Мы можем помочь папе приготовить салат. Мы можем вымыть пол. Мы можем подарить маме торт. Мы можем купить маме цветов. Мы можем маме сделать открытку своими руками. Воспитатель: А не испечь ли нам праздничный торт? Мы станем настоящими кулинарами – кондитерами. Что готовят кулинары – кондитеры? Дети: Торты. Печенье. Пирожные. Сладости. Вкусности. Воспитатель: Где можно попробовать их блюда? Дети: В кафе. В магазине. В кулинарии. Воспитатель: Сначала торт надо придумать. Он должен получиться необычным, какой в магазине не купишь. Какого размера будет торт? Дети: Очень большого, чтобы всем хватило. Воспитатель: Из чего сделаем крем? Дети: Из сгущённого молока. Из сметаны. Из шоколада. Из фруктов. Из масла сливочного. Воспитатель: Сколько коржей будем выпекать. Дети: Каждый по одному. Воспитатель: Значит  пятнадцать. Чем будем украшать? Дети: Фруктами. Вареньем. Джемом. Воспитатель: Какие продукты нам понадобятся? Дети: Мука. Сахар. Соль. Яйца. Сметана. Молоко. Масло сливочное. Воспитатель: Рецепт готов. Теперь надо надеть поварскую форму: колпак, куртку, фартук. Надевайте. Где будет у нас пекарня? Я думаю, вот этот стол нам подойдёт. В чём можно замесить тесто? Дети: В пластмассовом тазике. Воспитатель: А вот и он. (Делает круг из рук перед собой, «ставит» воображаемый тазик на стол.) Ульяна, возьми муку на нижней полке шкафа на стене. ( Показывает, где висит воображаемый шкафчик.) Теперь насыпь горочкой в тазик.  Молодец! Вика, а ты налей в муку немного молока.  Молоко возьми в холодильнике. (Показывает на место воображаемого холодильника.) Алиса поможет мне замесить тесто, а то я одна не справлюсь. Паша тоже поможет, у него сильные руки. (Имитирует вместе с детьми замешивание теста.) Дети, какое тесто на ощупь? Дети: Мягкое. Нежное. Пушистое. Густое. Липкое. Тягучее. Воспитатель: Полина, а ты насыпь в тесто стакан сахарного песку. Дети, чем отличается сахарный песок от муки? Дети: Сахарный песок крупинками, сыпучий. Мука мягкая, рассыпчатая. Воспитатель: Молодцы, давайте немного отдохнём Гимнастика пальчиковая: Посмотрите из муки Испекли мы пирожки (изображают лепку пирожков) Ванюше - две плюшки (загибают пальчики) Анке - две баранки Ну, а мамочке любимой (обнимают себя) Вот такой пирог с малиной, (руки в сторону) Воспитатель: Продолжим готовить торт для наших мамочек. Милана, а ты насыпь в тесто щепотку соли для вкуса.  Возьми с кухонного стола солонку с мелкой солью и принеси сюда. Сыпь маленькую щепотку, чтобы не пересолить тесто. Какая соль на вкус? Дети: Соль солёная. Воспитатель: Ой, дети, а про яйца мы забыли! Аделина, неси целую ячейку яиц. Где хранятся яйца? Дети: В холодильнике. Воспитатель: Сколько в ячейке яиц? Дети: Десять. Воспитатель: Предлагаю каждому разбить в тесто по одному яйцу. Саша, ещё раз перемешай тесто вместе с яйцами. Оно стало сразу эластичным. Вова, принеси, пожалуйста, сметану. Нужно в тесто добавить стакана два. Я добавляю из пакетика разрыхлитель в тесто и накрою его салфеткой. Пусть немного постоит, станет воздушным. Надо всем помыть руки.  Вот раковина, мыло и полотенце. Берите каждый по форме, выливайте в неё свою порцию теста для одного коржа. Кто что будет добавлять в тесто, чтобы оно стало вкуснее? Дети: Орехи. Изюм. Какао. Сухофрукты. Джем. Тёртую цедру лимона. Воспитатель: Надевайте кухонные рукавицы, чтобы не обжечься. Какая у нас печка электрическая или газовая? Дети: Газовая. Воспитатель: Ставьте формы в печь. Коржи будут выпекаться минут 30. Немного с вами отдохнём,  и будем готовить крем. Физкультурная минутка Профессии Ну-ка, дайте нам продукты (кладут ладошка на ладошку) Мясо, яйца, сухофрукты (загибают пальчики) И получится тогда Очень вкусная еда. (гладят по животику) На педаль нажали смело (имитируют нажим на педаль) Посмотрели вправо, влево (поворачивают голову) И поехали вперед к тем, Кто нас, конечно, ждет (едут по кругу, держа в руках воображаемый руль) Быстро голову помыли (имитируют мытье головы шампунем) Расчесали, посушили (сначала пальцами рук расчесывают голову, потом поглаживают) Взяли ножницы, расческу (показывают пальцами рук ножницы и расческу) Вот и сделали прическу (руки в стороны, как бы красуясь) Воспитатель: Дети, из каких продуктов мы будем делать крем? Дети: Можно взять сливки, сгущённое молоко и взбить. Моя мама делает заварной крем из масла, сахара, муки и молока. А мы с мамой любим крем из сметаны и сахара, очень вкусно. Воспитатель: Молодцы. Можно использовать фрукты, варенье, джем, творог. Коржи уже готовы, готовьте крем. Теперь аккуратно берите корж и намазывайте кремом, накладывайте коржи друг на друга. Торт наш почти готов! Надо его украсить. Как будем украшать? Дети: Напишем «Нашим любимым мамам на 8 Марта» Воспитатель: Замечательно придумали! Возьмём кондитерский шприц и напишем красивые слова из земляничного джема. Торт получился на славу! Думаю, что мамам  такой подарок очень бы обрадовал! Давайте попробуем наш торт. (Воспитатель имитирует разрезание и раздачу кусков торта.) Какой вкусный торт! Тает во рту! В меру сладкий, с фруктовой кислинкой. Крем очень нежный. А вам понравился? Дети: Понравился. Очень вкусно. Я очень люблю торты. Воспитатель: Расскажите вечером маме, какой мы пекли торт.  Дома вместе с мамой можете испечь настоящий торт. Приложение 3 Конспект ООД по познавательному развитию для детей старше – подготовительной группы  «Мамочка милая, мама моя! » Цель: воспитание чувства уважения и любви к маме Задачи: развивать  умения рассказывать, строить доказательную речь; активизировать мышление  при помощи вопросов поискового характера; поощрять желание  высказывать собственное мнение; закреплять  умение  отвечать на вопросы; развивать  способности распознавать эмоциональные состояния – радость, грусть – и реагировать на них Предварительная работа: рисунки детей с изображением мамы, бабушки; подготовка детей к чтению стихотворений о маме, мамином празднике. Оборудование: бумага, цветные карандаши, магнитофон Ход ООД: Воспитатель: Дети, послушайте, пожалуйста, песню. Звучит песенка из мультфильма «Мама для мамонтёнка» Музыка: В. Шаинский. Слова: Д. Непомнящий. Воспитатель: О ком эта песня? Дети: Эта песня о Мамонтёнке, который ищет свою маму. Воспитатель: Правильно, а вот книга, которую мы с вами читали, так и  называется «Мама для Мамонтёнка» Представьте, пожалуйста, ваша мама уехала  далеко и надолго. Вам легко или тяжело будет без мамы? Дети: Без мамы плохо. Без мамы скучно. Я буду плакать. А я буду каждый день звонить. А я попрошу, чтобы мамочка не уезжала. Воспитатель: Дети, вы любите свою  маму? Дети: Очень любим! Воспитатель: А как вы её любите? Дети: Сильно. Нежно. Трепетно. Очень, очень сильно люблю свою мамочку. Воспитатель: За что вы любите  свою маму? Дети: За то, что она ласковая и добрая. Умеет приголубить и пожалеть. За то, что она красивая и умная. Мама умеет вкусно готовить еду и с ней никогда не бывает скучно. Мама много знает, и всегда нам поможет. Я люблю маму за то, что она моя мама. Воспитатель: Мама – это самый дорогой человек на свете. Как только человек рождается на свет, он видит добрые глаза своей матери. Если она куда-то уходит по делам, то младенец будет безутешно плакать, потеряв её. Первое слово, произносимое малышом, это, как правило, слово «мама». Ребенок подрастет,  и мама ведёт его в детский сад, потом в школу. И вот уже мама — наш лучший советчик и друг. Мама может быть требовательной и строгой, но мы не обижаемся на неё, потому что знаем: она желает нам только добра. Улыбка мамы — самая дорогая на свете. Ведь когда она улыбается, значит всё хорошо, и любые трудности преодолимы. Мы рады, когда мама поддерживает нас в добрых начинаниях, даёт совет. «Материнское благословение в воде не тонет, в огне не горит» — глаголет народная мудрость. Руки у мамы – золотые. Что она не умеет делать? Дети: Варить. Работать,  шить, вязать, вышивать крестиком, прибираться в доме. Растить детей. А еще мама умеет работать на компьютере, сочинять стихи и красиво одеваться. Воспитатель: Сколько замечательных слов посвятили мамам поэты и писатели. Давайте послушаем Милану. Милана: Стихотворение «Мама» Автор: Костас Кубилинскас Мама, очень-очень Я тебя люблю! Так люблю, что ночью В темноте не сплю. Вглядываюсь в темень, Зоpькy тоpоплю. Я тебя всё вpемя, Мамочка, люблю! Вот и зоpька светит. Вот yже pассвет. Hикого на свете Лyчше мамы нет! Воспитатель: Спасибо, Милана. Сколько нежности и теплоты в его строках. Предлагаю отдохнуть. Физкультурная минутка. «Мамин праздник» Вот подснежник на поляне, (идут по кругу) Я его нашел. (нагибаются «срывают цветок») Отнесу подснежник маме, (идут по кругу, в руке «цветок») Хоть и не расцвел. И меня с цветком так нежно (обнимают сами себя) Мама обняла, Что раскрылся мой подснежник (разводят руки в стороны) От её тепла. Сегодня, вы принесли фотографии своих мам. Давайте послушаем  рассказ Максима о своей маме. Максим: Мою маму зовут Ольга Владимировна. Мама у меня хорошая, добрая, ласковая, вежливая. Она мне готовит  много вкусного. Мама много читает, у нас дома много книг. Моя мама работает библиотекарем. Вместе с братом помогаем маме,  моем посуду, пылесосим.  Полина: Моя мама Светлана Васильевна. Она красивая, ласковая, нежная, добрая, молодая. Она работает в Егорке с детьми.  Просыпается мама рано, готовит завтрак, потому что Кирюша, мой брат, ходит в школу, потом отвозит меня в садик, а брата в школу. Мама  устаёт, мы с братом её жалеем. Стараемся не огорчать, помогаем по дому. Я очень люблю свою мамочку. Паша: Мою маму зовут Татьяна Николаевна. Она добрая, нежная, ласковая. Меня мама никогда не ругает. Мы с сестрой Дашей всегда ей помогаем. Мама части приходит с работы поздно, она работает бухгалтером. Папа готовит ужин, а мы моем посуду, помогаем готовить. Воспитатель: Молодцы, дети, какие замечательные рассказы вы составили о своих мамочках. Сейчас я предлагаю выполнить пальчиковую гимнастику, чтобы приготовить пальчики к рисованию. Я пришел сегодня к маме (Пальчиками шагают по столу.) С поздравленьем и цветами (Сжимают и разжимают пальцы рук.) Мама, глядя на букет, (Сжимают одну руку в кулачок и протягивают вперед.) Улыбнулась мне в ответ. (Улыбаются) И сказала, что цветы небывалой красоты. Эти маки, эти розы, (Загибают пальчики по одному.) И ромашки, и мимозы Я не рвал, не покупал, (Сжимают и разжимают пальцы рук.) Я их сам нарисовал. Воспитатель: Закройте  свои глазки, вспомните  свою мамочку, и нарисуете цветы и дайте  ласковое название своим цветам. Кто не сможет сам подписать, я помогу. Звучит музыка «Вальс цветов» Дети работают. Воспитатель: Прекрасные цветы с необычным названием у вас получились. Вы их подарите своим мамочкам. Помните, дети, надо беречь, любить и уважать свою мамочку. Стихотворение  «Сколько звезд на ясном небе!» М. Танк Сколько звезд на ясном небе! Сколько колосков в полях! Сколько песенок y птицы! Сколько листьев на ветвях! Только солнце — одно на свете. Только мама — одна на свете. Звучит песня «Мама – первое слово» Юрия Энтина из кинофильма «Мама» Приложение 4 Конспект занятия по познавательному развитию на тему «Страна  профессий» в старше - подготовительной группе. Цель: расширение  и закрепление  представление о профессиях людей (библиотекарь, парикмахер, повар, продавец, врач,  фармацевт) Задачи:   познакомить детей с профессией флорист; развивать познавательные интересы; совершенствовать грамматический строй речи (упражнять  в образовании прилагательных от существительных, согласование числительных с существительными); совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения; развивать речевую активность, диалогическую речи (посредством ответов на вопросы, диалога); развивать устную связную речь (через построение грамматически верной фразы и предложения). уточнять и расширять словарный запас слов по данной теме, совершенствовать навыки речевого общения; корригировать слуховое внимание, память, мышление. Материал: предметные картинки (библиотекарь, парикмахер, врач, повар, продавец) халат врача, фартук продавца, фартук повара игры: «библиотека», «парикмахерская», «магазин», «больница» Предварительная работа: Чтение художественной литературы В. Маяковский «Кем быть», Е. Пермяк «Мамина работа. Рассматривание картинок с изображением профессий, составление описательных рассказов по теме. Проведение дидактических  игр «Кому что?», «Что лишнее?» »Угадай по описанию», сюжетно - ролевые игры, настольно печатные игры. Ход ООД: Воспитатель: Дети, давайте посмотрим на ваши рисунки, которые вы рисовали на тему  «Профессии» Кто какую профессию нарисовал? Дети: Строитель Парикмахер Медсестра Пожарный Библиотекарь Водитель Преподаватель йоги Воспитатель: Дети, а что такое профессия? Дети: Профессия-работа, дело, которым занимается человек. Воспитатель: Правильно ребята, в мире существует 1000 различных профессий. Каждый человек выбирает одну профессию, которой он посвятит всю свою жизнь. Сегодня на занятии мы с вами отправимся в путешествие по нашей группе. Как вы думаете, наша группа похожа на страну профессий? Дети: Нет. Похожа,  мы ведь играем в доктора, строителя… Воспитатель: Правильно, и начнём мы наше путешествие с … Слушайте, загадку: Если хочешь умным стать, Нужно много книг читать. Чтоб найти все книги века, Приходи в... Дети: Библиотеку Воспитатель: Правильно, приглашаю в библиотеку. Кто расскажет нам о профессии – библиотекарь? Полина: В библиотеке работает библиотекарь. Здесь много книг. Каждая книга находится на своём месте. В библиотеку приходят взрослые и дети. Они выбирают книги, потом их библиотекарь записывает в читательский формуляр. Книги надо беречь. Воспитатель: Умница, Полина! Библиотека – это дом книг. Здесь живут и дружат между собой наши верные друзья. А библиотекарь – хранитель этого дома! Продолжим наше путешествие. Слушайте загадку: У этой волшебницы, Этой художницы, Не кисти и краски, А гребень и ножницы. Она обладает Таинственной силой: К кому прикоснётся, Тот станет красивый. Дети: Парикмахер Воспитатель: Дети, давайте послушаем Раду. Рада: Парикмахеры работают в парикмахерской и салонах красоты. Клиента усаживают в удобное кресло, укрывают плечи специальной накидкой, промывают шампунем волосы, а потом подстригают, используя расческу и ножницы. Клиенту-женщине парикмахер может сделать укладку волос феном и щеткой, а может завить волосы локонам и покрыть специальным лаком для волос. Воспитатель: Спасибо, Рада. Наше путешествие по стране профессий продолжается. Слушайте внимательно загадку: Он у плиты творит, Как на крыльях он парит. Все бурлит вокруг него, Кухня – кузница его. Дети: Повар. Воспитатель: Дети, куда мы с вами попали? Дети: Мы попали в кафе. Воспитатель: Вы чувствуете, как здесь вкусно пахнет свежими булочками, жареными котлетами, ароматным супчиком? Что делает повар? Дети: Варит, готовит, режет, разогревает, жарит, кипятит и т. д. Воспитатель: Правильно! Повар готовит разные вкусные блюда. Я больше всего люблю сладкие блинчики. А что любите кушать вы? Ответы детей. Воспитатель: Какое у вас любимое блюдо? Начните свой ответ со слов: “Я люблю…” Каждый ребенок называет свое любимое блюдо. Воспитатель: Молодцы ребята, а сейчас поиграем в игру «Какой компот?» А для нас повар приготовил вкусный компот из яблок. Какой компот приготовил повар? Дети: Повар приготовил яблочный компот Воспитатель: А если бы он приготовил компот из малины (из груши, из вишни, из абрикоса, из клубники, из сливы), какой бы он получился? Дети: Грушевый компот Вишнёвый компот Абрикосовый компот Клубничный компот Сливовый компот Воспитатель: Дети, кто ещё работает в кафе? Максим: В кафе работает официант. Он подает меню, принимает заказы, разносит заказы посетителям. Администратор – встречает посетителей. Воспитатель: Давайте поблагодарим официанта и повара, продолжим наше путешествие. Но прежде нам опять нужно отгадать загадку, слушайте внимательно… Кто у постели больного сидит? И как лечиться, он всем говорит; Кто болен - он капли предложит принять, Тому, кто здоров, - разрешит погулять Дети: Врач Воспитатель: Совершенно, верно, это врач. Как по-другому можно назвать врача? Дети: Доктор Воспитатель: Ребята, а что делает доктор? Дети: Доктор лечит людей. Воспитатель: Где он работает? Дети: Доктор работает в больнице, поликлинике. Воспитатель: Давайте послушаем нашего врача. Врач: Здравствуйте. Больной: Здравствуйте. Врач: Что у вас болит? Больной: У меня вчера болело ухо. Врач: Давайте, посмотрим. Осмотр больного. Врач: Полина, выпиши больному капельки и таблетки. Вот рецепт, в аптеке надо приобрести лекарства. Таблетки принимать по одной в день. Капельки капать по три капли три раза в день. Больной: Спасибо, до свидания. Врач: До свидания. Воспитатель: Спасибо врачу, медсестре, предлагаю встать в круг и выполнить физкультурную минутку  «Чем пахнут ремёсла» У каждого дела запах особый, (Идут по кругу) В булочной пахнет тестом и сдобой. («Месят» руками воображаемое тесто) Мимо столярной идёшь мастерской, Стружкою пахнет и свежей доской. (Хлопают в ладоши) Пахнет маляр скипидаром и краской. («Красят», поднимая руки вверх – вниз) Пахнет стекольщик оконной замазкой. (Рисуют в воздухе окно) Куртка шофёра пахнет бензином… (С воображаемым рулём бегают по кругу) (Д. Родари) Воспитатель: Молодцы, ребята, отправляемся дальше в наше путешествие, послушайте следующую загадку: Нам даёт товар и чек Не философ, не мудрец И не суперчеловек, А обычный... Дети: Продавец Воспитатель: Куда же мы пришли? Дети: Мы пришли в магазин. Воспитатель: Кто работает в магазине? Дети: В магазине работает продавец. Воспитатель: Что делает продавец? Дети: Продавец продает. Воспитатель: Давайте рассмотрим, что продается в нашем магазине. Как сказать одним словом, что на витрине? Дети: Продукты. Воспитатель: Продавец должен, быть каким? Дети: Внимательным, вежливым и спрашивать «Что хотите купить?» Воспитатель: А кто мы? Дети: Покупатели Игра детей Воспитатель: Наше путешествие в страну  профессий  подходит к концу, вспомните, с кем мы встретились по пути? Дети: Мы встретились с библиотекарем, парикмахером, поваром, официантом, врачом, продавцом. Воспитатель: А сейчас мы послушаем Арсения. Арсений: У моей мамы очень интересная и красивая профессия. Она флорист. Мама очень любит цветы, она создаёт красивые букеты. Воспитатель: Дети, вы услышали новое слово – флорист. Профессия флориста древняя, но в разные времена она называлась по-разному: садовник, цветовод, озеленитель, аранжировщик, фитодизайнер Флорист, окружён цветами, поэтому должен знать, как называется растение, откуда оно родом, как за ним надо ухаживать, как конкретный цветок уживается с другими цветами, какие удобрения нужно использовать в том или ином случае, какие горшечные растения лучше подобрать для того или иного интерьера. Фитодизайнер имеет дело с живым материалом, требующим заботы и чуткости. Он создает красоту, оделяя людей хорошим настроением. Флорист должен иметь особое чутье, тягу к прекрасному. Это работа для творческих людей, она позволяет раскрыться и реализовать себя, проявить фантазию. Профессий много на Земле, Но выбирай, любя. Решай мой друг, кем быть тебе, Ведь, каждая из них важна. Вам понравилось путешествие? Что больше всего вам понравилось в путешествии? Спасибо, всем за интересное путешествие! Приложение 5 Конспект занятия на тему «Рассказывание по картине «Подарок маме на 8 Марта». Цель: воспитание  любви  и уважения к самому близкому человеку. Задачи: учить составлять рассказ по сюжетной картине пользуясь мнемотаблицей. Активизировать словарь по теме. Совершенствовать грамматический строй речи (образование прилагательных, расширение глагольного словаря). Развивать  зрительное  восприятие, внимание, связную  речь, память, мышление. Формировать  положительные  установки на участие в занятии. Материал: Картинка «Мамин праздник», схемы предложений к картине «Мамин  праздник», мяч, фотографии мам. Ход ООД: Воспитатель: Кто пришел ко мне с утра? Дети: Мамочка! Воспитатель: Кто сказал вставать пора? Дети: Мамочка! Воспитатель: Чаю чашечку налил? Дети: Мамочка! Воспитатель: Кто на свете лучше всех? Дети: Мамочка! Воспитатель: Чей праздник 8 Марта? Дети: 8 Марта – праздник мамы, бабушки, сестрёнки. 8 Марта – праздник всех женщин и девочек. Воспитатель: Правильно, молодцы! Дети, подойдите, пожалуйста, к доске На доске картина «Мамин праздник». Воспитатель: Кого вы видите на картине? Дети: На картине нарисованы мама и девочка. Воспитатель: Что подарила девочка маме? Дети: Девочка подарила маме открытку. Воспитатель: Что нарисовала девочка на открытке? Дети: На открытке девочка нарисовала цветы. Воспитатель: Как вы думаете, что понравилось маме? Дети: Маме понравились цветы на открытке. Открытку сделала сама девочка. Воспитатель: Какое у мамы настроение, и как вы догадались об этом? Дети: У мамы хорошее настроение, потому что она улыбается. Воспитатель: Давайте отдохнём и проведём пальчиковую гимнастику  «ПОМОЩНИКИ». Раз, два, три, четыре, (Удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши; повторить.) Мы посуду перемыли: (Одна ладонь скользит по другой по кругу. Чайник, чашку, ковшик, ложку И большую поварешку. (Загибают пальчики по одному, начиная с большого.) Мы посуду перемыли, (Одна ладонь скользит по другой.) Только чашку мы разбили, Ковшик тоже развалился, Нос у чайника отбился. Ложку мы чуть-чуть сломали, (Загибают пальчики по одному, начиная с большого.) Так мы маме помогали. (Удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши; повторить.) Воспитатель: Молодцы! А сейчас я приглашаю вас поиграть в игру «Что делает мама дома». Мы вспомним с вами, чем дома занимаются ваши мамы. Я буду говорить об этом, кидать каждому из вас мяч, а вы будете мне подсказывать и возвращать его. Мама квартиру... Дети: Убирает. Воспитатель: Мама обед... Дети: Готовит. Воспитатель: Мама белье... Дети: Стирает. Гладит. Воспитатель: Мама пыль... Дети: Вытирает. Воспитатель: А вы маме должны... Дети: Помогать. Воспитатель: И не только восьмого марта, но и  каждый день. Физкультурная минутка «Поможем маме». Я дома маме помогаю,  Дети стоят в кругу Пол мету, носки стираю,  Имитируют движения Время зря я не теряю,  Грозят указательным пальцем Я с собакой погуляю,  Шагают на месте Перемою всю посуду,  Имитируют движение Отдыхать потом я буду.  Садятся на корточки Воспитатель: Дети, подойдите, пожалуйста, к доске, посмотрите внимательно на схему и послушайте мой рассказ. Наступило 8 Марта. 8 Марта - это мамин праздник. Вика подарила маме открытку. Она ее сделала вместе с воспитательницей в детском саду. На открытке Вика нарисовала красивые цветы. Маме очень понравились цветы на открытке. У мамы было хорошее настроение, она улыбается. А теперь предлагаю вам составить рассказ по картине с опорой на мнемотаблицу.  Ульяна: 8 Марта праздник бабушек и мам. Девочка Катя нарисовала дома маме открытку. На открытке она нарисовала цветы, а старший братик написал 8 Марта. Маме открытка очень понравилась. Мама была рада подарку. Паша: Наступил 8 Марта. В детском саду дети делали подарки. Девочка Саша нарисовала маме цветы на открытке. Свой подарок она подарила маме. Мама заулыбалась и сказала: «Спасибо». Арсений: 8 Марта праздник всех женщин и девочек. Всем дарят подарки. Алиса своей маме тоже сделала подарок. Она нарисовала открытку с цветами. Свою поделку она сделала дома. Маме очень понравились цветы на открытке. Мама заулыбалась, у неё было хорошее настроение. Воспитатель: Молодцы, дети, у вас получились замечательные рассказы по картине. Пожалуйста, пройдите к своим местам, возьмите фотографию своей мамы и расскажите, какая ваша мама. Дети: Моя мама добрая, умная, ласковая. Моя мама нежная, трудолюбивая, красивая. Моя мама веселая, добрая. Моя мамочка умная, красивая, добрая. Моя мама самая любимая, нежная. Воспитатель: Молодцы, дети! Я чувствую, как каждый из вас  любит свою маму! Приложение 6 Конспект занятия в старше – подготовительной группе на тему «Все профессии хороши…» (составление описательного рассказа по схеме) Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие» Цель: закрепление знаний о профессиях Задачи: Формировать умение составлять описательные рассказы о людях разных профессий, используя план-схему. Расширять и активизировать словарь по теме “Профессии”. Упражнять в употреблении в речи существительных в родительном и дательном падеже; в подборе слов-действий. Совершенствовать умение вслушиваться в стихотворный текст загадки. Закреплять навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи. Развивать память, внимание, мышление. Формировать навыки сотрудничества, взаимопомощи, доброжелательности инициативности. Создавать эмоционально благополучный климат, обеспечивать необходимую двигательную активность. Материал: демонстрационные картинки с изображением людей разных профессий «Профессии наших мам» схема для составления описательных рассказов мяч Предварительная работа: Беседы «Профессии наших мам и пап». Игры «Загадки о профессиях», «Как сказать иначе», «Доскажи словечко». Ход ООД: Воспитатель: Дети, послушайте, пожалуйста, отрывок из стихотворения  «А что у вас?» Сергея Михалкова …наша мама Отправляется в полет, Потому что наша мама Называется - пилот! С лесенки ответил Вова: - Мама - летчик? Что ж такого? Вот у Коли, например, Мама - милиционер! А у Толи и у Веры Обе мамы - инженеры! А у Левы мама - повар! Мама-летчик? Что ж такого! - Всех важней,- сказала Ната,- Мама - вагоновожатый, Потому что до Зацепы Водит мама два прицепа. И спросила Нина тихо: - Разве плохо быть портнихой? Кто трусы ребятам шьет? Ну, конечно, не пилот! Летчик водит самолеты - Это очень хорошо! Повар делает компоты - Это тоже хорошо. Доктор лечит нас от кори, Есть учительница в школе. Мамы разные нужны, Мамы разные важны. О чём беседуют дети? Дети: Дети беседуют о профессиях мам. Воспитатель: Правильно. Посмотрите, пожалуйста, на доску. Ваши мамы приготовили рассказ о своей профессии Но прежде, чем мы будем беседовать о маминых профессиях, предлагаю игровое упражнение с мячом “Кто, где работает?” Дети стоят в кругу. Шофер – на дороге. Повар – в столовой. Строитель – на стройке. Врач–в больнице. Швея – в ателье. Продавец – в магазине. Парикмахер – в парикмахерской. Воспитатель – в детском саду. Библиотекарь – в библиотеке. Воспитатель: Мы с вами немного отдохнули, теперь будем  составлять  описательный  рассказа по схеме. План: Название профессии. Место работы. Форменная одежда. Какие предметы нужны для работы? Что делает человек данной профессии? Образец рассказа: Моя мама  продавец. Продавец работает в магазине (супермаркете, универсаме и т. д.). Он продает продукты, одежду, мебель и т. д. для работы ему нужны прилавок, весы, касса, продукты, одежда. Саша: Моя мама полицейский. Она работает в дежурной части. Дежурный сидит за столом и принимает звонки от потерпевших. Кто – то потерялся, у кого – то случилась беда. На все звонки отвечает дежурный: высылает наряд полиции или объясняет, куда обращаться за помощью. Для работы нужен телефон, рация. Максим: Моя мама  продавец строительных материалов.  Мама  работает в магазине, на рынке. Она продает краску, обои, линолеум, доски, кирпичи, цемент.  Для работы ей нужны специальная одежда, мобильный телефон, ноутбук, грузовая машина. Профессии. Мы в профессии играем, (дети идут по кругу, взявшись за руки, останавливаются) Их с друзьями называем. Врач, учитель, адвокат, (каждый ребёнок делает шаг  вперёд) Президент и дипломат, Сторож, дворник, музыкант, Есть у каждого талант. (руку сгибать в локте и поднимать указательный палец вверх) Токарь, швея, продавец, (каждый ребёнок делает шаг вперёд) Менеджер и певец, Колхозник и акушер, Садовод, милиционер, Все профессии нужны, ( ходьба по кругу, взявшись за руки) Все профессии важны. Рада: Моя мама бухгалтер. Бухгалтер работает в магазине, аптеке, больнице, школе  и детском  садике, кафе и ресторане, театре и музее. Бухгалтер работает с цифрами, бумагами. Бухгалтер начисляет зарплату. Для работы ему нужна ручка, бумага, нужен калькулятор, ноутбук или компьютер, интернет, принтер. Ещё моя мама работает преподавателем йоги. Преподаватель работает в спортивном зале.  Учитель йоги учит людей правильно дышать, выполнять разные упражнения для расслабления. Делает всё, чтобы человек был здоров. Для работы маме нужны ученики, нужна спортивная форма. Воспитатель: Спасибо, Рада за прекрасный рассказ. А теперь игра – шутка на внимание. Пожарный лечит детей. Дети: Не правильно. Пожарный тушит пожар. Воспитатель: Молодцы. Почтальон рисует картины. Дети: Почтальон разносит газеты и журналы. Художник рисует картины. Воспитатель: Библиотекарь шьёт одежду. Дети: Библиотекарь выдаёт книги. Швея шьёт одежду. Воспитатель: Молодцы. Игровое упражнение «Составь предложение» Дети,  предлагаю продолжить игры.  Следующее игровое упражнение «Составь предложение».  Опираясь на картинки,  закончить предложение. Врач лечит… Дети: Больных. Детей и взрослых. Воспитатель: Повар варит… Дети: Борщ. Компот. Суп. Картофель. Воспитатель: Воспитатель воспитывает… Дети: Детей. Нас. Воспитатель: Шофер перевозит… Дети: Грузы. Воспитатель: Парикмахер подстригает… Дети: Людей. Воспитатель: Продавец продает… Дети: Продукты Воспитатель: Что вам понравилось на занятии? Чему вы сегодня научились? Приложение 7 Конспект занятия по речевому развитию в старше – подготовительной группе на тему «Что чем делают» Цель: расширение и закрепление знаний о профессиях Задачи: воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий;  воспитывать чувства коллективизма и взаимной выручки. ООД: Воспитатель: Дети, предлагаю наше занятие начать с пальчиковой гимнастики. Мне нужны такие вещи: (Сжимают и разжимают пальцы рук.) Молоток, тиски и клещи, (Загибают поочерёдно пальцы на руках.) Ключ, напильник и ножовка. А всего нужней – сноровка. (Сжимают и разжимают пальчики на руках.) Воспитатель: А теперь давайте послушаем стихи, которые приготовили дети. Вика: На свете много профессий разных, И все они людям нужны, От самых простых и до самых важных, Все они в жизни важны. Вот, например, профессия врача. Как жили люди без нее на свете? Врачи нужны повсюду и всегда, Чтоб росли здоровенькими дети. Воспитатель: Спасибо, Вика. Артём: Повар, повар, кулинар, У тебя чудесный дар! В ярко-белом колпаке Ты мешаешь в котелке. Всех ты можешь накормить, Вкусным блюдом удивить, Так, что пальчики оближешь! Лучше повара не сыщешь! Воспитатель: Спасибо, Артём. Алиса: «Учитель» В. Степанов Назовёт учитель нам Буквы все по именам. Объяснит задач решенье, Вычитанье и сложенье. Он расскажет о морях, О лесах, цветах, зверях… На вопрос найдёт ответ И полезный даст совет. Воспитатель: Спасибо, Алиса. Вы догадались, дети, о чём мы будем продолжать говорить? Дети: Мы будем говорить о профессиях. Воспитатель: Правильно, речь пойдёт о профессиях. Давайте вспомним, а что такое профессия? Дети: Дело. Работа, которой занимается человек. Воспитатель: Давайте вспомним с вами профессии. Дети: Парикмахер. Строитель. Воспитатель. Бухгалтер. Продавец. Артист. Флорист. Полицейский. Библиотекарь. Воспитатель: А как вы думаете, какая профессия самая важная. Дети: Врач. Воспитатель: Почему? Дети: Он лечит детей, взрослых. Помогает, когда тяжело кто – то болен. Воспитатель: Хорошо. Ещё. Дети: Учитель: Воспитатель: Почему? Дети: Учителя всему учат: и писать, считать, решать. Воспитатель: А как же другие профессии? Предлагаю поиграть в игру «Что было бы, если бы…» Встаём в круг. Я буду спрашивать, бросать мяч, а вы отвечать. Если бы не было поваров? Ребёнок: Не чем было  кормить детей. Воспитатель: Если бы не было учителей? Ребёнок: Никто не ходил бы в школу. Воспитатель: Если бы не было парикмахеров? Ребёнок: Ходили бы не красивые. Воспитатель: Если бы не было врачей? Ребёнок: Было бы очень плохо, все бы болели и плакали. Воспитатель: А если бы не было строителей? Дети: Люди остались бы без домов. Воспитатель: Так, что же мы можем сказать, какой сделать вывод? Дети: Нужны все профессии. Воспитатель: Правильно. Значит можно сделать вывод: «Все профессии нужны – все профессии важны». Мы с вами вспомнили профессии, но для каждой профессии, что - то нужно. Правда? Дети: Да Воспитатель: Ответить на этот вопрос нам помогут загадки. Инструмент бывалый — Не большой, не малый. У него полно забот: Он и режет и стрижет. Дети: Ножницы Воспитатель: Правильно. Пальчик сунь скорей в меня, Не боюсь уколов я. Медный мой сюртук бывалый, Хоть в нём дырочек немало. Дети: Напёрсток. Воспитатель: Всех на свете обшивает, Что сошьёт – не надевает. Дети: Иголка Воспитатель: Молодцы. Кому нужны эти инструменты? Дети: Портнихе. Швее. Дизайнеру. Модельеру. Воспитатель: Предлагаю отдохнуть Физкультурная минутка «Любимые куклы» Куклам платье дружно шили. (Дети изображают качание куклы на руках) Кукол очень мы любили. (Прижимают ладони к груди). Долго нитку продевали, (Изображают вдевание нитки в иголку). Узелок потом вязали, (Вращают указательными пальцами вокруг друг друга). Отрезали лоскуток, (Выполняют упражнение «Ножницы» указательными и средними пальцами). Прошивали вдоль стежок. (Соединяют указательный и большой палец, остальные поджимают. Изображают движение иголки вперёд). Утюгом горячий шов Распрямили, чтобы лег. (Проводят горизонтально кулаком по ладони). Кукол поскорей позвали, (Машут рукой движением к себе.) Нарядили. (Проводят руками вдоль тела сверху вниз). Не узнали! (Разводят руки в стороны). Воспитатель: Отдохнули. Теперь продолжим отгадывать загадки. Проект дома составляю, Все размеры рассчитаю, План подробный начерчу, Современный стиль учту. Дети: Архитектор Воспитатель: Дети, давайте вспомним с вами сказки, в которых описывается дом, материалы, из которых он сделан, назначение, убранство и мебель. Дети: «Теремок» «Кошкин дом» «Три медведя» «Морозко» «Лиса, заяц и петух» «Зимовье зверей» «Рукавичка» «Три поросёнка» Воспитатель: Теперь предлагаю поиграть в игру «Кому что нужно» Дети разбиваются на группы, выбирают себе определённую профессию. Берут из предложенного материала необходимое оборудование. Затем каждая группа «защищает» свой выбор, поясняя назначение выбранного. Врач: градусник, таблетки, фонендоскоп. Учитель: указка, книги, тетради, ручка. Парикмахер: фен, ножницы, расчёска, шампунь. Повар: кастрюля, сковорода, ножи, разделочная доска. Швея: нитки, швейная машинка, материал, сантиметр. Воспитатель: Молодцы, дети, никто не ошибся. Предлагаю игру «Подбери действия» Я называю инструменты, а вы рассказываете, что этим инструментом делают, какие действия совершают. Ручкой – (пишут) Расчёской – (причёсывают) Феном – (сушат волосы) Ножницами – (стригут) Иглой – (шьют) Градусником – (измеряют температуру) На весах – (взвешивают) На калькуляторе – (считают) В кастрюле – (варят) В сковороде – (жарят) Воспитатель: Молодцы, дети! Хорошо поработали! Что вам понравилось? Что нового вы узнали? Приложение 8 Тема рисования «Мы с мамой улыбаемся» Продолжать учить детей рисовать портрет, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретных людей (себя и мамы). Вызвать интерес к поиску изобразительно – выразительных средств, позволяющих раскрыть образ более полно, точно, индивидуально. Продолжать знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства (портрет). Приложение 9 Тема рисования «Картинка маме к празднику 8 Марта» Вызвать у детей желание нарисовать красивую картинку о празднике 8 Марта. Закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребёнка, передавать простейшие движения, хорошо располагать фигуры на листе. Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное. Приложение 10 Тема рисования  « Букет цветов» Продолжать формирование навыков равномерного расположения нескольких предметов на листе бумаги. Закреплять знания детей о технике рисования. Развивать творческое воображение, стойкий интерес к рисованию. Развивать цветовое восприятие, чувство композиции. Совершенствовать мелкую моторику рук и кистей. Воспитывать эстетическое отношение к образу мамы через изображение цветов. Воспитывать любовь и уважение к близкому человеку-маме. Приложение 11 Тема рисования «Портрет мамы» Совершенствовать навыки рисования по намеченному контуру. Вызвать у детей желание нарисовать портрет мамы, передать в рисунке некоторые черты ее облика (цвет глаз, волос, прическу). Приложение 12 Тема рисования  «Профессии» Развивать эстетическое отношение к окружающему, передавать в рисунке образ человека труда, изображая фигуры людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами Закреплять умения рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. Учить оценивать свои рисунки в соответствии с заданием. Приложение 13 Тема лепки  «Чудо цветы» Учить детей создавать декоративные цветы пластическими средствами по мотивам народного искусства. Продолжать освоение техники рельефной лепки. Показать варианты изображения сложных венчиков и отдельных лепестков. Развивать чувство ритма и композиции. Воспитывать художественный вкус. Приложение 14 «Цветы для мамы» Совершенствовать технику лепки из пластилина (учить размазывать пластилин тонким слоем по поверхности, раскатывать пласт и вырезать из него деталь, скатывать жгут) Учить составлять красивую композицию, поощрять инициативу, воспитывать желание принести радость близким, любимым людям Приложение 15 «Сапожки для мамы» Продолжать  знакомить детей с нетрадиционным видом изобразительной деятельности «рисование пластилином» Формировать  художественные  умения  и навыки,  развивать  мелкую  моторику рук, творческого воображения Приложение 16 Тема конструирования «Ромашка» Продолжать учить выполнять бахрому на ватном диске и косые надрезы на бумаге. Развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание. Приложение 17 Тема конструирования «Букет из бумаги» Продолжать учить детей делать объёмные тюльпаны для мамы. Развивать мелкую моторику пальцев рук.  Воспитывать любовь к маме, развивать желание делать подарок близкому и любимому человеку. Приложение 18 Праздник «Песенка для мамы» Цель: формирование  у детей 6-7 лет представлений о важности и нужности любой профессии взрослых. Задачи: показать социальную ценность и значимость представителей многих профессий; с помощью музыкального материала обобщить и углубить знания детей о профессиях взрослых; развивать эмоциональный отклик на музыку, в процессе исполнительской деятельности использовать мимику, жесты; воспитывать уважение к труду взрослых. Звучит музыка в зал заходят воспитатели Воспитатель: Дорогих  женщин  поздравляем. Со светлым праздником весны! От всей души мы им желаем Любви, здоровья, счастья, красоты. Воспитатель: Родные, милые мамы, бабушки, женщины Дарим вам весенние цветы. И рассказать спешат к вам дети, Как крепко, сильно любят вас они! Воспитатели уходят, заходит Шапокляк. Шапокляк: Так, так, смотри, Ларис, как мы удачно зашли. Оказывается, стучится к нам праздник бабушек и мам! А нас опять на праздник не пригласили! Мы с тобой, моя Лариса, за это всех оставим без сюрприза! Есть тут песенка одна! Ах, вот она  (подходит к экрану, на экране нотный стан. Написано «Песенка для мамы») Будет спрятана она, (с экрана исчезает «Песенка для мамы») а детишки пусть ревут, Песню для мамочки пусть найдут! Шапокляк убегает. Заходят девочки с цветами, встают в середину зала, мальчики с обручами образуют «корзину» вокруг девочек, другие дети забегают с шариками и встают по двум сторонам. Дети отпускают шарики, дети образуют общий круг, легко на носочках бегут по кругу на свои места. Выходят дети, которые читают стихи. Дети: 1 ребёнок: В марте есть такой денёк. С цифрой, словно кренделёк. Кто из вас, ребята, знает, Цифра что обозначает? Дети хором скажут нам: Дети вместе: Это праздник наших мам! 2 ребёнок: Праздник большой и светлый Слушайте мамы, слушайте Вас поздравляют дети. 3 ребёнок: На свете добрых слов не мало, Но всех добрей, важней одно, Из двух слогов простое слово «МАМА» И нет слов роднее, чем оно! 4 ребёнок: Чтоб мама как солнышко нам улыбалось Чтоб мама всегда молодой оставалась Чтоб счастье светилось из маминых глаз Мы песню исполним для мамы сейчас. Воспитатель: Дети, а песня – то пропала! Что же нам делать? Звучит «Песня старухи Шапокляк». Автор текста (слов): омпозитор (музыка): Шапокляк танцует. Шапокляк: Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки! Дети: Здравствуйте, Шапокляк! Шапокляк: Приветствую всех мамочек, бабушек, гостей! Взрослые: Здравствуй, Шапокляк! Шапокляк: Почему такие грустные лица? Что случилось? Воспитатель: Мы собрались, чтобы подарить нашим мамам песенку на празднике, а песня пропала. Мы не знаем, что делать! Шапокляк: Да, это я песню спрятала! Воспитатель: Зачем? Шапокляк: Вы нас опять на праздник не пригласили, вот мы с моей Ларисой вашу песенку спрятали! Воспитатель: Шапокляк, мы просим у тебя прощение, оставайся на празднике и верни нашу песенку, пожалуйста! Шапокляк: Ну, хорошо! Только я хочу получить подарок! На 8 Марта всем женщинам дарят подарки. Дети выносят цветы! Шапокляк: Ой, это мне! Мне никто не дарил цветы, спасибо! Вот вам конверт, там всё написано. Убегает. Воспитатель: Открывает конверт, читает: «Ищите песню для мамы в ваших мечтах!» Воспитатель: Может быть, нам и правда помечтать? Ведь самые необычные, фантастические  мечты сбываются, если этого очень хочется… И тогда может произойти настоящее чудо… Вы верите в чудеса? Дети: Верим. Девочка: Моя мечта… Нахожусь всегда в полёте В белоснежном самолёте Пассажирам помогаю, Прессу, кофе предлагаю. Я воздушная принцесса И зовусь я… Дети: Стюардесса. Воспитатель: Прекрасная мечта. Девочка: Моя мама повар – кондитер, я тоже хочу быть как мама. В небе звёздочка искрится, Спит клубком усатый кот, Только повару не спится – Повар затемно встаёт. Каша булькает легонько, И яичница шипит, И под вкусный шум и гомон В спальни входит аппетит. Мы в столовой дружно сядем, Как огромная семья. Буду поваром в столовой – Так сама решила я! Музыкальная - игра «Поваренок» Дети идут по кругу, взявшись за руки, поваренок с ложкой идет в другую сторону. По окончании музыки, поваренок останавливается и поднимает свою ложку. Двое ближних к нему детей должны оббежать за кругом и быстро взять ложку у поварёнка, кто первый взял, тот становится поваренком. Игра повторяется 2-3раза. Когда по кругу говорят слова: «Мы веселые ребята, быть хотим как поварята, Вкусно стряпать и варить, всегда с ложкою ходить!» Мальчик: Я подумал вот о чём: Хорошо бы стать врачом, Но не детским, а кошачьим! Детям больно – мы заплачем, Разревёмся сгоряча, Мама вызовет врача. А бродячему коту Если вдруг невмоготу? Кто зовёт к нему врачей? Он бродячий – он ничей! Воспитатель: Благородная мечта. Мальчик: Я рисую небо, Я рисую море, Я рисую парус В голубом просторе. Почему рисую, Я скрывать не стану, Вырасту, конечно, Стану капитаном. Корабли рисую, Якоря и мачты, Пусть по мне тоскуют Юные морячки. Я для них открою Сказочные страны, И вернусь героем, Храбрым капитаном. (В. Пахомов) Танец мальчиков «Моряки» Девочка: Быть учителем – призванье. Нужно так детей любить, Чтобы душу и старанье Без остатка им дарить. Быть примером подражанья, Интересно объяснять, Чтоб имели все желанье На уроках отвечать. (О. Повещенко ) Девочка: Есть бухгалтер в ресторане, И на фабрике, и в бане. Он деньгам ведёт учёт: Где расход, а где приход. Математику он знает, Цифры быстро сосчитает, Здесь расход, а здесь приход – Ничего не пропадёт! Воспитатель: Дети, мечта это хорошо, но песня на нашем волшебном экране так и не появилась. Забегает Шапокляк. Шапокляк: Ну, справились с заданием? Воспитатель: Наши дети очень любят мечтать, и все их мечты связаны с профессиями. Шапокляк: Чего-чего? Профессии…? О! А у меня тоже есть профессия? Вот я – профессиональная безобразница и хулиганка. Воспитатель: Дети, это разве профессия? Дети: Нет! Воспитатель: Иметь профессию – это значит быть полезным для многих людей. Шапокляк: М-м-м, а что, может, и мне выбрать себе какую-нибудь профессию? Я тоже хочу полезной людям! Вот вы кто? Воспитатель: Я работаю воспитателем в детском саду. Шапокляк: Ребята, а разве вы знаете, что это за профессия? Воспитатель: Конечно, знают, вот послушай. Ребенок: Кто улыбкой нас встречает, На вопросы отвечает. Учит нас считать, лепить И поделки мастерить? Наши воспитатели Нам друзья - приятели. Воспитатель: А у нас в саду бывает иногда так, что дети приходят с прогулки, снимут обувь и перепутают. И нужно эту обувь потом составить в пары. Вот мы сейчас и поиграем в игру «Подбери пару» (Из кучи обуви нужно составить пары. Кто больше) Воспитатель: Дети, как вы думаете, что самое главное для мамы? Какая у мам мечта? Ребёнок: Самое главное для всех мам – это заботиться о своей семье, и, конечно, же о нас, детях. Воспитатель:  Ну, а если дети немножко непослушные? Давайте лучше об этом посмотрим сценку.   Сценка:   На полу  разбросаны разные предметы. Воспитатель: Мама приходит с работы, мама снимает боты, Мама заходит в дом, мама глядит кругом... Был на квартиру налет? Дети:  Нет! Воспитатель: К нам приходил бегемот? Дети:  Нет! Воспитатель: Может быть дом не наш? Дети: Наш! Воспитатель: Может этаж не наш? Дети:  Наш! Просто приходил Сережка, поиграли мы немножко. Воспитатель: Значит, это не обвал? Дети: Нет! Воспитатель: Слон у нас не танцевал?  Дети:  Нет! Воспитатель: Значит, просто оказалось, я напрасно волновалась? Дети: Вместе в доме уберем и порядок наведем! Воспитатель: Ну, что ж, пришло время и нам убрать свой беспорядок.  А заодно и проверим, как же вы умеете убирать? Игра «Выбери предмет» Для игры приглашаются 4 ребенка. Воспитатель: 1-му ребенку нужно найти все предметы врача (градусник, бинт, грелка, шприц...) 2-му ребенку – предметы повара (половник, кастрюля, ложка, тарелка...) 3-му ребенку – предметы учителя (книга, ручка, тетрадь, линейка...) 4-му ребенку – все для портного (ножницы, нитки, ткань, сантиметр...) Воспитатель: Вот мы все и убрали. А теперь время немного отдохнуть и потанцевать Парный танец – вальс. Воспитатель: Сегодня на праздник к нам пришли не только мамы, но и бабушки! И их мы тоже хотим поздравить! 1ребенок: Мы с моею бабушкой – старые друзья. До чего хорошая бабушка моя! Сказок знает столько, что не перечесть, И всегда в запасе новенькое есть! 2 ребенок: А вот руки бабушки – это просто клад! Быть без дела бабушке руки не велят. Золотые, ловкие, как люблю я их! Нет, других, наверное, не найти таких! 3 ребенок: Мы очень любим бабушку, Мы очень дружим с ней. С хорошей, доброй бабушкой Ребятам веселей! Есть много разных песенок На свете обо всем. А мы сейчас вам песенку О бабушке споем! Автор слов - композитор - «Песня про бабушку» Я с бабушкой своею дружу давным - давно Она во всех затеях со мною заодно Без бабушки, без бабушки не испечь оладушки Котлеты пережарятся, свернется молоко А с бабушкой - бабусенькой все сразу станет вкусненько Живется в доме весело и дышится легко Я с ней не знаю скуки и все мне любо в ней Но бабушкины руки люблю всего сильней Без бабушки, без бабушки не испечь оладушки Котлеты пережарятся, свернется молоко А с бабушкой - бабусенькой все сразу станет вкусненько Живется в доме весело и дышится легко А сколько руки эти чудесные творят То рвут, то шьют, то месят, то что - то мастерят Без бабушки, без бабушки не испечь оладушки Котлеты пережарятся, свернется молоко А с бабушкой - бабусенькой все сразу станет вкусненько Живется в доме весело и дышится легко Без бабушки, без бабушки не испечь оладушки Котлеты пережарятся, свернется молоко А с бабушкой - бабусенькой все сразу станет вкусненько Живется в доме весело и дышится легко Шапокляк: Я ведь тоже бабушка, но чувствую себя совсем молодой! Дорогие женщины, 8 Марта Международный Женский день.  Давайте вспомним с вами танцы народов мира. Приглашаю мам и бабушек  на танец «Цыганочка», «Ламбада», «Рок – н –рол», «Барыня». Шапокляк: Благодарю всех женщин за прекрасные танцы! А мне пора, побегу выбирать себе профессию и обязательно буду делать только добрые дела. Возвращаю вашу песню.  До свидания!  Шапокляк уходит Воспитатель: Праздник наш мы завершаем, что же нам еще сказать? Разрешите на прощанье вам здоровья пожелать!   Не болейте, не старейте, не сердитесь никогда,   Вот такими молодыми оставайтесь навсегда. Завершить наш праздник хочется нежной песенкой для наших любимых мам «Мама» Дети поют песню, идёт презентация «Профессия моей мамы» Как здорово, когда вокруг, когда вокруг друзья, Но самый лучший в мире друг - мамочка моя. Я к ней зимой и летом спешу с любым секретом. Всегда своим советом поможет мне она Милая, любимая, самая красивая, Добрая самая мамочка моя. На маму я свою смотрю и улыбаюсь ей. И эту песенку дарю мамочке моей. Лучшая награда, что мама песне рада, Что мама очень рада, когда я ей пою. Милая, любимая, самая красивая, Добрая самая мамочка моя. Приложение 19 Выпускной бал «Мечты» Цель: создание положительного эмоционального настроя детей Задачи: Создать эмоционально – положительную атмосферу комфорта на празднике. Дать возможность каждому ребенку проявить свои творческие способности. С помощью музыкального материала обобщить и углубить знания детей о профессиях взрослых; Выходят воспитатели под песню «Воспитатель» М. Еремееевой Воспитатель: День безоблачный, ясный и чистый. В зале много нарядных гостей! Наши дети так  выросли быстро. Провожаем мы в школу детей. Воспитатель: И как нелегко расставаться нам с ними И их из под крылышка в свет выпускать. Ведь стали родными и стали друзьями И лучше их, кажется, не отыскать. Воспитатель: Ну что ж, друзья, настал тот час, Которого мы ждали. Мы собрались в последний раз в уютном этом зале! Воспитатель: Сюда проститься  с детским садом Спешат дошкольники с утра. Мы их с улыбками встречаем, Аплодисментами, друзья! Входят выпускники с мамами под песню «Не крутите пёстрый глобус» Слова: К. Ибряева, музыка: Ю. Чичкова Дети: И вот сейчас, как дошколята, Мы вышли к вам в последний раз! И мамы привели за ручку! Как это было в первый раз! Воспитатель: А было это в первый раз вот так. (Входит воспитатель с двумя детьми ясельного возраста под песню «Первые шаги» музыка Станислава Пожлакова,  слова Алексея Ольгина) Воспитатель ставит глобус на середину зала. Малыши подходят к глобусу, крутят его. Подходят выпускники. Дети: Милым малышам спасибо, Что пришли поздравить нас И от всей души примите Этот глобус вы от нас. Этот глобус не простой, Он с волшебною страной! С государством «Детский сад»! Здесь всегда играют дети Много маленьких ребят! И пусть по утрам говорливой гурьбою Сюда малыши с нетерпеньем спешат. Выпускники дарят глобус малышам. Воспитатель ясельной группы: Спасибо! До свиданья, в добрый час! Дети: Спасибо! Малыши уходят. Дети: Был наш сад любимым домом. Согревал своим теплом И не раз ещё мы вспомним О тебе, детсад потом! Знаем в группе на окошке Каждый комнатный цветок. В землю бережно сажали Нежный тоненький росток. Накрывали стол к обеду, Познавали этикет. И в альбомах рисовали Дом, деревья и рассвет. Здесь строителями были Докторами и портными В нашей спальне сотни раз Отдыхали в тихий час. И не раз в часы досуга, Сидя тихо на ковре. Вместе с книгой мы бывали В доброй сказочной стране. Песня «Детский сад волшебная страна» Ребёнок: Детский сад наш, до свидания. Наш родной, любимый дом. Споём тебе мы на прощанье, Мы малой родине споём!   Песня «Дошкольное детство, прощай!» Под слова из песни «До свидания, игрушки» забегают малыши средней группы с игрушками в руках, встают по сторонам, качают игрушками. Дети средней группы: 1.А бывшие малышки уже читают книжки. 2. И в школу вам уже пора идти. 3. Сегодня день прощанья –   Встреч новых ожиданье. 4.На праздник к вам проститься мы пришли. 5. Давайте поиграем на прощанье от души! Игра «Чей кружок быстрее соберётся» под песню «Игрушки» Во время музыки дети средней группы собираются в круг, игрушки кладут на пол, берутся за ручки и идут по кругу, выпускники присаживаются на корточки, машут руками. Малыши разбирают игрушки и выбегают из большого круга. Выпускники образуют пары, соединяют руки и делают «воротики», дети средней группы пробегают в «воротики» и выстраиваются в шеренгу. Выпускнику идут на построение в полукруг. Дети средней группы встают по двум сторонам. Дети средней группы: Вы нас не забывайте! Почаще навещайте! До свидания друзья! Выпускники: Спасибо, до свидания! Воспитатель: А сейчас дети старшей группы спешат вас поздравить. Танец «Чарли» (с портфелями) Дети старшей группы: 1.Мы желаем вам учиться на «4» и на «5» 2.И ещё есть пожеланье юмор, шутки понимать. 3.А теперь, ну кто смелее, 4.Соберите – ка  портфели! Аттракцион «Собери портфель» Выпускники: 1.Нам малышами вновь не стать, Ещё не найдено такое средство, Когда б свободно мы могли мечтать! И только сказка возвращает в детство! 2.Садик наш «Золотой ключик» Назван недаром так! Ведь сказочный ключик, волшебный Открыл в нас и труд, и талант! 3. научил нас мечтать! Он научил нас трудиться! 4.Он научил нас всегда К хорошему только стремиться! Чтоб нами могли вы гордиться! 5.Вот наш ключик золотой! Дверь в мечты нас приоткрой! Танец «Мечта» Воспитатель: Дети, чтобы ваши мечты осуществились, надо много знать и уметь. Вот сейчас мы проверим ваши знания! Дети строятся в две команды: мальчики и девочки Игра «Наоборот» Молодой – старый Начало – конец Тихо – громко Чистый – грязный Ночь – день Богатый – бедный Небо – земля Быстрый – медленный Мокрый – сухой Широкий – узкий Тёмный – светлый Трусость – храбрость Горячий – холодный Глупый – умный Вежливый – грубый Глубокий – мелкий Толстый – тонкий Воспитатель: Молодцы, дети, справились с игрой! Мечтать готовы! Дети: Готовы! Звучат фанфары, ребёнок берёт лупу, выходит на середину зала, кружится Генетик: Мечтаю стать генетиком великим, Чтобы проблемы старости решить. И людям всем бессмертье подарить Да потому, что я хочу узнать: Правда это или нет, Что раньше люди жили 200 лет! Звучат фанфары, ребёнок  надевает каску строителя, выходит на середину зала, кружится. Архитектор: Стать архитектором мечтаю. Построить город без углов. Мечту свою осуществляю: Дома рисую без углов. Больше не сможет, как раньше, любя Мама поставить в угол меня! Воспитатель: А вот сейчас мы проверим знания геометрических фигур. Назовите геометрические фигуры без углов. Дети: Овал, круг. Воспитатель: Назовите геометрическую фигуру с тремя углами. Дети: Треугольник. Воспитатель: Назовите геометрические фигуры с четырьмя углами. Дети: Квадрат, прямоугольник, трапеция, ромб. Воспитатель: Молодцы, дети! Мечтаем дальше! Звучат фанфары, ребёнок  берёт  дипломат,  выходит на середину зала, кружится. Банкир: Мечтаю стать главою Центробанка. Весь мир чтобы по – русски удивить: Купить билет на дальнюю планету. И маму  в космос на тарелке прокатить! Воспитатель: Банкиром стать не просто, сейчас проверим вашу эрудицию. Игра «Ответь за минуту» Две команды. В каком месяце дети идут в школу? Третий  день недели? Перерыв между уроками? Дом для птиц? Школьная сумка? Сколько времён года? Тетрадь для заданий? Знак сложения? Зимний дом медведя? Сколько дней в неделе? Знак вычитания? Здание, где учатся дети? Жаркое время года? Сигнал начала урока? Заяц – дикое или домашнее животное? Кто учится в школе? Воспитатель: Молодцы, дети! Продолжаем мечтать! Танец «Я бы хотел нарисовать мечту» слова Олега Газманова Выбегают дети, встают в шеренгу, руки вверх кружатся, останавливаются, выбегают другие дети, встают в следующую шеренгу, вместе кружатся, сгибают колени, наклоны руками под музыку, выбегает третья шеренга, все вместе кружатся. Берутся за руки, руки вверху. Идут «змейкой» по залу на свои места. Воспитатель: Продолжаем мечтать! Звучат фанфары, ребёнок  берёт  кисточку,  выходит на середину зала, кружится. Художник: А я мечтаю стать художником великим! Давайте будем вместе рисовать! Песня «Если видишь на картине» музыка - Григория Гладкова, слова-Александра  Кушнера. Ребёнок подходит к мольберту, «рисует», под слова «пейзаж», «натюрморт», «портрет» показывает рисунки. Звучат фанфары, один ребёнок  берёт  треугольник,  второй линейку,  выходят на середину зала, кружатся. Математики: 1.Без математики, друзья, Никак нам не прожить, Ничто не сможет посчитать И цифры не сравнить. 2.Нам математика дана Уж много сотен лет Ведь даже мамонтов считал Древнейший человек. Вместе: Внимание, решите задачу: 1.1,2,3,4,5, научились мы считать. В нашем садике есть горка, а на той горе пятёрка: Пять девчонок, пять подруг завели весёлый круг: Катя, Лена, Зина, Нина и маленькая Инна. 2.К ним пришли: Наташа, Оля, Маргарита, Галя, Толя. Тут  пятёрка, там пятёрка, но теперь мала им горка. Крепко за руки взялись и бегом спустились вниз! Сколько девочек внизу? Ребёнок: Внизу 10 девочек. Музыкальная игра «Здравствуй, солнце» под  песню «Утро начинается, начинается» музыка – Игоря  Космачева, слова - Михаила Яснова Мальчики встают  в круг хлопают в ладоши, девочки приставным шагом бегут вокруг мальчиков, вбегают в круг, продолжают бег приставным галопом, взявшись за руки, подбегают к мальчикам, кружатся, оставшийся ребёнок (лишний) выбегает на середину, поднимает руки.  Продолжают игру мальчики, повторяя  движения девочек. Воспитатель: Мы знаем, вы любите игры, песни, загадки и пляски. Но нет ничего интереснее сказки. Загадки про сказки. 1.Работать умела красиво и ловко, В деле любом,  проявляя сноровку. Хлебы пекла и скатерти ткала, Шила рубашки, узор вышивала. Лебедью белой в танце плыла. Кто мастерица эта была? Дети: Василиса Премудрая. Воспитатель: 2.Вёдра он послал на речку. Сам спокойно спал на печке. Спал он целую неделю. А зовут его? Дети: Емеля Воспитатель: Отгадайте без подсказки: кто герой у этой сказки? С ним по улице ходил очень добрый крокодил. Герой не зверь и не букашка. Кто он дети? Дети: Чебурашка. Воспитатель: Красна девица грустна, ей не нравится весна. Ей на солнце тяжко, слёзы льёт бедняжка. Дети: Снегурочка. Воспитатель: Молодцы! Мечтаем дальше! Звучат фанфары, один ребёнок  берёт  подзорную трубу,  второй линейку,  выходят на середину зала, кружатся. Астрономы: 1.Наступает вечер, светит Альтаир. Космос бесконечен, космос это мир. Астрономом стать мечтаю. Астрономы посчитали Сколько звёзд в высокой мгле. Больше их в небесной дали, Чем песчинок на земле! 2.Наступает тихий вечер из открытого окна Необъятная, как вечность, нам вселенная видна. По – латыни «звёзды» - «астра» словно пёстрые цветы. Дружно скажем: «Космос, здравствуй! Мир чудес и красоты!» Звучат фанфары, дети надевают шлемы,  выходят на середину зала, кружатся. Космонавты: 1.Нам про космос почитали, Он заманчив и не прост. Космонавтом полетаю По орбитам дальних звёзд. 2.Мы галактику узнаем, посмотрев на небосвод. Ведь для нас она родная – в ней же солнышко живёт! Игра «Космос» проводит инструктор по физическому развитию. Мальчики подходят к парашюту, берутся за петельку, идут по кругу и говорят слова: «На луне жил звездочёт, он планетам вёл учёт.1,2,3 – ты планету назови». Воспитатель называет имя ребёнка, вместе с детьми поднимает парашют. Ребёнок забегает под него и называет планету. Звучат фанфары, ребёнок  выходит на середину зала, кружится. Музыкант: Я музыку хочу любить! Я с музыкой хочу дружить! Пусть всюду льётся музыка! Везде она нужна! И греет нас и радует! Как солнышко она! Песня «Я хочу услышать музыку» Слова Иры Исаковой. труве. Звучат фанфары, дети берут в руки дипломы,  выходят на середину зала, кружатся. Физики: 1.Физик знает всё на свете. – Как на небе солнце светит. Про молекулу и атом Он поведает ребятам. 2.Физик, кандидат наук Знает всё про ультразвук! Физик очень увлечённый. Он же умный и учёный!         А вот загадки для гостей! Воспитатели: Уважаемые родители и гости, слушайте загадки от физиков. На пол падают предметы – Вот и чашечка разбита. Солнце держит все планеты На космических орбитах. Суть подобного движенья – это сила? Взрослые:   Притяжения. Может делать всё на свете – Он бежит – и лампа светит, Раскаляет печки, плиты и влияет на магниты. Согревает кипяток чародей электро… Взрослые:   Ток. Воспитатель: Молодцы родители и гости! Продолжаем мечтать. Звучат фанфары, ребёнок берёт дирижёрскую палочку,  выходит на середину зала, кружится. Дирижёр: Заиграем веселей, позабавим всех гостей! Только слаженно и дружно Всем играть в оркестре нужно! Слушайте меня, друзья, И играть не начинайте. Палочкой взмахну – вступайте! «Вальс» Шуберт. (Оркестр) Дети играют на металлофонах, колокольчиках, ложках. Звучат фанфары, один ребёнок берёт мяч,  выходит на середину зала, кружится. Спортсмены: Чтоб расти и закаляться не по дням, а по часам. Физкультурой заниматься, заниматься надо нам! И мы уже сегодня сильнее, чем вчера! Физкульт – ура! Дети: Ура! Ура! Ура! Песня – танец «Волшебники двора – Все на футбол» Девочки танцуют с помпонами, мальчики с мячами. Звучат фанфары, девочки  выходят  на середину зала, кружатся, выполняют реверанс. Хореографы: А мы хотим как бабочки: кружиться, танцевать! Сколько танцем мы узнали, потеряли танцам счёт. Польки, марши, хороводы! Вальсы, танго и фокстроты! А сейчас необычайный танец нежный и прощальный! «Вальс расставания» под музыку из мультфильма «Анастасия» Звенит звонок, затем песня «Чему учат в школе», мальчик подходит к девочке, идут по залу на полукруг. Дети: 1.Мы говорим «спасибо» вам большое! За то, что нас по жизни повели! 2.За то, что нас любили всей душою, И наши шалости всегда прощали вы. 3.Наступил час расставанья, скоро в школу мы пойдём. И позвольте на прощанье эту песню мы споём! Песня «За летом зима» Дети: До свидания, детский сад! (2 раза) Ребёнок: Мы сегодня из гнезда улетаем навсегда! Всё лучшее возьмём из сада в школу! Спасибо! Дети: Спасибо! Спасибо! Воспитатели: 1.Мы желаем вам успеха и счастливых школьных лет! 2.Много знаний и успеха, в спорте множество побед! 3.Не болейте, закаляйтесь, слушайте учителя! Чаще людям улыбайтесь, слушайте родителей! 4.Мы вас любим, мы в вас верим и надеемся на вас! Широко открыты двери – Вместе: В добрый путь и в первый класс! Воспитатель: Ответное слово родителей. Ответное слово заведующей.