Расскажи — и я забуду, Покажи — и я запомню, Дай попробовать — и я пойму!

Расскажи – и я забуду, Покажи – и я запомню, Дай попробовать – и я пойму!

(Древняя китайская мудрость)

Ребёнок – дошкольник является исследователем, «проявляя живой интерес к разного рода исследовательской деятельности, в частности к элементарному экспериментированию». Детское экспериментирование претендует на роль ведущей деятельности в период дошкольного развития ребёнка. Экспериментирование пронизывает все сферы детской деятельности: приём пищи, игру, образовательные области, прогулку.

Опыты помогают развивать мышление, логику, творчество ребёнка, позволяют показать связи между живым и неживым в природе. Исследования предоставляют ребёнку самому найти ответы на вопросы «как?» и «почему?». Элементарные опыты, эксперименты помогают ребёнку приобрести новые знания о том или ином предмете. Эта деятельность «направлена на реальное преобразование вещей, в ходе которого дошкольник познаёт их свойства и связи, недоступные при непосредственном воспитании». Знания, полученные во время проведения опытов, запоминаются надолго. 

 

  Лето, ах лето…

Лето – самое хорошее время года для проведения опытов с солнечным светом, воздухом, водой, песком. Мы хотим предложить Вашему вниманию опыты, которые мы провели совместно с детьми на участке детского сада.

Дети по природе своей – исследователи и необходимо помочь им делать открытия, дать возможность пробовать, искать, изучать, думать, размышлять, анализировать, делать выводы экспериментировать, а самое главное самовыражаться.

Песок и глина

Дети любят играть в песок. Многие свойства песка дети усваивают в играх с ним, сухой – рассыпается, влажный – лепится. Сухой и влажный песок дети отличают по цвету: сухой песок светлее влажного.

Да и о глине мы кажется знаем всё! Мы привыкли воспринимать глину как грязь, которая пристает к обуви и в которой буксуют колеса автомобиля. Но знаем ли мы, действительно, что на самом деле представляет собой это весьма распространенное природное образование?

Во время опытов не торопитесь давать детям готовые ответы о свойствах песках и глины, дайте им возможность самим подумать!

Опыт № 1: «Откуда берется песок?»

  Что потребуется?

  Белый лист бумаги или картона

  2 камня

  Лупа

Инструкция: Возьмите 2 камня и постучите ими друг о друга, потрите их над листом бумаги.

Что происходит? Из камней при трении сыплется песок. Задайте ребенку несколько вопросов. Как ты думаешь, что это сыплется? Возьмите лупы, рассмотрите это? Как мы получили песок? Ка в природе появляется песок?

Почему это происходит? Ветер, вода разрушают камни, в результате чего появляется песок.

 

Опыт № 2: «Из чего состоит песок?»

    Что потребуется?

  Лупа

  Лоток с сухим, чистым песком

  Лист белой бумаги или картона

Инструкция: Чистый сухой песок насыпьте в лоток. Поставьте перед детьми познавательную задачу: «Внимательно рассмотреть песок и найти как можно больше особенностей у песчинок». Вместе с детьми через лупу рассмотреть песчинки на листе бумаги.

Что происходит? Песчинки не одинаковые по размеру (крупные, мелкие), по цвету (светлые, темные), по степени блеска (одни блестят, другие матовые), встречаются прозрачные и непрозрачные песчинки.

Почему это происходит? Подвести детей к тому, что песок сыпучий: песчинки не скреплены между собой, рассыпаются по листу бумаги.

 

 

Опыт № 3: «Песок хорошо пропускает воду, глина плохо пропускает воду».

  Что потребуется?

  2 горлышка от пластиковых бутылок (воронки)

  Вата или кусочек поролона

  2 пластиковые бутылки с обрезанным горлышком

  Песок и глина, вода

Инструкция: Берем два горлышка от пластиковых бутылок в одной песок, а в другой глина. Переворачиваем их и в их горлышко вкладываем кусочек поролона или комочек ваты. Заполняем первую «воронку» песком, вторую – глиной. Вставляем «воронки», в оставшиеся нижние части бутылок и наливаем в каждую «воронку» одинаковое количество воды. Наблюдаем из какой бутылки жидкость вытекла быстрее?

Что происходит?  Песок хорошо пропускает воду, а глина плохо.

Почему это происходит? Песок – сыпучее вещество, поэтому хорошо пропускает воду. Глина состоит из мелких частичек, сильно скрепленных между собой. Она обладает связывающим свойством. Намокает глина медленнее, а сырая глина почти не пропускает воду.

 

Примечание: По такому же принципу можно провести с детьми наблюдение по очистке воды с помощью самодельного фильтра из песка и глины.

Для того, чтобы сделать фильтр из песка понадобится:

2 пластиковые бутылки, кусок марли или ткани, песок и глина, вода.

Ход работы:

1. Отрезаем у бутылок горлышки, из верхней части бутылок делаем «воронки», а нижние части бутылок используем как ёмкости для сбора фильтрованной воды.

2. Положить в оба горлышка «воронок» кусок марли или ткани (мы использовали кухонную вискозную салфетку).

3. Насыпать в одно «горлышко» бутылку песок, а в другое – глину.

4. Ставим «воронки» на нижние части пластиковых бутылок. В них будет собираться очищенная вода.

Фильтр для воды готов!

После этого берем воду, которую мы собираемся очищать, и тонкой струйкой заливаем в наш фильтр.

Что происходит? Вода проходит через слой песка и просачивается через ткань. При этом все загрязняющие ее частицы застревают между песчинками, и в миске собирается совершенно чистая вода. Чего нельзя сказать о воду фильтрованной через глину.

 

Воздух

Все мы слышали, что нас постоянно со всех сторон окружает воздух. Но его нельзя ни увидеть, ни потрогать руками. Так может и нет никакого воздуха, а все разговоры, лишь домыслы премудрых ученых? Не будем доверяться слухам, а проверим с помощью эксперимента.

Опыт № 1: «Как доказать, что воздух существует?»

  Что потребуется?

  Стакан

  Лист бумаги

  Блюдо или тазик с водой (для эффектности можно окрасить воду пищевым красителем).

Инструкция: Сомните лист бумаги и затолкайте его в стакан так, чтобы он не падал при переворачивании стакана. Погрузите стакан полностью под воду, держа его вниз отверстием. Достаньте стакан и проверьте намокла ли в нем бумага?

Что происходит? Бумага в стакана остается сухой.

Почему это происходит? Воздух все-таки существует! Вода не может запомнить перевернутый стакан, потому что он уже заполнен воздухом. «Пустой» стакан полон воздуха. Воздух – газ. Он не имеет размера и формы, но может заполнить любое пространство.

 

Опыт № 2: «Воздух надувает шарик».

  Что потребуется?

  Пластиковая бутылка

  Воздушный шарик 

  Сода

  Уксус

  Пищевой краситель 

Инструкция: В пластиковую бутылку наливаем немного столового уксуса, с помощью воронки насыпаем в шарик соду (мы насыпали 2 ст. ложки). Надеваем шарик на горлышко бутылки и высыпаем соду из шарика в бутылку.

Что происходит? Шарик активно надувается.

Почему это происходит? При смешивании соды и уксуса возникает химическая реакция, в результате которой выделяется углекислый газ. Этого газа становится все больше и больше, он уже не может уместиться в бутылке и выходит из нее. Именно поэтому шарик надувается.

 

Опыт № 3: «Всасывание» воды стаканом.

    Что потребуется?

  Не глубокая тарелка

  Вода

  Стакан (другая прозрачная емкость)

  Спички / свеча

Инструкция: Налить в блюдце воду, поставить на подставке горящую спичку в это блюдце, а затем спичку накрыть прозрачным стаканом и пронаблюдать за происходящим процессом.

Что происходит? В результате опыта обнаружилось, что спичка потухла, так как весь кислород сгорел. А за счет вакуума, который там образовался, вода находящаяся вокруг стакана, как будто засасывается в него.

Почему это происходит? Во время нагревания воздуха в стакане, он расширяется, как и все нагретые тела. Избыток его нового объема выходит из стакана. Когда же оставшийся воздух начинает остывать, его уже не достаточно. Чтобы в холодном состоянии оказывать прежнее давление. Поэтому вода теперь испытывает меньшее давление, поэтом она вгоняется под стакан, втискиваемая туда избытком давления наружного воздуха.

 

Опыт № 4: «Извержение вулкана».

  Что потребуется?

  Пластилин

  Пластиковая бутылка и картон

  Столовая ложка пищевой соды

  Пищевой краситель красного цвета

  Четверть стакана 9-процентного уксуса

  Вода

Инструкция: Вместе с детьми нужно слепить из пластилина вулкан с объемным жерлом. Установите вулкан в тарелку или в пластиковый поднос. Засыпьте в кратер соду, пищевой краситель с помощью воронки.

Что происходит? Дальше, наблюдаем и любуемся с детьми, как красная «лава» ползет по склонам. Это очень красивое зрелище.

Почему это происходит? Объясняем детям, что при соединении соды и уксуса начинается реакция с бурным выделением углекислого газа, который вспенивает залитую в жерло смесь.

Рекомендуется проводить такие опыты с детьми шести-семи лет, они лучше смогут понять суть происходящего действия.

 

Вода.

Все люди в обыденной жизни очень часто используют воду и совершенно не задумываются о том, что она обладает поистине волшебными и удивительными свойствами. Между тем, с этой жидкостью можно проводить невероятно интересные опыты с детьми.
Опыт № 1: «Научи яйцо плавать».

  Что потребуется?

  Сырое яйцо

  2 стакана с водой

  Несколько столовых ложек соли.

Инструкция: Положить сырое яйцо в стакан с чистой водопроводной водой.  Вынуть яйцо из стакана с чистой водой и положить в стакан с растворенной в воде солью.

Что происходит? Сырое яйцо, положенное в стакан с чистой водопроводной водой – опустилась на дно стакана. Опущенное в стакан с солёной водой яйцо - плавает на поверхности воды.

Почему это происходит? Соль повышает плотность воды. Чем больше соли в воде, тем сложнее в ней утонуть. В знаменитом Мёртвом море вода настолько солёная, что человек без всяких усилий может лежать на её поверхности, не боясь утонуть.

 

Опыт № 2: «Волшебный не рвущийся пакет».

  Что потребуется?

  Заточенные карандаши

  Плотный полиэтиленовый пакет

  Вода

Инструкция: Наливаем воду в полиэтиленовый пакет наполовину. Карандашом протыкаем пакет насквозь в том месте, где он заполнен водой. Думаете вода польется наружу? Как бы не так — можно проткнуть пакет хоть 10 раз — вода останется на месте. Конечно, если не вынимать и не шевелить карандаш.

Что происходит? Если вы сначала проткнете карандашами пакет, а лишь затем зальете воду, она начнет просачиваться через дырочки. Но если сделать все так, как следует — вода останется на месте.

Почему это происходит? Так как вы проткнете пакет быстро, вода не успеет вытечь, а также за счет того, что структура пластикового пакета состоит из полимеров, гибких цепей молекул, которые позволяют пакету обладать тянущейся структурой. Когда вы протыкаете его, эластичный пластик обхватывает карандаш, создавая водонепроницаемую границу вокруг карандаша. Поэтому пакет не течет.

 

Опыт № 3: «Разноцветные цветы».

  Что потребуется?

  Цветы белого цвета (ромашка, гвоздика)

  Пищевые красители

  Емкости с водой

Инструкция: В нескольких стаканах с водой разводят пищевую краску, чтобы вода приобрела насыщенный цвет. В каждый стаканчик с окрашенной водой помещается белый цветок.

Что происходит? Через некоторое время (имеются в виду дни, а не часы) цветы начнут окрашиваться. Белые ромашки в стаканчике с синей краской посинеют, а в стаканчике с красной краской покраснеют.

Почему это происходит? Объясните детям, что краска попала в лепестки цветов вместе с водой, которую цветочек впитал из стакана. Она двигалась по капиллярам стебля и дошла до лепестков.

 

Опыт № 4: «Вода разной температуры»,

  Что потребуется?

  Четыре стеклянных стакана

  Краски (желтая, черная)

  Пластиковая карточка

Инструкция: В два стакана нужно налить холодную воду, в другие два – теплую. В холодную воду можно добавить желтый цвет, а в теплую – черный. Один из стаканов с желтой холодной водой поставить в тарелку. А стакан с теплой водой накрыть пластиковой карточкой и перевернуть вверх дном и в таком виде поставить его на стакан с прохладной водой, то есть стаканы с разной водой будут располагаться зеркально, между ними – пластиковая карта. Затем нужно очень аккуратно вытащить карточку, при этом нужно следить, чтобы стаканы не шевелились, придерживать их в первоначальном положении.

Осталось еще два стакана, можно попробовать провести этот эксперимент наоборот – вниз поставить горячую воду, а наверх – холодную. Вода в этом случае смешается.

Что происходит? Здесь можно будет увидеть, что холодная и горячая вода не смешалась, это происходит потому, что тепло стремится вверх, а холод – вниз.