Гимназический театр - возможность дополнительного образования детей
, учитель начальных классов
БОУ г. Калачинска Омской области «Гимназия №1»,
Калачинский муниципальный район
*****@***ru
Специфика театрального искусства создает особые предпосылки для формирования социально активной творческой, духовно-развитой личности, способной изменить мир и сделать его интереснее и добрее. В 2006 году в гимназии № 1 г. Калачинска появился детский театр. На начальной ступени становления детского театра были проведены исследования, которые показали, что создание детского непрофессионального театра необходимо в гимназии. Важно было создать детский театр из детей и для детей. Театр «Гармония» должен был способствовать нравственному, интеллектуальному и общекультурному развитию не только юных артистов театра, но и его юных зрителей. Как показало время, реализация социально-педагогического проекта «Создание детского театра «Гармония» было и является востребованным, так как духовно –нравственное воспитание всегда останется приоритетным направлением образовательной структуры.
Духовно - нравственное, художественно - эстетическое, дополнительное образование детей, социальное развитие гимназического сообщества происходит в процессе совместной деятельности, спланированной на основе реализации общего коллективного дела - создания детского театра «Гармония» - такова была идея проекта. Проектный замысел предполагал объединение гимназического социума в сообщество людей на основе совместной деятельности и общения, в ходе которых складываются социальные нормы поведения, прививаются духовно - нравственные ценности, появляется возможность реализации дополнительной образовательной программы.
Становление детского театра «Гармония» МОУ «Гимназия № 1» проходило в три этапа:
I этап – подготовительный.
На данном этапе проводилось:
● составление сметы расходов
● составление и утверждение штатного расписания
В театре необходимы следующие работники: режиссер, звукооператор, художник-постановщик. Возможно, в процессе работы возникнет необходимость введения дополнительных ставок (декоратор, костюмер).
II этап – проектировочный.
На данном этапе набрались актеры из числа желающих детей, создавалось программное обеспечение и составлялся репертуар театра. В реализации второго этапа принимали участие взрослые, работники театра, и дети, - мобильная группа для проведения анкетирования и Пресс-центр Гимназии для PR-компании театра.
Для набора детей издавались рекламные буклеты, объявления, выпуски радиопередачи и газеты «ДОММ» о театре Пресс-центра Гимназии. Для создания программного обеспечения разработана авторская программа детского объединения.
III этап – практический.
На данном этапе началась реализация проекта. Осуществлялась реализация программы, готовились декорации и оформление сцены, подбиралось музыкальное и световое сопровождение, шились костюмы для актеров. Была набрана группа детей 1 классов, состоящая из 25 человек. В дальнейшем стали работать 2 группы: старшая (основная школа) и младшая (начальная школа).
В ходе реализации проекта сформирована общественно-активная инициативная группа из коллектива взрослых и детей БОУ «Гимназия № 1» г. Калачинска, что создало особые предпосылки для формирования с помощью театрального искусства социально активной, духовно - развитой, творческой личности, способной изменить мир.
В результате работы учащихся гимназии над проектом появилась общественно-активная школа, в которой активизировалась деятельность пресс-центра и теле-радиостудии гимназии.
Гимназия стала базовым учреждением по формированию художественно-эстетического развития и воспитания, дополнительного образования учащихся.
Во время реализации проекта произошло расширение сферы взаимодействия с органами власти, учреждениями культуры, муниципальным театром кукол «Сказка», средствами массовой информации. Активизировалось сообщество родителей.
Главным итогом всей деятельности стало создание детского театра для детей в образовательном учреждении.
Ведь театр – это синтетический вид искусства. Знакомясь с языком театра, ребенок погружается в мир литературы, музыки, изобразительного и других видов искусства. Театр – это коллективное искусство. Ребенок учится плодотворному взаимодействию с большими и малыми социальными группами, овладевает навыками коллективного творчества. Театральное образование в гимназии воспитывает основы зрительской культуры обучающихся, развивает навыки театрально-исполнительской деятельности, дает знания о театре.
Основной язык театрального искусства – действие, основные видовые признаки – диалог и игра, понимаемые в самом широком смысле. Эти особенности делают театральное искусство очень близким детям, потому, что игра в общении очень естественна для младших школьников, в ней они чувствуют себя спокойно и комфортно. Программа дополнительного образования, по которой работает театр гимназии, связана с задачами основного образования, поскольку продолжает развитие речи, закрепляет навыки выразительного чтения, развивает культуру речи, поведения. Цели и задачи программы соответствуют целям основной образовательной программы, статусу образовательного учреждения – «гимназия», который предполагает расширение деятельности гуманитарного направления. Программа реализует связь с такими учебными предметами, как: литературное чтение, риторика, музыка.
За 10 лет существования детского театра результативность работы стабильно высока. Примером наиболее значимых достижений могут служить победы в областном конкурсе театрального искусства «Весь мир – театр», международном фестивале творчества «Созвездие талантов». Юные театралы ежегодно радуют своих поклонников премьерами спектаклей, участвуют в творческих конкурсах различного уровня, благотворительных концертах и акциях.
