Логопедическая рекомендация для воспитателей средней группы

Работа по устранению недостатков произнесения звука [С] и [З] зачастую  длительная. Педагогу необходимо знать правильную артикуляцию  звуков.

Артикуляция звуков [С] и [З]. Губы слегка растянуты в улыбке. Зубы сближены. Кончик языка упирается в нижние резцы, боковые края расположены у верхних коренных зубов. По центру языка образуется желобок. Воздушная струя узкая, холодная, сильная.( Её можно ощутить тыльной стороной ладони)  Для произнесения звука З расположение органов артикуляции аналогично положению при звуке С, только вибрируют голосовые связки

Для четырехлетних детей  постановку звука С проводится в форме игры.  Например,  можно покататься на велосипеде  Но  шины спущены. Для того, чтобы их накачать возьмем насос.. Сначало сами покажите, как «работает насос» – с-с-с. Спросите ребенка: какое положение губ, когда насос свистит? (В улыбке). Где находится кончик языка? (Внизу, спрятался за нижние зубы). Какой воздух идет – прохладный или горячий? (Прохладный)  Как это можно проверить? Для этого надо поднесьти тыльную часть кисти руки ко рту.

Очень часто этого упражнения  бывает достаточно, чтобы ребенок начал произносить звук правильно.

Можно прочитать ребёнку вот такое стихотворение и попросить исполнить его  «Песенку водички» (длительно произнести  звук с-с –с)

В море плещется волна.

Слышишь, как поет она?

«С-С-С-С-С».

Эту песенку водички

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Капли, дружные сестрички,

Напевают в тишине

Ветру, рыбкам и луне.

После таких игр, когда изолированно звук С  будет получаться, можно закрепить звук в слогах. Попросите ребёнка поговорить на другом языке:

СА-СА-СА

СО-СО-СО

СУ-СУ-СУ        

СЫ-СЫ-СЫ

СЭ-СЭ-СЭ

                       АС-АС-АС

ОС-ОС-ОС

УС-УС-УС        

ЫС-ЫС-ЫС        

Игры, которые можно использовать  для закрепления  звука С в словах

Игры «Много – нет»  со словами: сад, сани, садовник, самолёт, сорока, сандалии. Запомни и повтори: сад-сани-самокат-сапоги. Проговаривание предложений: У Сани сад. Саня идёт в сад. Саня поливает сад. Саня в саду. Собака в сарае. Сало и сахар в буфете. В саду сова. Саня видел салют. Саня сам надел сапоги. Саня, не сори. Проговаривание и заучивание чистоговорок, выделение слов со звуком «С»: 

Ас-ас-ас – у нас дома газ.                Ус-ус-ус – у Сони кактус.

Ас-ас-ас – у нас дома ананас.                Ус-ус-ус – у Сани автобус.

Ос-ос-ос – в саду много ос.                Ыс-ыс-ыс – Денис пьёт кумыс.

5. Указать место звука «С» в слове: сапоги, место, флюс, колос,  сумка, сухарь, высокий, атлас, солёный, полосатый.

6. Согласование местоимений МОЙ, МОЁ, МОЯ с существит.: стакан – мой, капуста – моя, место – моё, станок - …, невеста - …, хвост - …, стадо - …, тесто - …, пастух - …

7.  Словообразование по образцу: пианино – пианист, такси – таксист, хоккей - …,  волейбол - …, баскетбол - …

  8.  Чистоговорка «Киска»(заучивание, выделение слов со звуком»С»):

  Киска, киска, где твоя миска?

  Ест киска суп из миски.

  Сыта киска – пуста миска.

  9.  Проговори «слова-друзья» тройками

  Сок — сом — сон;

  стол — сток — стоп;

  оса — лиса — роса;

  фикус — минус — вирус

       

10. Отгадай загадки.

  Не боится он жары.

  Он – любимец детворы,

  Добродушен и умен

  Лопоухий этот … (СЛОН). 

  По ночам она не спит,

  Очень зорко вдаль глядит.

  Словно тыква голова

  Это – хищная … (СОВА).

  Приглашает всех ребят

  Урожай отведать … (САД).

Казахстан

  г Петропавловск

  Ясли-сад « Еркем-ай»

Логопед Полушина ЕА