Контроль и оценка
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ДЛЯ 5-7 КЛАССОВ
Дидактический материал
Утепова Айман Сергалиевна
Алгабасская средняя школа
Акжаикский район
Западно-Казахстанской области
Приставки и предлоги
Работа № 1
1.Списать предложения, раскрывая скобки. Приставки выделить.
(На) ступила (на) стоящая зима. (По) льду (через) реку (про) тянулась дорога. (На) стёклах мороз (на) рисовал (пре) красные картины. Землю (по) крыл глубокий снег.
2.Списать предложения, раскрывая скобки. Приставки выделить.
(По) стволу дерева можно сказать, где оно росло-(в) лесу или (на) поляне. Если дерево растёт (на) поляне, его ветви тянутся (во) все стороны. И ствол (у) такого дерева толще. А (в) лесу деревья (за) щищают друг друга (от) ветра. Стволы (у) них ровные, стройные.
3.Записать ответы на вопросы. Предлоги подчеркнуть
Где ты живёшь?
У кого ты взял книгу?
Из чего сделан шкаф?
4.Записать ответы на вопросы. Предлоги подчеркнуть.
Где ты учишься?
С кем вместе ходишь в школу?
О ком ты прочитал книгу?
5.Дописать предложения, употребляя слова с нужными по смыслу предлогами.
1) Хлеб покупают...... .2) Сестра работает...... .3) Машина остановилась...... .
Работа №2 Приставки и суффиксы.
1.Прочитать. Выписать выделенные слова, выделить суффиксы.
Иду я однажды на лыжах. Вышел на полянку. На ней ёлочки и берёзки. На снегу - следы. Это зайчишка проскакал.
2.С помощью суффиксов –ечк-, - еньк-, - ок, - н - образовать новые слова. Записать их.
Книга-…; чистый-…; гриб-…; лес-…; узкий-… .
3.Прочитать. Выписать выделенные слова, выделить суффиксы.
Посмотри на снежинки! Вот цветочек, вот звёздочка. Когда подует ветер, снежинки превращаются в снежную пыль. А снежок всё падает и падает.
4.С помощью суффиксов –ник, - еньк, - к-, - ик образовать новые слова. Записать их.
Стол-…; лес-…; голубой-; ель-…; сад-…; трава-… .
5. Разобрать по составу:
слова, снежная, пригорок, подснежник, заморозки.
6. Выписать слова, одинаковые по составу.
Книга, школьный, парта, овощной, столы, темный.
7. Списать словосочетания, дописывая подходящие по смыслу приставки.
...плыть до берега, ....писать в тетрадь, ....резать хлеба, ...жарить картофель, ...ехать из города, ...шёл за водой, .... шёл до школы,...ехал мимо вокзала.
8. Списать предложения. Найти слова с суффиксами. Выделить суффиксы.
На дереве сидела рыженькая белочка и грызла орешки. Бежала коза через мосточек, ухватила кленовый листочек. Жили –были сестрица Алёнушка да братец И
Работа №3
1.Списать слова столбиком. Рядом записать эти же слова, но без суффикса.
Цветок-... . Веночек... .
Берёзка-... . Карандашик-... .
2. Образовать новые слова от выделенных при помощи приставок, данных в скобках. Записать предложения.
1) Птицы быстро летели (у-, при-). 2) Автомобиль ехал по щоссе (по-, пере-).
3. Списать слова в три столбика, вставить пропущенные буквы. В словах первого столбика выделить корень, в словах второго столбика – окончание, в словах третьего столбика – суффикс.
В...рона. С...поги. Д...вочка.
Гр...ши. ...дежда. М...л...ток.
...зык. П...суда. З...йчик.
4.Списать слова в три столбика, вставить пропущенные буквы. В словах первого столбика выделить приставку, в словах второго столбика – корень, в словах третьего столбика – окончание.
Под...ехал. Яго...ка. В...сна.
Пол...вать. Р...стение. Ст...лбы.
От...ехал. ...рех. Л...сной.
5. Выписать из текста однокоренные слова.
1) Летом рано светает. 2) Я люблю яркий свет солнышка. 3) Ночью в траве блестят светлячки. 4) Осенью нас радует каждый светлий денёк. по теме
Задания по морфологии. Имя числительное.
1. Запишите словами данные числа. Определите, какие из них являются простыми, составными и сложными.
15,20,30,33,70,75,700,1374.
2.Спишите, подчёркивая имена числительные. В каких случаях так говорят?
1. Семь раз отмерь, а один раз отрежь.
2. У беды семь братьев.
3.Одна голова хорошо, а две лучше.
3.Укажите, какие имена числительные являются количественными, а какие –порядковыми. На какой вопрос они отвечают?
1. Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года
2. Девять месяцев проходит,
с поля глаз она не сводит.
3. Ждали три дня, но она не восстала ото сна.
4. Проходит восемь дней, а от войска нет вестей..
5.Уж двадцать лет я здесь один
Во мраке старой жизни вяну.
6.Вот восьмой уж день проходит
Войско в горы царь приводит.
4.Прочитайте загадки отгадайте. Спишите, заменяя числа словами. Определите, какие из них являются простыми, а какие – составными.
1. Сидит дед во(100) шуб одет.
Кто его раздевает, тот слёзы проливет.
2. (33) сестрички
Ростом невелички
Если знаешь их секрет,
То на всё найдёшь ответ.
3. У (2 ) матерей по (5) сыновей, все в(1) имя.
4. (70 )одёжек и все без застёжек.
5.В один столбик запишите словами числительные с мягким знаком на конце, в другой – с мягким знаком в середине.
9 часов, 15 минут, 60 секунд,20 секунд, 500 дней, 16 лет, 30 недель,12 месяцев,80 лет,50 лет,900 дней.
Наречие
1.Прочитайте стихотворение С. Михалкова. Спишите, подчёркивая наречия как член предложения. Назовите наречия-антонимы.
Мы летаем высоко, Мы летаем близко,
Мы летаем низко, Будет нужно, долетим
Мы летаем низко, Мы туда, куда хотим.
2. Прочитайте. Спишите. На какой вопрос отвечают наречия?
1. Дорога петляла то вправо, то влево, и, чтобы сократить путь, я пошёл напрямик. 2. Вдруг недалеко пронзительно закричали дрозды.
3. Образуйте от прилагательных наречия при помощи суффикса о.
Медленный, быстрый, глубокий, восхитительный, тёплый, грустный, печальный, радостный, весёлый, выразительный.
4.Спишите, раскрывая скобки. Объясните правописание наречий с не.
На школьным вечере было (не) скучно, а интересно. Заниматься спортом (не) вредно, а полезно. Учить английский язык (не) легко, а трудно.
5. Спишите, раскрывая скобки. Объясните правописание по - - приставки по - предлога.
1. Девушка была одета (по) летнему. Мы гуляли (по) летнему парку. 2. Ученики были одеты (по) празднчному. Люди гуляли (по) праздничному городу. 3. Ученик (по) другому решил задачу. Это задача была решена (по) другому методу.
6. Используя данные наречия, составьте предложения с противопоставле-
нием. Сделайте синтаксический разбор одного предложения.
О б р а з е ц : близко - не близко.
Мой друг живет не близко, а далеко.
Внимательно, аккуратно, интересно, громко, ласково.
Литературы:
«Проверочные и контрольные работы по русскому языку». Авторы: , Москва «Просвещение» 1989 г пособие для учителей. Издание второе. «Русская речь» дидактический материал. Для учителей общеобразовательный школы с казахским языком обучения. Авторы:, «Атамура» 2003
Акжаикский районный отдел образования
Методический кабинет
Из опыта работы учительницы русского языка и литературы
Алгабасской СОШ
Утеповой Айман Сергалиевны
2016 год
