Городской фестиваль «Я покажу тебе Москву»

Городской фестиваль «Я покажу тебе Москву»

Образовательный маршрут для дошкольников «Вокруг Патриарших прудов».

  Номинация «Бульвары, улицы, дома…»

Возрастной диапазон: 5-7 лет.

Примерное время проведения: 1 час  (без учета дороги).

Маршрут подготовили:

(воспитатель),

(воспитатель),

ГБОУ СОШ № 000.

*****@***ru

Адрес: г. Москва, Патриаршие пруды.

Проезд: м. «Маяковская», далее вдоль Садового кольца по Садовой-Кудринской ул., мимо Концертного зала имени , сада Аквариум, до пересечения с М. Бронной ул., далее по М. Бронной.

Рекомендуемый материал при посещении маршрута: рабочие листы, планшетная папка, цветные карандаши, клеящий карандаш, ножницы, книга с баснями , небольшая новая игрушка (сюрпризный момент), очки детские, зеркальце, текст басни «Мартышка и очки», фотоаппарат.

Рекомендации при прохождении маршрута, безопасность:

Соблюдать правила поведения в метро, переходить улицу только на зеленый свет светофора по пешеходному переходу; без сопровождения взрослых не подходить близко к пруду, не бросать в пруд посторонние предметы.

Рекомендуемые места (остановки) посещения на маршруте:

Ансамбль станции метро Маяковская; аяковскому; Пруд (Патриаршие пруды); Фонарь; Павильон (архитектор Б. Палуй и другие); Ограда; Крылову; Скульптурные композиции, посвященные персонажам басен ; Дома старой московской постройки, расположенные вокруг пруда.

Начинаем наш маршрут со станции Маяковская. Для Москвы станция «Маяковская» признана объектом культурного регионального наследия. Открыта она была почти 77 лет назад. Предложить детям рассмотреть и выложенные мозаикой великолепные картины на потолке, и ведущие к нему блестящие колонны из нержавеющей стали, и многочисленные красивые светильники-бра, и мраморно-гранитный пол.

Задайте детям вопросы: Как ты думаешь, почему станция носит такое название? (В честь поэта Владимира Владимировича Маяковского).

Посмотри на картины на потолке, что там изображено? Как ты считаешь, из чего делают мозаику для  таких картин? (Различные сюжеты из мозаики. Из разноцветного стекла). Покажи, что еще здесь из стекла? (Лампы, светильники - бра).

Поднимаемся по эскалатору и выходим на улицу. Обратите внимание на памятник  Владимиру Маяковскому, установленный на площади напротив станции метро  57 лет назад. Автор, скульптор , потратил на его создание 6 лет своей жизни.  Предложите детям вспомнить стихотворение  Владимира Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?».  Вспомните, о ком  стихотворение? (Стихотворение о сыне, который пришел к папе с вопросом «Что такое хорошо, а что такое плохо?»).

Сквер на Патриарших пруда

Обратить внимание детей - что название «Патриаршие пруды» предполагает несколько прудов, но видим мы только один пруд, потому что когда-то здесь располагалось Козье болото, в честь которого получили свое название Большой и Малый Козихинские переулки. Более 400 лет назад это место для своей резиденции выбрал патриарх Иоаким. И появилась Патриаршая Слобода. Для разведения рыбы к патриаршему столу вырыли три пруда, впоследствии названные Патриаршими. Увы, до наших дней дожил только один, а о прошлом напоминает Трехпрудный переулок.

Рекомендуемые мероприятия с детьми:

  Обратить внимание, что вода в пруду начала покрываться льдом!

Почему как ты думаешь? (Осенью становится холоднее, и, как только наступают морозы, вода замерзает: покрывается льдом, твердым и холодным). Какими еще свойствами обладает вода? (Она бывает жидкой, а когда закипает, превращается в пар). Вспомни, где ты еще видела лед? (На катке, в морозильнике). Обратите  внимание ребенка, кто в пруду плавает? (Утки). Как ты думаешь, они с нами останутся зимовать?  (Нет, они улетят на юг, потому что они  перелетные птицы).

Проведи маму уточку к деткам утятам. (Ребенок выполняет задание рабочий лист №1,2 лабиринт и дорожка).

В центре сквера стоит деревянный павильон архитектора  Б. Палуй, построен от был 77 лет назад, раньше павильон служил для отдыха водителей трамвая, а также как буфетом и раздевалкой при катке. Позднее павильон был разобран и восстановлен в каменном виде и несколько больших размерах, 30 лет назад.

Давайте внимательно рассмотрим здание, лепнину, рельеф и форму окон.

Из каких геометрических фигур состоит окно павильона? (Прямоугольник и полукруг). Давайте выберем эти фигуры и закрасим их. (Рабочий лист №3) Сколько окон у здания с одной стороны? (Три). Посчитай, сколько колонн у здания? (4 с одной стороны и 4 с другой стороны). Предложить детям выполнить аппликацию павильона. (Рабочие листы №4.1, 4.2, 4.3).

Рассмотрите внимательно план местности и попытайтесь определить, где мы сейчас находимся, отметьте. (Рабочий лист №5).

Рассмотрите с детьми фонарь, на какую букву он похож? (На букву «Г»).

Предложить нарисовать букву «Г», а потом превратить ее в фонарь (Рабочий лист №6).

Задайте детям вопросы: для чего нужны фонари? (Чтобы было светло). А что еще человек использует для освещения? (Фонарики, лампы, все они работают от электричества). А если электричества нет, чем можно воспользоваться. (Масляные и керосиновые лампы, костер, свечи, солнышко… ). А еще, давным-давно, когда электричество еще не придумали, люди использовали лучины. Лучина – это тонкая длинная щепка сухого дерева. Для получения лучин полено щепили, то есть разделяли на щепы. Чтобы получить больше света, одновременно жгли несколько лучин. Их закрепляли в светец. Это специальное металлическое приспособление, вбивавшееся нижним заострённым концом в чурбак или иную подставку. Под лучины ставили сосуд с водой. Вода отражала и множила свет, а также предохраняла от пожара, который могли вызвать падающие угольки. Предложите ребенку найти другие фонари в сквере (на 5 плафонов).

Предложить детям внимательно рассмотреть, дотронуться до ограды, и затем спросите, что им напоминает узор ограды? (Чешую рыбы, волны на воде, украшение на торте, завитки у барашка, много радуг). Уточнить, как думают дети, из чего сделана решетка ограды? (Из металла).

Если решетка сделана из металла, значит она какая? (Металлическая). Предложите детям сравнить один участок ограды с «соседними», используя любой способ измерения. (Шагами, локтем, пядью, всем, что есть под рукой. Вывод все ограды одинаковой длинны). (Вывод вся ограда состоит из повторяющихся элементов). Предложить детям дорисовать узор ограды (Рабочий лист №7).

  Продолжая прогулку по скверу, подойдите с детьми к памятнику баснописцу (работы скульпторов и и архитектора ). Это один из самых оригинальных московских памятников.  Баснописец сидит в окружении оживших героев его бессмертных произведений: мартышка перед зеркалом, отчаянно лающая вслед слону Моська, глупая ворона с сыром…

Расскажите ребенку, что такое басня. (Бамсня — литературное произведение нравоучительного, сатирического характера, стихотворное или прозаическое. В конце басни содержится краткое нравоучительное заключение — так называемая мораль. Действующими лицами обычно выступают животные, растения, вещи. В басне высмеиваются пороки людей. Басня — один из древнейших литературных жанров. Басни Крылова показывают, чего нужно остерегаться в жизни, какое поведение окружающие осуждают, а за какое могут поощрять. Законы жизни по Крылову естественные и мудрые. Мораль, понятная и краткая, содержит в себе разделение между верным и неверным. Каждая мораль стала народной пословицей или веселым афоризмом).

Предложите вспомнить название басни по картинке и  раскрасить ее (Рабочий лист №8,9). Прочитайте с детьми басню , попросите ребенка найти  стеллу с барельефом прочитанной басни (Рабочий листы №10). Предложите ребенку разыграть этюд по басне «Мартышка и очки». (Материал: очки детские, зеркальце, текст басни. Ребенок с помощью взрослого разыгрывает действия, описанные в басне, одновременно взрослый читает (рассказывает) басню), (Рабочий лист№11).

Попросите ребенка вспомнить название басни. (Квартет). Найди стелу с барельефом из  этой басни. Кого не хватает на рисунке (мартышки), дорисуй и раскрась. (Рабочий лист №12). Предложить посчитать, сценки из какого количества басен здесь изображены? (12 героев известных басен). (Рабочий лист №13). Разгадайте кроссворд на тему: « Крылова». (Рабочий лист №14).

Предложите ребенку сфотографировать стелу с барельефом по басням  .

Завершаем наш маршрут поисками клада. Игра «Найди клад».

Материал к игре: План местности, любая не большая новая игрушка. (Рабочий лист №15).

(Взрослый заранее прячет игрушку и отмечает на плане, ребенок получает план и задание отыскать клад, ориентируясь по карте).

Выполнение действий в рабочих листах:

Материал для рабочих листов: распечатанные рабочие листы, альбом для рисования или бумага для рисования, цветные карандаши, клеящий карандаш, ножницы, папка - планшет.

Рабочий лист №1: Раскрась дорожку, которая приведет маму – уточку к утятам.

Рабочий лист №2: Проведи маму – уточку к утятам по лабиринту.

Рабочий лист №3: Сопоставление геометрических фигур с частями здания.

Рабочий лист №4.1, 4.2, 4.3: Составление целого объекта из частей. (Аппликация павильона).

Рабочий лист №5: Ориентировка по плану (карта).

Рабочий лист №6: Нарисуй свой фонарь.

Рабочий лист №7: Дорисуй ограду.

Рабочий лист №8: Картинка по басне «Ворона и лисица»

Рабочий лист №9: Картинка по басне «Мартышка и очки»

Рабочий лист №10: Текст басни «Ворона и лисица».

Рабочий лист №11: Текст басни «Мартышка и очки».

Рабочий лист №12: Дорисуй, кого не хватает на картинке.

Рабочий лист №13: Количество сценок по басням .

Рабочий лист №14: Кроссворд.

Рабочий лист №15: План Патриарших прудов.

Игровые действия на местности:

«Найди клад».

Материал к игре: План местности, любая не большая новая игрушка.

Взрослый заранее прячет игрушку и отмечает на карте, ребенок получает план и задание отыскать клад, ориентируясь по карте.

Этюд по басне «Мартышка и очки».

Материал, очки детские, зеркальце, текст басни.

Ребенок с помощью взрослого разыгрывает действия, описанные в басне, взрослый читает басню.

Дополнительная информация:

Уважаемые родители!  Предлагаем Вам также обратить внимание на дома старой московской постройки, расположенные вокруг сквера.

Ермолаевский переулок  Малый Патриарший переулок  Малый Козихинский переулок 

Может быть, самое заметное здание из тех, что окружают пруд, — дом № 9 в Ермолаевском  переулке. Он издалека выделяется не в меру крупными колоннами и львами, в прошлом столетии украшавшими чуть ли не каждую усадьбу.  Однако дом построен не в прошлом веке, а в 1944 — 1945 гг. для генералов.

Строение № 5 - восьмиэтажное желтое здание с огромной аркой и оригинальными балконными нишами, украшенными росписями (1930–е гг.,

архитектор ).

Небольшой трехэтажным домом № 1, построенный  в 1927 г. для кооператива «Квартирохозяин». В нем долгие годы жил артист и библиофил -Сокольский.