Тема: Игрушка – сувенир в подарок друг другу «Подковка – оберег на счастье».
Цель: продолжать формировать умения, связанные с художественно – образным отражением в лепке предметов окружающей действительности; вызывать интерес к созданию сувениров в подарок друг другу.
Задачи:
- побуждать лепить подкову по схеме, используя различные способы декоративной лепки;
- познакомить с понятием «подкова - оберег»;
- развивать интерес к творческой деятельности посредствам декоративной лепки из разных предложенных материалов: солёного теста, глины, пластилина;
- расширять словарный запас: подкова; оберег; кузнец; декорировать (украшать).
Оборудование: мольберт со схемой и шаблоном подковы; влажные салфетки; пластилин, солёное тесто, глина; стеки; шаблоны подков; картонные основы; бисер, бусинки, приправа гвоздика; баночка для воды; индивидуальные лоточки для материала; тарелочки для декора;
ИКТ – презентация; подковы для рассматривания: из железа, дерева, камня; палочки спажки; музыка (спокойная).
Орг. момент. ( стоя полукругом)
Ребята к нам пришли сегодня гости. Давайте пожелаем всем доброго вечера!
Ход.
- Вы любите отгадывать загадки?
- Тогда отгадайте:
- Есть примета у людей -
Чтоб с успехом сладить,
Взять обувку лошадей,
Над дверьми приладить.
(Подкова)
- Как вы думаете, для чего нужны подковы?
-Чтобы узнать об этом больше приглашаю вас посетить мини - музей. Проходите. (слайд 1)
(садятся на стульчики, просмотр слайдов)
(слайд 2) С давних времён люди обращались к кузнецам, за помощью выковать подковы.
(слайд 3) Кузнецы подковывали лошадей, прибивая к копытам железные подковы, защищая тем самым копыта от повреждения.
(слайд 4) Иногда подковы лошади теряли. Найти подкову от лошадей считалось большой удачей.
Подкову вешали в доме над дверью. Люди считали, что подкова оберегает от всех неприятностей, приносит счастье, поэтому её так и стали называть «подкова - оберег»
(слайд5)
Люди стали изготавливать специально подковы – сувениры из глины, камня, золота, дерева.
(слайд6) Красиво декорировали, то есть украшали: бусинами, крупой, камешками.
Давайте рассмотрим несколько подков сделанных из: дерева, глины, солёного теста. (рассматриваем)
Физ. минутка. (встаём в круг)
Эй, кузнец, молодец! / шагать на месте
Захромал твой жеребец. /прыжки на одной ноге
Ты подкуй его опять / шагать на месте
-Отчего ж не подковать! /развести руки в стороны
Вот гвоздь, вот подкова, /повороты в стороны, руки на пояс
Раз, два и готово! /ударяем в кулачки, руки в стороны
-Я вам предлагаю смастерить подковы – сувениры в подарок друг другу.
- Например, Варя будет лепить подковку для Кати, а Катя для Вари.
-Пройдём в творческую мастерскую.
-Как выдумаете, из каких материалов можно вылепить сегодня свои сувениры? (из солёного теста, глины)
-Выберите для себя тот материал из которого вы желаете вылепить сувенир.
-Я для себя выберу солёное тесто.
-Вспомним правила пользования с предложенными материалами:
- лицо не трогать руками, во избежание попадания в глаза соли, глины или пластилина; все материалы не пробовать на вкус, не ронять на пол; аккуратно пользовать стекой.
(на доске трафарет подковы и схема)
-Как вы думаете, какую форму имеет подкова? (имеет форму дуги).
-Рассмотрим схему поэтапного изготовления сувенира.
1. формируем шар, делаем лепёшечку, положить на картонную основу накладываем трафарет подковы и стекой убираем лишнее.
2. делаем полочкой отверстия для ленточки.
3. украшаем налепами, приклеивая их с помощью воды.
4. используем в качестве декорирования-украшения бусины, семена гвоздики.
-Чтобы наши пальчики хорошо работали, давайте разомнём:
Вот мои помощники /показываем ладони
Их как хочешь, поверни / поворачиваем
Раз, два, три, четыре, пять / считаем, загибаем
Не сидится им опять / грозим указательным
Постучали, повертели /постучать кулачками
И работать захотели /хлопки
(Звучит спокойная музыка, работаем)
Ноги правильно стоят
Спину выпрямляем
И мы приступаем
-У вас получились замечательные сувениры «подковки-обереги».
-Вы все старались, каждый вложил в свою работу частичку своей души и тепла.
-Что вам понравилось сегодня больше всего?
-Чему новому вы сегодня научились?
-С каким материалом вы сегодня работали?
Давайте возьмём свои подковы, покажем нашим гостям и положим сушить.
После сушки мы продёрнем красивую ленточку.
Пока сувениры сохнут, мне бы хотелось, от себя подарить вам «наклейки - подковы» за вашу работу и труд.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
Куртамышского района «Куртамышский детский сад №4»
Открытое занятие по лепке на тему:
Игрушка – сувенир в подарок друг другу «Подковка – оберег на счастье».
старшая группа.
15.02.2016год.
Воспитатель:
САМООНАЛИЗ
Тема: Игрушка – сувенир в подарок друг другу «Подковка – оберег на счастье».
Цель: продолжать формировать умения, связанные с художественно – образным отражением в лепке предметов окружающей действительности; вызывать интерес к созданию сувениров в подарок друг другу.
Задачи:
- побуждать лепить подкову по схеме, используя различные способы декоративной лепки;
- познакомить с понятием «подкова - оберег»;
- развивать интерес к творческой деятельности посредствам декоративной лепки из разных предложенных материалов: солёного теста, глины, пластилина;
- расширять словарный запас: подкова; оберег; кузнец; декорировать (украшать).
- способствовать воспитывать усидчивость, интерес к НОД при помощи наглядности.
С воспитанниками была проведена предварительная работа: разучивание пальчиковой гимнастики; физминутки.
Все задачи взаимосвязаны друг с другом.
Это занятие идет по плану.
Все этапы занятия между собой связаны и объединены общей темой. Старалась от одной части плавно перейти к другой.
Воспитанники в течении всего НОД были активны и работоспособны.
Была проведена физкультминутка для снятия напряжения и настроя на следующую работу.
В НОД я использовала различные методы:
Словесный: объяснения, вопросы, ответы.
Наглядный: показ схемы; просмотр презентации; рассматривание подков.
Практический: работа с разными предложенными материалами: солёного теста, глины, пластилина, бусин, гвоздики.
Использовала индивидуальный подход к воспитанникам. Добивалась полного ответа.
За счет наглядности просмотра презентации, рассматривание подков,
Физминутки, пальчиковой гимнастики обеспечивалась работоспособность воспитанников.
Я считаю, все программные задачи удалось реализовать, с работой воспитанники справились, цель достигнута.
