СЦЕНАРИЙ
праздника, посвященного Дню учителя
Оформление: красочно убрано фойе 1 этажа – развешаны гирлянды из разноцветных флажков, между которыми подвешены в форме светильников фото учителей. В центре стены разноцветные, вырезанные из ДВП, слова «Сегодня звучат для вас, учителя, добрые наши слова. Ура!» На расставленных подставках – выставка работ учащихся школ по теме «Школа настоящих волшебников», где ребята представили свои поделки из дерева, вышивки, икебаны из цветов и т. п.
В назначенное время все собрались в актовом зале. Звучит веселая песенка, под которую на сцене появляются дети 1-2 классов в костюмах звездочетов.
1-й: За окном – звездопад,
К нам пришла долгожданная осень,
Старый клен свой наряд
Пожелтевший на улице бросил.
2-й: Посмотрите, друзья, -
Лето жаркое с нами простилось.
Не заметить нельзя,
Как природа вокруг изменилась.
3-й: Разноцветным ковром
Расстелилась у школы листва.
И сегодня звучат для вас
Добрые души слова.
4-й: Пусть в нашем зале в этот раз
Огни горят светлей.
Мы все пришли поздравить вас,
Своих учителей.
5-й: Всем, кто поведал нам тайны открытий,
Кто учит в труде добиваться побед,
Всем, кому гордое имя «Учитель»,
Мы посвящаем наш праздник.
Выходят участники школьного вокального ансамбля и исполняют песню. Затем выходят учащиеся 3-4 классов.
1-й: Не за горами и лесами живут волшебники сейчас.
Они приходят в школу с нами – вернее, чуть пораньше нас.
2-й: Метет ли снег, шумит ли осень, срывая желтую листву.
Они всегда с собой приносят и щедро дарят нам весну.
3-й: И в школе разные предметы преподают нам с мастерством.
Мы благодарны им за это, их труд ведь – это волшебство!
4-й: Мы всех вас просто обожаем! Нам рядом с вами – веселей.
Волшебниками называем своих родных учителей.
В фонограмме звучит мотив песни «Волшебник-недоучка» из р-ра
А. Пугачевой. Дети поют:
Утром приходят в класс, и с любовью учат нас,
И на любой вопрос могут нам дать ответ.
Знания нам дают и за собой ведут,
С детства внушают нам то, что учение – свет!
Припев: Наши преподаватели много часов потратили,
Чтобы могли мы твердые знания получить!
Нашим преподавателям будем всегда признательны,
Будем мы обязательно каждый урок учить!
5-й: Мы праздник продолжаем… и всех учителей сегодня поздравляем!
Спасибо за открытый мир тетрадей и учебников.
С Днем учителя вас, дорогие наши волшебники!
Ребята из 5-6 классов под фонограмму музыки выносят надпись на подставке «Школа настоящих волшебников».
1-й: Учимся в школе мы все не напрасно,
Можем задачу решить первоклассно.
И по плечу нам любой из предметов,
Мы говорим от души вам об этом.
2-й: Но существует прекрасный предмет,
В школьной программе его пока нет.
И называется он «Волшебство»,
Не проходили мы в школе его.
3-й: Прежде чем этот предмет изучить,
Нужно волшебника к нам пригласить.
Про волшебство он подробно расскажет,
Книги волшебные нам он покажет.
4-й: Итак, звезда мирового значения
Здесь начинает свое представление.
Дэвид Копперфильд – весь праздник с нами!
Он праздник украсит для вас чудесами!
опперфильда исполняет участник бального ансамбля. Он танцует под ритмичную музыку. Выполнив несколько движений, останавливается.
Дэвид: Я приветствую вас и сегодня всем счастья желаю!
Нынче праздник у нас.
В этот праздничный час с Днем учителя всех поздравляю!
Я своим новым друзьям много разных чудес подарю.
Уничтожу я зло, темным силам назло, и для вас я добро сотворю!
В школу чудес приглашаю я вас и открываю я здесь каждый класс.
Тайны наук для меня – не секрет, щедро пролью я на них яркий свет.
Я волшебству вас хочу научить, чтобы могли чудеса вы творить.
Гибкость ума вместе с ловкостью рук приобретете в познании наук.
Учащиеся 5-6 классов показывают фрагмент музыкальной фонограммы песни из р-ра А. Пугачевой «То ли еще будет». Им помогает мальчик-Дэвид.
1 ассистент-помощник: В «Школе волшебников» - все необычно,
И на уроке – все так непривычно.
Преподаватели все чародеи,
Каждый предметом отлично владеет.
2 ассистент-помощник: Водят по карте указкой умело,
И на доске пишут формулы мелом,
И иностранными сыплют словами,
И энергичные пасы руками.
Делают четко на физкультуре,
Чтобы изящество было в фигуре.
Дэвид: Это коллеги мои и друзья,
С ними сейчас познакомлю я вас.
Звучит фонограмма песенки «…буквы разные писать тонким перышком в тетрадь»
3 ассистент-помощник: Волшебникам книги всегда помогают,
Обо всех волшебствах они в книгах читают.
Издан учебник оккультных наук –
Дело простых человеческих рук.
Дэвид: Так повелось, что «Коллегия магов»
Мысли свои потеряла на бумаге.
При помощи знаков различных писания
«Буквы» - сложилось тем знакам в название.
4 помощник: Помогут в буквах разобраться основательно
И о словах расскажут занимательно
Начальной школы нашей чародеи –
Прекрасно образованные феи.
5 помощник: Чарующе, волнующе звучит
Из уст волшебных этих Алфавит!
Выходит группа девочек вокального ансамбля и звучит в их исполнении песня Р. Паулса на сл. И. Резника «Алфавит». Затем Дэвид исполняет пантомиму «Факир – укротитель змей». В роли факира Дэвид пытается укротить змею, роль которой исполняет девочка-гимнастка, при помощи маленькой дудочки. Ему это не удается, змея никак не хочет засыпать и бросается на факира Дэвида. Факир приглашает барабанщика. Вдвоем они безуспешно пытаются бороться со змеей. Поочередно на сцену выходят: гитарист, баянист и пианист и т. д. Таким образом на сцене появляется целый оркестр. Звучит громкая оркестровая музыка и змея, оглушенная, наконец, засыпает.
Дэвид: Какое чудное явление – искусство перевоплощения,
Ведь только избранным подвластно
Менять свой облик ежечасно.
1-й помощник: О том, как происходит это,
Откроет вам свои секреты
Наш замечательный волшебник,
Он биологии учебник.
Прекрасно может оживить
И тайны многие открыть.
Дэвид: Один естественный предмет
Способен четко дать ответ.
Вам на вопрос: «Как обезьяны,
Покинув пальмы и лианы,
В веках давно преобразились
И в человека превратились?»
И было в этом колдовство
Или простое волшебство.
Внимание!
Начинаем аттракцион ХХ1 века –
«Превращение обезьяны в человека».
Нервных просим не смотреть,
А покинуть представление.
Аттракцион проводит чародей,
Большой специалист по части людей.
Мой друг, астролог-биолог, колдун вселенский, -
Знаменитый профессор Преображенский.
Звучит фоновая магическая музыка. Появляется профессор. Он обходит вокруг сцены, выполняет магические движения руками и останавливаются в центре возле Дэвида.
Профессор: Что такое, друзья, ЭВОЛЮЦИЯ?
В развитии человека – это революция!
На протяжении веков и столетий
Человек менялся, смею заметить!
Но сначала, друзья, как ни странно,
Был он все же простой обезьяной!
Звучит фонограмма. Исполняется «Танец обезьян» в исполнении участников танцевальных коллективов.
Профессор: На самом простейшем примере в обычной ученой манере
Сегодня я вам хочу доказать, что человеком любой может стать!
Только что перед вами выступил мой научный материал.
Показывает на застывших на месте обезьян, которые танцевали.
Дэвид: Все эти особи – ужасно неприличны!
Но материал для опыта – отличный!
Дриопитеки с острыми зубами,
Питекантропы с длинными когтями –
У всех мы наблюдали атавизмы,
Ну, и, конечно, признак дебилизма.
В этот момент «обезьянки» ведут себя свободно и на этих словах кувыркаются, чешутся, дерутся друг с другом, т. е. ведут себя первобытно.
Профессор (обращается к обезьянам): Друзья мои, так не годится!
Я вас заставлю измениться!
Простым естественным путем
Мы превращения начнем.
Дэвид: Даем особое задание:
Займемся борьбой за существование.
Чтобы не пришлось вам, друзья, вымирать,
Пищу телесную надо искать.
Чтобы накормить первобытное стадо,
Хотя бы слона поймать вам надо!
Звучит фонограмма. Обезьяны исполняют пантомиму на охоте, ловят слона.
Профессор: Молодцы! Молодцы! Всё проходит отлично!
Ваш облик становится очень приличным.
Шерсть облезает, исчез длинный хвост,
Приобретен человеческий рост.
Без инструментов в хозяйстве – беда!
Готовьте себе орудие труда.
Участники танцевального коллектива, изображающие в танце обезьян, как первобытные берут орудия труда, выполняя движения пантомимы под фоновую музыку.
Профессор: И вот сейчас мы можем наблюдать,
Как труд способен всех преображать!
1 обезьяна: Мы – первые стахановцы первобытного строя –
Новую жизнь себе построим!
2 обезьяна: К совершенству твердо идем, увеличиваем мозга объем.
Эволюция нам покорится – будем на расы делиться!
3 обезьяна: Изменил свой облик древний человек,
К эволюции идем за веком век.
Профессор: Итак, сей опыт завершен, окончен наш аттракцион!
Дэвид: Субъекта каменного века мы превратили в человека.
Звучит фонограмма музыки. Бывшие обезьянки, переодев свою одежду, остаются в другой и танцуют современный танец. Профессор уходит. Появляется в конце танца Дэвид.
Дэвид: В категории «Волшебник-чародей» есть особый тип учителей.
Классные часы они проведут, и с детьми в походы они ходят.
Советуются с ними все родители, это – классные руководители.
Группа ассистентов перечисляет фамилии и имена классных руководителей. Им вручают цветы и сувениры.
1 девочка (7-8 классы): Эти люди, как заботливые няни,
Окружают класс заботой и вниманием.
И нередко замечания в дневник
Получает от них каждый ученик.
Выбегает взъерошенный ученик, за ним мама с папой, исполняющие роль родителей 10-классники.
Вчера я в дневник получил замечание,
Папа пришел в ужас, мама – в отчаяние.
Папа (читает из дневника): «Поведение вашего сына внушает большую тревогу. Он совсем отбился от рук. Изучает усиленно йогу»
Мама (читает дневник): «Приходит в школу и прямо с порога
Вместо руки подает вам ногу.
Детям, конечно, полезно в движениях разнообразие,
Но бегать по потолку – это уже безобразие!»
Папа (читает): «Законов физики не признает совсем,
В коридоре на люстре качается,
За партой сидит в позе «узел»,
Терпение мое кончается.
Мама (читает): «И хоть учится он на «отлично»,
Поведение его не этично.
Даже можно сказать, разлагающе.
Физрук под его влиянием ходит летающее.
Учитель биологии цветами порос,
Химик превращается в ртуть и в купорос,
Учитель истории – то во льва, то в гладиатора.
У нас же школа, а не подмостки театра».
Папа: И я поддался йоге немножко –
Улетаю с клена прямо в окошко.
Хоть в школу иду через парадные двери…
Примите против йоги строгие меры.
Папа решительно берет ремень, ученик с криком убегает, папа – за ним. Мама обмахивается дневником и падает в обморок, ее уводят ученики за кулисы.
1-й (9-10 классы): Есть в «Волшебной школе» один предмет чудесный.
Узнать о нем всем будет интересно.
Раньше физкультурой это называлось,
А теперь методика в корне поменялась.
И решил волшебный школьный педсовет
Изменения внести в нужный сей предмет.
2-й: Чтобы тело и душа были молоды,
Не боялись ни жары и ни холода,
Чтобы крепче стояли руки и ноги,
Физкультуру у нас проводят йоги.
Урок проводит знающий педагог,
Высшей категории волшебник-йог.
Управлять своей энергией умеющий
И трансформацией тела владеющий.
Звучит фонограмма музыки, выходит учитель йоги и садится на пол. Выходят ученики йоги.
Учитель йоги: Мы займемся сейчас школьной йогой,
Я учить буду вас очень строго!
Ритуальные позы я вам покажу
И что это значит – сейчас расскажу.
Принимаем «Позу карандаша» -
Все стоят ровно, не дыша.
Ноги вместе, руки по швам,
Энергию тела направим к бровям.
Позвоночный столб в прямом положении
Усилит ваше энергодвижение.
Все принимают «Позу карандаша».
Учитель йоги: Все переходим в «Позу резинки»:
Энергия тела уходит в ботинки.
Ступнями ног сильно вращаем,
Одновременно все приседаем.
Все принимают «позу резинки»
Учитель йоги: «Поза резинки»! Продолжим движение.
Принимаем горизонтальное положение.
Дышим ровно, часто, умело, Расслабляется ваше тело.
Все ложатся на пол, принимая «Позу резинки»
Учитель йоги: А теперь направляя мышцы и связки,
Переходим постепенно в «Позу указки».
Быть энергичным себя заставляем,
И правую руку вперед выставляем.
Все изображают «Позу указки»
Учитель йоги: «Поза тетради». В стороны руки,
Все издаем характерные звуки.
Шелест бумаги, шуршанье страниц,
У всех выражение ясное лиц.
Все изображают «Позу тетради»
Учитель йоги: А теперь отдыхает ваша рука –
Все переходим в «Позу ученика».
Выполним легкое приседание
И одновременно – коленей сгибание.
Ровно, палочкой, складываем руки,
На лице изобразим интерес к науке.
Все изображают «Позу ученика»
Учитель йоги: Для улучшения энергообмена
Принимаем «Позу перемены».
Легкий бег на месте вам не повредит –
Улучшит самочувствие и внешний вид.
Все изображают «Позу перемены»
Учитель йоги: Последняя поза «Школьный звонок» -
Прыжки на месте и легкий подскок.
Эта поза урок завершает
И энергией вас наполняет.
Все изображают позу «Школьный звонок». Звучит фоновая музыка. Появляются десятиклассники.
1 ученик (10-11 классы): Волшебники бывают очень добрые,
И бывают очень злые иногда.
Если вас они нечаянно заметили,
Ждите – постучится к вам беда.
Волшебник злой займется вами смело
И проведет сеанс весьма умело.
2 ученик: Прилипнуть может каждый день патологическая лень.
Убойной силой обладает и человека побеждает.
3 ученик: Вот вам, к примеру – индивид, за партой школьною сидит.
Всегда, везде всё успевает, в дневник пятерки получает.
Звучит фоновая песня. Выходит отличник. На груди висит трафарет «Отличник»
Отличник: Я первый ученик среди ребят.
Пятерки в мой дневник, как ласточки летят!
Я не ленюсь, старательно учусь,
Больших успехов я когда-нибудь добьюсь.
3 ученик: Но вот неведомая сила вдруг индивидуума скрутила.
Звучит фоновая музыка на выход ученицы, играющей Лень.
Лень (говорит медленно, протяжно): Я научу лениться вас,
Закрывайте правый глаз, закройте левый глаз.
Я вам всем приказываю спать… Зачем читать? Зачем писать?
Зачем ходить? Зачем дружить? Как хорошо ленивым быть!
Я всех бездельников, лентяев сегодня в гости приглашаю.
Здесь покажу своё искусство – я притуплю ваш разум, чувства.
Друзья! Ленитесь каждый день, да будет с вами ваша лень!
Колдует над отличником, которого усадила на стул.
Отличник (медленно, сонно): Последний ученик среди ребят (зевает),
И двойки в мой дневник, как ласточки летят.
Всегда ленюсь, и плохо я учусь.
И в жизни никаких успехов (засыпает) не добьюсь.
Ученица: Большой способностью пролезть в любые дыры
Обладают интеллектуальные вампиры.
Это школьных плагиаторов отряд
Любит списывать с тетрадей всё подряд.
Ученик: Даже с жертвой не считаются своей,
Выбирают лучших из друзей.
Весь урок товарищей терзают,
Информацию учебную черпают.
Звучит музыка. Входят и садятся на 2 стула герои: Вася и Петя
Вася (толкая Петю в бок): Петька! Физику решил?
Петя: Да, решил.
Вася: А я – задачи. Две задачи нам решать…
Слышишь, Петька, дай списать!
Петя дает Васе тетрадь, тот изображает старательно списывание.
Вася: Петька! Алгебру решил?
Петя: Да, решил.
Вася: И я решал-сидел, голову ломал, потом плюнул – перестал!
Всё равно ты дашь списать… Петька, дай свою тетрадь!
Он дает тетрадь, тот списывание изображает
Вася: Петька! Реферат писал?
Петя: Да, писал.
Вася: И я писал. А потом сосед пришел и мы пошли играть в футбол.
Я в ворота гол забил, и про реферат забыл.
Дай списать свой реферат, ты ж мне друг, почти что брат…
Дает списать
Вася: Слышишь, Петь, вот невезение, нам на завтра сочинение.
Ты пиши, а я спишу, я сегодня, друг, спешу.
Там по телику мультфильмы и один хороший фильм.
Ну, пока! Сиди учись! Да смотри, брат, не ленись!
Мы с тобою не отстанем и отличниками станем.
Друг всегда в беде поможет, мне мой друг всего дороже!
Уходят.
1 ученик 11 класса: В школе волшебников, к сожалению,
Встречаются часто такие явления.
Школьная порча здесь появилась
И в каждом классе давно поселилась.
2 ученица 11 класса: Является в виде астрального тела
И принимается ловко за дело.
Портит учебники, портфели, тетрадки
И в дневниках наводит беспорядки.
3 ученик 11 класса: Лепит ошибки в примерах, задачах,
В школу приносит одни неудачи.
Всем прививает плохие манеры,
Вот вам, друзья, школьной порчи примеры.
Появляется под фонограмму Школьная порча. Она исполняет песню.
А я – маленькая бяка, а я – маленькая гнусь!
Я поганками объелась, и напакостить стремлюсь!
Я – такая хулиганка, обожаю крик и брань.
А я – маленькая бяка, а я – маленькая дрянь!
И большой синяк под глазом, это – я!
И микробная зараза – я, я, я!!!
Драка в школьном коридоре – тоже я!
Надпись мелом на заборе – я, я, я, я!
После песни Школьная порча подходит к 1 ученице, толкает ее под локоть, дает ручку.
Школьная порча: Скорей возьми, дружочек, ручку,
И на обоях закорючку
Нарисовать красиво можно
И все увидят, ты – художник!
Школьная порча подходит к ученику, дает ему кулек с семечками.
Школьная порча: Скорее семечки бери и в коридоре насори!
Побольше! Так, чтоб было видно. Бросай! Бросай! Это не стыдно!
Школьная порча подходит еще к одному ученику и толкает под руку
Школьная порча: А ты смотри – не забывай, пример с ошибками решай.
Подходит еще к 4-му ученику
А ты что пишешь? Сочинение? Побольше в тексте исправлений!
5 ученик 11 класса: Такие негативные явления
встречаем в школе часто, к сожалению,
И чтобы разрушить злые чары,
Не проводите время даром.
1 ученик 11 класса: Чтобы изменился облик твой
Работать нужно над собой.
Быть энергичным, не лениться,
Учиться в школе, не лениться,
Учиться в школе и трудиться.
Во всем стараться и тогда
Зло вас покинет навсегда.
Дэвид: Школьной магии примеры мы сегодня привели,
И в волшебной этой сфере все вращаться вы могли.
Профессор: Убедились вы, что в школе все волшебники живут.
Вам приносят они радость и добро с собой несут.
Дэвид: Чародеями назвали самых лучших из людей,
Наших добрых и прекрасных дорогих учителей!
5 ученица 11 класса: «Настоящие волшебники» - вам звание дано.
Пусть в прекрасный этот праздник вас порадует оно.
Звучит мелодия песни «Школьные годы чудесные». Все участники программы вручают учителям цветы, подарки, сделанные своими руками и медальки «Настоящий волшебник».
Ученица 11 класса: Дорогие наши учителя! Еще раз с праздником!
С вашим профессиональным прекрасным днем!
Ваш праздник – это и наш праздник!
Ученик 11 класса: Поздравляем и, конечно, обещаем:
Хорошо всегда учиться и никогда не лениться!
Звучит фоновая музыка. На сцене выстраиваются все участники праздника и хором исполняют песню, посвященную учителям.
