Карта индивидуального развития обучающегося «МБОУ школа № »
на основной ступени образования
Ф. И. О. обучающегося_____________________________________________класс____________ Дата рождения
3 Медико-валеологическая характеристика
Параметры | Учебный год/класс | Примечания |
Группа здоровья | ||
Хронические заболевания | ||
Инвалидность |
4.Прогноз адаптации (по результатам скрининговой диагностики в 4 классе)
Благоприятный/неблагоприятный
5 Уровень адаптации в 5 классе_________________________________________________________
Показатели дезадаптации _ ________________________________________________________
6 Уровень речевого развития__________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
7 Социометрический статус
Социометрический статус | Учебный год/класс | Примечания | |
5 класс | 6 класс | 7 класс | 8 класс |
Принимаемый | |||
Лидер | |||
Отверженный |
8 Психологическая характеристика:
Развитие психических познавательных процессов и эмоционально-волевой сферы
Параметры | Учебный год/класс | ||||||||
5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |||||
начало | конец | начало | конец | начало | конец | начало | конец | начало | конец |
Развитие психических процессов: | |||||||||
-восприятия | |||||||||
- внимания | |||||||||
-памяти | |||||||||
-мышления | |||||||||
Преобладающие эмоции | |||||||||
Тревожность | |||||||||
Произвольная регуляция деятельности |
Развитие универсальных учебных действий
№ п/п | УУД | Уровень развития УУД На начало года и на конец | примечания | ||||||
5 класс | 6 класс | 7 класс | 8 класс | 9 класс | |||||
начало | конец | начало | конец | начало | конец | начало | конец | начало | конец |
1 | Личностные УУД | ||||||||
1.1 | Самоопределение (с 7 класса) | ||||||||
1.2 | Самооценка | ||||||||
1.3 | Мотивация учебной деятельности | ||||||||
1.4 | Нравственно-этическая ориентация (в конце года) | ||||||||
2 | Регулятивные УУД | ||||||||
3 | Познавательные УУД | ||||||||
3.1 | Универсальные логические действия | ||||||||
3.2 | Постановка и решение проблемы (в конце года) | ||||||||
4 | Коммуникативные УУД | ||||||||
4.1 | Коммуникация как общение | ||||||||
4.2 | Коммуникация как кооперация (в конце года) | ||||||||
4.3 | Коммуникация как условие интериоризации (в конце года) |
Заключение по итогам 1 четверти 5 класса: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендации для организации сопровождения в 5 классе ________________________________________________________________________________________________________________
Заключение по итогам 5 класса: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендации для организации сопровождения по итогам 5 класса: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Заключение по итогам 6 класса: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендации для организации сопровождения по итогам 6 класса: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Заключение по итогам 7 класса: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендации для организации сопровождения по итогам 7 класса: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Заключение по итогам 8 класса: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендации для организации сопровождения по итогам 8 класса: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Заключение по итогам 9 класса: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендации для организации сопровождения по итогам 9 класса: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
