Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Бюджетное общеобразовательное  учреждение «Чебоксарская общеобразовательная школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья №2» Минобразования Чувашии

Конспект

логопедического занятия по теме:

«Состав слова»

6 класс

Учитель – логопед:

Мирошкина Ольга  Семеновна

г. Чебоксары, 2015г.

Цель: закрепление знаний о составе слова. 

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

    совершенствовать навыки словообразования при помощи суффиксов и приставок; тренировать в морфологическом разборе слов; активизировать номинативный словарь.

Коррекционно-развивающие:

    развивать словесно – логическое мышление; развивать речевое дыхание, общую и мелкую моторику; развивать зрительное восприятие, слуховую память и внимание.

Коррекционно-воспитательные:

    воспитывать интерес к логопедическим занятиям, любовь к природе. 

Оборудование: тетради, ручки, карандаши, карточки-задания. 

Ход занятия.

I. Орг. момент.  1)Упражнения на дыхания:  Вдох-выдох…  мммм  Вдох-выдох…нннн  Вдох-выдох…лллл  Вдох-выдох…рррр 

  II. Сообщение темы, цели  занятия.  Сейчас  мы с вами поиграем в игру: «Что это такое?»  и узнаем  тему нашего занятия.  - Прочитайте и скажите, какая часть слова это может быть?  На доске: груз, изб, чик, ушк, а, пере, лёт, вагон, чик,  изб, а, бел, ый.  (Приставка, корень, суффикс, окончание.)  - Что такое корень слова? ( Правило - общая часть родственных слов называется корнем.)  - Как называется часть слова, которая стоит перед корнем?(часть слова, которая стоит перед корнем называется приставкой и служит для образования новых слов.) 

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- А часть слова, которая стоит после корня? (Это суффикс, служит для образования новых слов). 

- Какая часть слова изменяется? (Окончание,  оно служит для связи слов в предложении.)  Вывод: поработаем над темой: Состав слова. 

  III. Работа по теме занятия.  1)Закрепление знания о корне слова.  - Прочитайте слова и скажите какой частью речи выражены они?  - А какие части речи вы еще знаете?  - К данным существительным красота, труд, груз подберите однокоренные глаголы и прилагательные.  Красота, покраснеть, красный, прекрасный.  Труд, трудиться, трудный.  Груз, грузовой, грузить, погрузить.  - Назовите корни  слов. 

- Ответьте, чем отличаются эти части речи и в чем сходство?  Вывод: (Отличие  - разные части речи, по составу слова; сходство - однокоренные слова) 

  2)Закрепление знания о приставках.  Работа по карточкам.  - Прочитайте, выпишите слова с приставками.  - Обход, обломить, облако, обрасти.  - Дотерпеть  ,дорожить, доучиться, доиграть, доливать.  - Сладкий,  сбитый, склад, сговор, сдвиг.  –Проверка. Прочитайте слова с приставками.  Назовите слова, где нет приставки. 

Вывод:  Что такое приставки? Для чего они служат? 

3) Закрепление навыков словообразования при помощи суффиксов.  - Речевая игра «Пятый лишний».  - Спишите слова только с суффиксами и выделите их.  1.Зимний, зимовать, зима, зимовщик, зимовка.  2.Рыбный, рыбачить, рыба, рыбка, рыбалка.  3.Вода, водный, подводный, водянистый, надводный.  4. Строитель, строить, стройка, пристройка, строительный.  – Прочитайте слова с суффиксами.  Вывод: Что такое суффиксы? Для чего они служат?

  4) Физминутка. Игра с мячом: «Образование однокоренных слов с корнем – ГРИБ -, - СТОЛ - (гриб, грибок, грибница, грибной, грибник; стол, столик, столовая, настольная). » 

  5) Закрепление знания об окончании.  - Прочитайте  текст.  Сын  или  покровитель.  Природа нашей планеты в опасности. Многие изменения в природе произошли по вине человека.  В давние времена жизнь людей зависела от окружающей их среды. Но у людей появилась техника, и им стало казаться, что они уже не зависят от природы. Это привело к загрязнению воздуха, почвы, воды. Господство над природой может привести людей к гибели. Входить в природу надо добрым другом. Человек - сын природы, а не её покровитель.  –Назовите  , с какими  словами связано в предложениях слово природа?  - Выпишите эти  пары слов.  –В опасности (что?) природа, изменения (в чем?) в природе, не зависят (от чего) от природы, господство (над чем?) над природой, сын (чего?) природы.  –Почему слово природа имеет разные окончания?  - Вывод: (Окончание - это изменяемая часть слова…). 

  - Найдите в тексте главную мысль.  (Человек - сын природы, а не её покровитель).  Передайте её своими словами. 

6)Развитие навыков морфологического анализа и синтеза слов.  Составьте слова из отгадок головоломок. 

  1.Приставка в слове ПОДМЕТАТЬ,  Корень в слове КОВАТЬ.  Окончание в слове СОВА.  Что это такое? …(ПОДКОВА).  2.Корень попрошу у слова МАНИТЬ.  Окончание у слова ЛИСА.  Суффикс у слова КНИЖКА,  Приставку возьму взаймы у слова ПРИВЕЗТИ.  Что получится?...(ПРИМАНКА).  3.Приставка спряталась в слове ПОКОРМИТЬ  Корень такой же, как в слове ХОДОК.  Суффикс сходный тому, что в слове ГЛАЗКИ  А окончание, как в слове МАМА.  Это слово - …(ПОХОДКА).  1) –Что общего между  словами - отгадками? (Начинаются с одной и той же буквы  П, обозначают слова-предметы, женского рода).  - А чем они отличаются? (По составу слова.)  2) - Подберите к словам - отгадкам схемы. (Схемы на доске).

  IV. Итог занятия.  –Над какой темой работали на занятии?  - Какие части слова вы знаете?  - Какое задание для вас было трудным? 

  .