Тема: «Внутришкольный контроль.»

Совещание № 2

Тема:

«Внутришкольный контроль»

1.Выполнение всеобуча по классам.

  2.Проверка документации (классных журналов, личных дел обучающихся).

3.  Преемственность в обучении учащихся

5-х классов.

4. Анализ стартовой диагностики в

5,9,11-х классов.

5. Рассмотрение и принятие

«Кодекса профессиональной этики педагога».

ПРОТОКОЛ №2

совещания при заместителе директора по УВР

30.09.2015г.

         понедельник 

Тема: «Внутришкольный контроль.»

Присутствовали:  учителя старших  классов, зам. директора по ИКТ, психолог; 74 чел.

Цель:

- внутришкольный контроль по прослеживанию динамики качества знаний школьников по предметам;

-оглашение результатов коррекционной работы.

Повестка дня

  1.Выполнение всеобуча по классам.

  2.Проверка документации (классных журналов, личных дел обучающихся).

  3. Преемственность в обучении учащихся 5-х классов.

  4.Анализ стартовой диагностики в 5,9-11 классах.

  5. Рассмотрение и принятие «Кодекса профессиональной этики педагога».

Ход совещания.

1.Слушали: 

  По первому вопросу  выступила зам. директора по УВР , которая

отметила, что одной из основных задач педагогического коллектива школы является сохранение ученического контингента, контроль посещения школы учащимися.

  На данный момент в школе обучаются 2141учащихся в 77 классах-комплектах.

  Работа по всеобучу осуществляется по следующим направлениям:

1.Работа с малообеспеченными детьми, с детьми, находящимися под опёкой, сиротами.

2.Работа с детьми группы риска, склонными к пропускам, из неблагополучных семей, стоящими на внутришкольном учёте и на учёте в КДН и ППН.

3.Обучение на дому.

4.Работа с микрорайоном, относящимся к школе, по выявлению детей, неохваченных обучением.

  Администрация школы совместно с инспектором ППН, а также с привлечением родительской общественности устраивает рейды по домам в дневное и в вечернее время.

Кроме того, в школе работает Совет профилактики, в состав которого входят администрация школы, психолог, социальный педагог, классные руководители. Заседания проходят 1 раз в месяц, куда приглашаются учащиеся, склонные к пропускам, стоящие на внутришкольном учете, дети группы риска и обсуждаются их поведение, успеваемость, посещаемость и их родители. В особых случаях собирается Малый педсовет.

  Работа школы строится в тесном сотрудничестве с работниками учреждений системы профилактики. Благодаря совместной работе школы и вышеназванных учреждений в школе за прошлый учебный год не было ни одного преступления, совершённого подростками., снизилось количество административных правонарушений. Ежегодно школа отслеживает поступление выпускников в учебные заведения. В этом году 80% одиннадцатиклассников поступили в высшие учебные заведения, в основном на бюджетную форму обучения, 15% пошли учится в техникумы и колледжи.117 девятиклассников продолжили учится в школе, а остальные 53  продолжили обучение в техникумах и колледжах. Таким образом все выпускники определились.

  Работа по выполнению всеобуча ведётся постоянно и систематически. В целом, работа администрации и педколлектива школы направлена на выполнение всеобуча, охват всех учащихся всеобщим средним образованием и внеурочной деятельностью.

  По второму вопросу выступили зам. директора по УВР   Они зачитали справки по итогам проверки школьной документации, указали на  замечания, которые неоднократно повторяются у педагогов по оформлению документации и дала трехдневный срок на ликвидацию этих замечаний.

Слушали:

1.По треьему вопросу выступила зам. директора по УBP.

Назвала основные направления внутришкольного контроля:

I четверть – «Адаптационный период»

        «Изучение системы работы» (вновь принятые педагоги);

        «Оказание методической помощи» (посещение уроков);

  «Соблюдение графика работы»

II четверть – «Анализ эффективности использования на уроках форм и методов обучения» (посещение уроков).

III четверть – «Соответствие заявленной категории» (аттестуемые);

  «Работа со слабоуспевающими»;

  «Выявление и оценка эффективности педагогического поиска учителя 

  по совершенствованию урока».

IV четверть – «Контроль за качеством преподавания и учебной деятельности обучающихся»  (посещение уроков с целью оказания учителю конкретной и своевременной методической помощи, всемерного содействия в росте его педагогической квалификации).

       Документация будет проверяться в следующие сроки:

-календарно-тематическое планирование – сентябрь, январь;

-классные журналы  – сентябрь, ноябрь, декабрь, февраль, март, апрель, май;

-рабочие тетради – ноябрь, январь, март, апрель;

  - тетради для контрольных работ – ноябрь, февраль, май;

-административные контрольные срезы:

-русский язык – «Грамматический разбор) (ноябрь),

-«Словарная работа» (апрель);

-математика –  «Дроби» (февраль),

-естественно-научный цикл - по ключевым темам (март);

- литературное чтение – «Литературный анализ произведений» (май).

Выступили:

  1. ( Рук. МО учителей русского языка). Она сказала, что при организации повторения в выпускных классах нужно уделять особое внимание на вопросы по подготовке к ЕГЭ и ГИА.  ЕГЭ и ГИА - напряжённый и  ответственный период. Для того, чтобы получить хорошие результаты, необходимо, начинать подготовку не в апреле, как это делается во многих школах, а в августе - с начала учебного года,  тщательно анализировать итоги предыдущих экзаменов, вскрывать причины успехов и неудач и ставить задачи на корректировку планов работы на новый учебный год.

При планировании работы по ЕГЭ должны найти отражение вопросы, вызвавшие затруднения на выпускных экзаменах, связанные с организацией повторения учебного материала, полнотой отработки учебных программ, работой с различными категориями учащихся.

  2.Зам. директора по ИКТ    сказала, что начале учебного года каждым руководителем МО составляется план проведения предметной недели и согласно этому плану учителя дают открытые уроки, проводят мероприятия, различные конкурсы.  .

  Отметила, что ИКТ нужно использовать не только на мастер - уроках, но в течение всего учебного года с целью развития познавательной активности учащихся по предметам.

  От умения анализировать свой собственный урок, конкретные педагогические ситуации, возникшие на нём, результаты педагогических воздействий на ученика, результаты своего труда во многом зависит умение учителя спланировать, организовать, проконтролировать, отрегулировать свою педагогическую деятельность.

Постановили:

1.Всем предметникам тщательно отбирать материал для повторения, соблюдая сочетания различных видов повторения: повторение пройденного в начале года, текущее, периодическое и запланированное повторение.

2.Мобилизовать усилия учащихся на преодоление трудностей, встречающихся при

организации повторения.

3. Руководителям МО составить график проведения предметных недель.

4.  Учителям - предметникам систематизировать использование на уроках инновационных технологий и ИКТ как показатель эффективности усвоения учащимися новых знаний.

5.Систематизировать работу по подготовке учащихся к олимпиаде. Использовать различные методы для дальнейшего качественного участия школьников в городской олимпиаде.

  По четвертому вопросу выступила заместитель директора по УВР –, которая проанализировала входные стартовые диагностики 5,9,11-х  классов.

  Выполнили работу:

в 5 классах – 208 человека из211; в  9 классах – 154 человек из 166;

  в 11 классах – 100 человек из 102;

  По пятому вопросу  слушали  руководителя МО учителей чеченского языка, которая ознакомила учителей с «Кодексом профессиональной этики педагога».

Повесить в каждом классе результаты стартовой диагностики обучающихся 1- 4 классов и ознакомить с ними родителей под роспись. Поставить на особый контроль учеников, которые не справились с входной стартовой диагностикой (уровень ниже базового), проводить с ним дополнительные занятия, провести разъяснительную беседу с родителями об успеваемости учащегося.

  3.Принять рассмотренный локальный акт «Кодекс профессиональной этики педагога».

  4. Провести руководителям ШМО учителей, тестирование и анкетирование по 

  выявлению степени готовности,  проф. затруднений и потребностей педагогов на 

  начало учебного года.

Председатель: 

Секретарь:  .

Совещание № 3

Тема: «Мониторинг качества знаний»

1.Выполнение учебных образовательных программ в 1-четверти.

2. О результатах контрольных работ по русскому языку и математике

в 5-9 классах. Мониторинг качества знаний.

ПРОТОКОЛ №3

совещания при заместителе директора по УВР

  31.10.2015г.

  Суббота

Тема: «Мониторинг качества знаний »

Присутствовали:  учителя старших  классов, зам. директора по ИКТ, психолог; 76 чел.

Цель:

  - подведение итого по проведенным контрольным работам по математике, русскому и чеченскому языкам для проверки знаний учащихся по ключевым темам,  для выявления усвоения знаний предусмотренных программой. 

  - проанализировать итоги работ и наметить направления дальнейшей коррекционной  работы.

Повестка дня

1.Результаты контрольных работ  по математике  русскому и чеченскому языкам.

2. О результатах проверки документации и прохождении программы.

Ход совещания.

1.Слушали:

По 1 вопросу выступление зам. директора по УВР ,она

сказала, что одним из важнейших факторов внутришкольного контроля школы является оценка учебной деятельности учащихся и учителей, осуществление которой проводится по плану внутришкольного контроля.

Были приведены статистические данные по контрольным работам: 

  Анализ учебного процесса производился по результатам проверок знаний, умений и навыков учащихся, проводимых в различной форме:

письменные, контрольные и практические работы, тестовые задания, срезы знаний

учащихся.

Анализ проведенных работ показал,

что среди 5-х классов самый низкий процент в 5ж классе—6%, самый высокий –в 5а классе—60% .

  среди 9-х классов  самый низкий процент в 9 а, г,е классах  12,13,18%, самый высокий в 9в  класс—40% ( ); 

  В ходе проверки были посещены ряд уроков у учителей русского языка и литературы, проведены контрольные срезы, проверены журналы и  тетради.

  Уроки проводятся согласно календарно-тематическому планированию, построены методически грамотно. Структура уроков в основном соответствует современным требованиям.

Выступили: 

  1.Рук МС   Сказала, что на уроке надо стараться  использовать активные формы обучения: дидактические, сюжетно-ролевые игры. Игры-диалоги  приветствуются  на уроках чтения,  математики.

  В основе дифференцированного обучения лежит не тренировка (натаскивание), а устранение причин возникновения трудностей. Например, работая  со слабоуспевающими учениками, желательно вести  учет ошибок, при чем не только контрольных и проверочных работ, но и домашних заданий. В результате этой работы устанавливаются следующие причины низкой успеваемости учащихся:

-незнание правил,

-знание правил, но неумение их применять,

-мало и плохо читают,

-отсутствие положительной мотивации,

-низкий уровень развития психических процессов (внимания, памяти, мышления, речи,

-дети не получают помощи от родителей и не контролируются ими.

  Для устранения ошибок лучше использовать  индивидуальные занятия, работу по карточкам, групповые формы обучения, взаимообучение,  ведение индивидуальных тетрадей «Мои ошибки». Для развития мыслительной деятельности вводить  в урок ребусы, загадки, кроссворды, шарады и т. д. С целью развития общей культуры и эрудиции применять  такие элементы урока, как: «Для любознательных», «Этот удивительный мир», «В мире слов» и т. д.

Рекомендовано:

1.Продолжать систематически обучать школьников приемам работы с различными типами

контролирующих заданий.

2 .Осуществлять систематический контроль и коррекцию знаний учащихся по предмету.

3. Учителям-предметникам  продолжить  целенаправленную  работу с учащимися тех классов, где низкий процент успеваемости и качества знаний.

2.Слушали:

по второму вопросу выступление зам. директора по УВР   Сказала, что проверка качества ведения школьной документации показала, что в основном состояние классных журналов удовлетворительное, но не без замечаний.

  В своем выступлении сказала, что одним из важнейших факторов внутришкольного контроля в школе в истекшем полугодии  явилась оценка учебной деятельности учащихся и учителей, осуществление которой проводилась в ходе мониторинга успеваемости классов в целом, а также отдельных предметов.

  За истекший период  определены: показатели успеваемости; показатели интеллектуального развития и творческого начала учащихся;

выявлены качество и уровень обученности  по основным предметам в параллелях. 

  Проводится контроль выполнения учебных программ по предметам. Отмечается выполнение  большинства учебных программ. Согласно плану работы ВШК  проведена проверка школьной документации, посещение уроков молодых специалистов с целью оказания методической помощи.

  Проводились разъяснительные беседы с учащимися с целью повышения их осознанной ответственности за свое обучение и образование. 

  Анализ использования современных образовательных технологий в учебной деятельности педагогическим  коллективом школы  показал, что педагогическая диагностика по использованию современных образовательных  технологий растет, учителя стали более активно использовать на уроках элементы различных технологий.

  Практическая и теоретическая  части программы за 1-четверть пройдена. 

Постановили:

1. Осуществлять систематический контроль и коррекцию знаний учащихся по предметам.

Председатель: 

Секретарь: