Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты:
- усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью, правил поведения на транспорте и на дорогах; развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз; формирование антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности; воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной; формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам семьи; формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
Метапредметнымирезультатами обучения основам безопасности
жизнедеятельности в основной школе являются:
- овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать по следствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека; овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности; формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях; приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий; развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение; освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
Предметными результатами обучения ОБЖ в основной школе являются:
1. В познавательной сфере:
- знания об опасных и чрезвычайных ситуациях; о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности.
2. В ценностно-ориентационной сфере:
- умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников; умения применять полученные теоретические знания на практике — принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей; умения анализировать явления и события природного, техногенного и социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения.
3. В коммуникативной сфере:
- умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных ситуациях.
4. В эстетической сфере:
- умение оценивать с эстетической (художественной) точки зрения красоту окружающего мира; умение сохранять его.
5. В трудовой сфере:
- знания устройства и принципов действия бытовых приборов и других технических средств, используемых в повседневной жизни; локализация возможных опасных ситуаций, связанных с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации; умения оказывать первую медицинскую помощь.
6. В сфере физической культуры:
- формирование установки на здоровый образ жизни; развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости, гибкости, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать необходимые умственные и физические нагрузки; умение оказывать первую медицинскую помощь при занятиях физической культурой и спортом.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙПРОГРАММЫ
«ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖШНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» (7 КЛАСС)
РАЗДЕЛ I. БЕЗОПАСНОСТЬ И ЗАЩИТА ЧЕЛОВЕКА В ОПАСНЫХ И ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ
1. Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера
1.1. Общая характеристика природных явлений. Природные явления геологического, метеорологического, гидрологического, биологического и космического происхождения, их характеристика, возникновение опасности для жизнедеятельности человека.
1.2. Опасные и чрезвычайные ситуации. Общие понятия и определения. Опасная ситуация, стихийное бедствие, чрезвычайная ситуация, общие понятия и определения.
1.3. Чрезвычайные ситуации природного характера, причины их возникновения.
Требования к уровню усвоения знаний:
Знать: общие понятия и определения природных явлений, причины их возникновения.
Уметь: ориентироваться в данных обстоятельствах
резвычайные ситуации природного характера
2. Чрезвычайные ситуации геофизического происхояодения
2.1. Землетрясения. Причины возникновения землетрясений и их возможные последствия. Геофизические процессы, происходящие в литосфере Земли, в результате которых возникают землетрясения. Очаг, магнитуда, эпицентр, интенсивность землетрясения. Определение интенсивности землетрясения. Возможные последствия землетрясения. Основные районы на территории России, где вероятность землетрясений велика.
Защита населения от последствий землетрясений.
Комплекс мероприятий, проводимых по защите населения от последствий землетрясений в рамках задач, решаемых РСЧС. Прогнозирование землетрясений.
Правила безопасного поведения при землетрясении.
2.2. Вулканы, извержение вулканов, расположение вулканов на земле. Типы вулканов: дремлющие, действующие и потухшие вулканы. Организация защиты населения от последствий извержений вулканов.
Требования к уровню усвоения знаний:
Знать: причины возникновения землетрясений, вулканов, правила поведения при возникновении конкретной чрезвычайной ситуации природного характера.
Уметь: ориентироваться в данных обстоятельствах, соблюдать правила личной безопасности в опасных ситуациях.
3. Чрезвычайные ситуации геологического происхояадения
3.1. Оползни, причины их возникновения. Классификация оползней по занимаемой площади. Последствия оползней. Организация защиты населения от последствий оползней. Рекомендации населению по действиям при угрозе возникновения оползня.
Обвалы и снежные лавины, их причины и последствия. Организация защиты населения от последствий обвалов и снежных лавин.
3.2. Оврагообразования и другие геологические явления.
Знать: причины возникновения геологических явлений, правила поведения при возникновении конкретной чрезвычайной ситуации природного
характера.
Уметь: ориентироваться в данных обстоятельствах, соблюдать правила личной безопасности в опасных ситуациях.
4. Чрезвычайные ситуации метеорологического происхоаодения
4.1. Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия. Циклоны, их строение, скорость перемещения. Последствия ураганов и бурь. Характеристика разрушительной силы ураганов и бурь. Шкала Бофорта, определяющая силу ветра. Защита населения от последствий ураганов и бурь.
Прогноз возникновения циклонов, их перемещения и возможные последствия. Организация оповещения населения об угрозе ураганов и бурь. Рекомендации населению по правилам поведения при получении штормового предупреждения о приближении урагана.
4.2. Смерч, основные понятия и определения, характеристика смерча, разрушительная сила смерча и его возможные последствия. Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время смерча.
Требования к уровню усвоения знаний:
Знать: причины возникновения явлений метеорологического происхождения, правила поведения при возникновении конкретной чрезвычайной ситуации природного характера.
Уметь: ориентироваться в данных обстоятельствах, соблюдать правила личной безопасности в опасных ситуациях.
5. Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения
5.1. Наводнения, виды наводнений и их причины.
Природные явления гидрологического происхождения, вызывающие наводнения.
Наводнения, связанные со стоком воды во время половодья. Паводок. Заторы и зажоры. Нагоны воды.
Возможные последствия наводнений.
Защита населения от последствий наводнений. Прогнозирование наводнений, оповещение и защита населения. Спасательные работы и эвакуация.
Рекомендации населению по правилам поведения при угрозе и во время наводнения.
Сели и их характеристика, причины возникновения. Защита населения. Рекомендации населению, проживающему в селеопасных районах.
Цунами. Общая характеристика цунами, причины их возникновения, последствия. Организация оповещения населения от последствий цунами. Подготовка населения к безопасному поведению при угрозе возникновения цунами, во время цунами и после него.
Требования к уровню усвоения знаний:
Знать: причины возникновения явлений, гидрологического происхождения, правила поведения при возникновении конкретной чрезвычайной ситуации природного характера.
Уметь: ориентироваться в данных обстоятельствах, соблюдать правила личной безопасности в опасных ситуациях.
6. Природные пожары
6.1. Лесные и торфяные пожары, виды пожаров, классификация лесных пожаров. Последствия лесных и торфяных пожаров для населения и окружающей среды.
6.2. Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения от лесных пожаров. Общие рекомендации по безопасному поведению при нахождении вблизи очага пожара в лесу.
Требования к уровню усвоения знаний:
Знать: причины возникновения лесных и торфяных пожаров, правила поведения при пожаре.
Уметь: ориентироваться в данных обстоятельствах, соблюдать правила личной безопасности при пожаре.
7. Чрезвычайные биолого-социальные ситуации
7.1. Инфекционные болезни человека, причины их возникновения. Классификация инфекционных болезней по способу передачи инфекции от больного человека к здоровому.
Эпидемия, её характеристика, опасность для населения. Эпидемический процесс и факторы, его определяющие. Противоэпидемические мероприятия и защита населения. Распространенные инфекции и их профилактика. Защита населения от инфекций. Правила личной гигиены для профилактики инфекционных заболеваний.
7.2. Эпизоотии. Инфекционные болезни животных. Причины их возникновения, краткая характеристика. Меры защиты.
7.3. Эпифитотии. Инфекционные болезни растений. Меры защиты.
Требования к уровню усвоения знаний:
Знать: причины возникновения биолого-социальных чрезвычайных ситуаций, правила поведения при возникновении конкретной чрезвычайной ситуации.
Уметь: ориентироваться в данных обстоятельствах, соблюдать правила личной безопасности в опасных ситуациях.
СНОВЫ медицинских знаний и здорового образа жизни
8. Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека
8.1. Общие понятия о здоровье как основной ценности человека. Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность. Определение, данное здоровью в Уставе Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ).
8.2. Индивидуальное здоровье, его физическая, духовная и социальная сущность. Взаимосвязь, существующая между физической, духовной и социальной составляющими здоровья человека.
8.3. Особенности психологического здоровья в подростковом возрасте. Конфликтные ситуации и их разрешение.
8.4. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества. Основные факторы, оказывающие существенное влияние на здоровье.
8.5. Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний.
8.6. Вредные привычки и их влияние на здоровье. Определение отрицательного отношения к алкоголю, курению, наркомании и токсикомании.
8.7. Профилактика вредных привычек.
Требования к уровню усвоения знаний:
Знать: особенности индивидуального, репродуктивного здоровья, составляющие здорового образа жизни.
Уметь: соблюдать профилактику вредных привычек.
9. Первая медицинская помощь и правила её оказания (практические занятия)
9.1. Общие понятия и определения первой медицинской помощи, доврачебной помощи, первой врачебной помощи. Общий порядок действий при оказании первой медицинской помощи. Когда необходимо вызывать «скорую помощь».
9.2. Оказание первой медицинской помощи при наружном кровотечении. Первая медицинская помощь при незначительных ранах. Первая медицинская помощь при сильном кровотечении.
9.3. Оказание первой медицинской помощи при ушибах и переломах.
9.4. Общие правила транспортировки пострадавшего.
Требования к уровню усвоения знаний:
Знать: правила оказания первой медицинской помощи при наружном кровотечении, при ушибах и переломах, при транспортировке пострадавшего. Уметь: оказывать первую медицинскую помощь при наружном кровотечении, при ушибах и переломах, при транспортировке пострадавшего.
Раздел IV. Дорожно-транспортная безопасность
10. Дорожные знаки и регулирование дорожного движения
10.1. Как мы знаем ПДД
10.2. Дорожные «ловушки»
10.3. Поведение участников и очевидцев ДТП
10.4. Светофоры для пешеходов
10.5. Сигналы регулировщика
10.6. Правила перевозки пассажиров на мотоцикле и мотороллере
10.7. Устройство велосипеда, его снаряжение и техническое обслуживание 10.8. Движение велосипедистов группами. Велоэстафета
Требования к уровню усвоения знаний:
Знать: правила дорожного движения, типы и виды светофоров, сигналы регулировщиков, виды перекрёстков, группы дорожных знаков.
Уметь: применять правила дорожного движения на практике.
Тематический план 7 класс
№ модуля, раздела, темы | Наименование модулей, разделов, тем | Количество часов |
М-1 | Основы безопасности личности, общества и государства | 26 |
Р-1 | Основы комплексной безопасности | 19 |
Тема 9 | Правила обеспечения безопасности дорожного движения | 8 |
Тема 1 | Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера | 2 |
Тема 2 | Чрезвычайные ситуации геологического происхождения, их причины и последствия | 3 |
Тема 3 | Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения, их причины и последствия | 1 |
Тема 4 | Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения, их причины и последствия | 3 |
Тема 5 | Чрезвычайные ситуации биологического происхождения, их причины и последствия | 2 |
Р-П | Защита населения РФ от чрезвычайных ситуаций | 7 |
Тема 2 | Чрезвычайные ситуации геологического происхождения и защита населения | 3 |
Тема 3 | Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения и защита населения | 1 |
Тема 4 | Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения и защита населения | 2 |
Тема 5 | Чрезвычайные ситуации биологического происхождения и защита населения | 1 |
МП | Основы медицинских знаний и здорового образа жизни | 7 |
Р-Ш | Основы здорового образа жизни | 4 |
Тема 6 | Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека | 4 |
P-IV | Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи | 3 |
Тема 7 | Первая медицинская помощь при неотложных состояниях | 3 |
М-Ш | Обеспечение военной безопасности государства | 1 |
P-VI | Обеспечение военной безопасности государства. Основы военной службы | |
Тема 10 | Героико-патриотическое воспитание | 1 |
Итоговое занятие (резерв) | 1 | |
Всего часов | 35 |
Календарно-тематическое планирование уроков ОБЖ, 7 класс
2016-2017 учебный год
№ раздела, темы, урока | Наименование раздела, темы, урока | Дата проведения занятия | Количество часов |
М-1 | Основы безопасности личности, общества и государства | 26 | |
Р-1 | Основы комплексной безопасности | 19 | |
Тема 9 | Правила обеспечения безопасности дорожного движения | 8 | |
9.1 | Как мы знаем ПДД | 1 | |
9.2 | Дорожные «ловушки» | 1 | |
9.3 | Поведение участников и очевидцев ДТП | 1 | |
9.4 | Светофоры для пешеходов | 1 | |
9.5 | Сигналы регулировщика | 1 | |
9.6 | Правила перевозки пассажиров на мотоцикле и мотороллере | 1 | |
9.7 | Устройство велосипеда, его снаряжение и техническое обслуживание | 1 | |
Тема 1 , | Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера | 2 | |
1.1 | Различные природные явления и причины их возникновения. Общая характеристика природных явлений | 1 | |
1.2 | Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера | 1 | |
Тема 2 | Чрезвычайные ситуации геологического происхождения, их причины и последствия | 3 | |
2.1 | Землетрясение. Причины возникновения землетрясения и его возможные последствия | 1 | |
2.3 | Вулканы, извержение вулканов, расположение вулканов на Земле | 1 | |
2.5 | Оползни, обвалы и снежные лавины | 1 | |
7елш 3 | Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения, их причины и последствия | / | |
3.1 | Смерчи, ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия | 1 | |
Тема 4 | Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения, их причины и последствия | 3 | |
4.1 | Наводнения. Виды наводнений и их причины | 1 | |
4.3 | Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения | 1 | |
4.4 | Сели, цунами и их характеристика. | ||
Тема 5 | Чрезвычайные ситуации биологического происхождения, их причины и последствия | 2 | |
5.1 | Лесные и торфяные пожары и их характеристика | 1 | |
5.3 | Эпидемии. Эпизоотии и эпитофитии. | 1 | |
Р-II | Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций | 7 | |
Тема 2 | Чрезвычайные ситуации геологического происхождения и защита населения | 3 | |
2.2 | Правила безопасного поведения населения при землетрясении. Защита населения от последствий землетрясений | 1 | |
2.4 | Последствия извержения вулканов. Защита населения | 1 | |
2.6 | Защита населения от последствий оползней, обвалов снежных лавин. | 1 | |
Тема 3 | Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения и защита населения | 1 | |
3.2 | Защита населения от последствий ураганов, бурь и смерчей. | 1 | |
Тема 4 | Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения и защита населения | 2 | |
4.2 | Защита населения от последствий наводнений | 1 | |
4.5 | Защита населения от последствий селевых потоков и цунами. | 1 | |
Тема 5 | Чрезвычайные ситуации биологического происхождения и защита населения | 1 | |
5.2 | Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения | 1 | |
М-II | Основы медицинских знаний и здорового образа жизни | 7 | |
Р-III | Основы здорового образа жизни | 4 | |
Тема 6 | Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека | 4 | |
6.1 | Психологическая уравновешенность. Стресс и его влияние на человека. | 1 | |
6.2 | Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте Формирование личности подростка при взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками | 1 | |
6.3 | Формирование взаимоотношений со сверстниками противоположного пола | 1 | |
6.4 | Взаимоотношения подростка и общества. Ответственность несовершеннолетних | 1 | |
P-IV | Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи | 3 | |
Тема 7 | Первая медицинская помощь при неотложных состояниях | 3 | |
7.1 | Общие правила оказания ПМП. Оказание ПМП при ушибах и переломах | 1 | |
7.2 | Оказание первой медицинской помощи при наружном кровотечении (ПДД) | 1 | |
7.3 | Общие правила транспортировки пострадавшего (ПДД) | 1 | |
М-III | Обеспечение военной безопасности государства | 1 | |
P-VI | Обеспечение военной безопасности государства. Основы военной службы | 1 | |
Тема 10 | Героико-патриотическое воспитание | 1 | |
10.1 | «О чем рассказал обелиск» по местам боев, во время ВОВ | 1 | |
Контрольная работа по курсу ОБЖ и ПДД | 1 | ||
Всего часов | 35 |
Литература и средства обучения:
1., Программы образовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. Комплексная
программа 5-11 классы / под общ. ред. . - М.: Просвещение, 2009.
2. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для учащихся 5 кл., 6 кл., 7 кл., 8 кл., 9 кл. общеобразовательных
учреждений / , ; под общ. ред. . - М.: Просвещение, 2007-2010.
З. Основы анализа и управления рисков в природной и техногенной сферах: учеб. пособие в системе образования МЧС России
и РСЧС / . - М., 2004. .
4. Наркомания: дорога в бездну: кн. для учителей и родителей / , . - М., 2000.
5.Гражданская защита: энцикл. словарь / [ и др.; под общ. ред. ]. - М., 2005.
б. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях / под общ. ред. . - Калуга, 2001.
7.Игровые классные часы. Правила пожарной безопасности (5-11 классы)/ - М.: Педагогическое общество России, 2007.
8.Катастрофы и человек: российский опыт противодействия чрезвычайным ситуациям / под ред. . - М., 1997.
9.Концепция национальной безопасности Российской Федерации // Вестник военной информации. - 2000. - № 2.
Ю. Физическая культура: учеб. для учащихся 8-9 кл. / , ; под ред. . - 3-е изд. - М., 2007.
11 . Все цвета, кроме черного: семейная профилактика наркотизма школьников: кн. для родителей / . - М., 2005.
12. Все цвета, кроме черного: педагогическая профилактика наркотизма школьников: метод, пособие для учикл. /А. Г.
Макеева. - М., 2005.
13.Наркомания в России: состояние, тенденции, пути преодоления / под общ. ред. . - М., 2003.
14.Основы безопасности жизнедеятельности: сб. заданий для проведения экзаменов в 9 кл. / [, , ; под
общ. ред. ]. - М., 2006.
15.Основы безопасности жизнедеятельности: справочник/ [, , ; под общ. ред. А. Т.
Смирнова]. - М., 2007.
16.Основы безопасности жизнедеятельности.-Учебно - справочный материал/ авт. - сост. - Саратов: СарИПК и ПРО, 1995.
17.Правила дорожного движения для детей/ авт. - сост. В. Надеждина.-М.: АСТ;Мн.: Харвест,2006.
18.Пожарная безопасность в школе: методическое пособие/. 3-е изд. М,: Айрис - пресс,2006.
19.Противодействие терроризму: учеб.-метод, пособие / под общ. ред. . - Ижевск, 2004.
20.Справочник классного руководителя: внеклассная работа в школе по изучению правил дорожного движения/ авт. - сост. . -
М.: Глобус,2006.
21 .Терроризм. Это должен знать каждый: рекомендации, разработанные Службой по борьбе с терроризмом Управления ФСБ России / под
ред. . - М, 2000.
22.Федеральный закон "О противодействии терроризму" от 6 марта 2006 г. // Собрание законодательства Российской Федерации:
Официальное издание. - М., 2006. - № 11.
23.Формирование здорового образа жизни подростков на уроках ОБЖ: метод, пособие /, . - М., 2002.
Чрезвычайные ситуации: энцикл. школьника / под общ. ред. . - М., 2004
