Ранний возраст

Содержание

Введение        3

Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ.        5

1.1.        Понятие «адаптация» и ее основные характеристики.        5

1.2.        Фазы адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ.        9

1.3. Особенности поведения детей в период адаптации.        17

1.4. Формы и приемы работы воспитателя в период адаптации детей раннего возраста к ДОУ.        23

Заключение        28

Список использованной литературы        31

Приложения        34

Введение

Ранний возраст – период, когда большинство детей начинают посещать ДОУ. Это период быстрого формирования всех свойственных человеку психофизиологических процессов. Современно начатое и правильно осуществляемое воспитание детей раннего возраст, является важным условием их полноценного развития. Развитие в раннем возрасте происходит на таком неблагоприятном фоне, как повышенная ранимость организма, низкая его сопротивляемость к заболеваниям. Каждое перенесённое заболевание, отрицательно сказывается на общем развитии детей. Поэтому в период адаптации к детскому саду, важно создавать благоприятные условия для комфортного пребывания ребёнка в детском соду.

Поступление ребёнка в ясли вызывает, как правило, серьёзную тревогу у взрослых. Ребёнок в семье привыкает к определённому режиму, к способу кормления, укладывания, у него формируются определённые взаимоотношения с родителями, привязанность к ним.

От того, как пройдёт привыкание ребёнка к новому распорядку дня, к незнакомым взрослым и сверстникам, зависит дальнейшее развитие малыша и благополучное существование в детском саду и в семье.

И потому, так актуальна на сегодняшний день тема сотрудничества воспитателей и родителей в период адаптации ребёнка к дошкольному учреждению. Если воспитатели и родители объединят свои усилия и обеспечат малышу защиту, эмоциональный комфорт, интересную и содержательную жизнь в детском саду и дома – то это будет залогом оптимального течения адаптации детей раннего возраста к детскому саду.

Большой вклад в изучение проблем адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ сделан в отечественной литературе. В последние годы все более активно вопросы социальной адаптации рассматриваются в педагогических работах , и др.

Так, например, в своём пособии рассматривает оптимизацию условий для успешной адаптации детей в детском саду, раскрывает особенности поведения детей и соответственно методы педагогического воздействия на них в этот период, требования к подготовке детей в семье к детскому саду.

рассматривает особенности психологической адаптации детей раннего возраста к детскому саду, а также факторы психологического благополучия ребенка и основные закономерности его психического развития в дошкольном возрасте.

Авторы пришли к выводу, что важная роль в период адаптации отводиться воспитателю, его работе с семьёй ребёнка.

Все вышесказанное доказывает актуальность выбранной нами темы.

Таким образом, цель нашей работы изучить психолого-педагогические условия оптимизации процесса адаптации детей раннего возраста к ДОУ.

Объект исследования - процесс адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ.

Предметом исследования является психолого-педагогические условия оптимизации процесса адаптации детей раннего возраста к нему.

Проблема, цель и предмет исследования предопределили следующие его задачи:

1. Изучить теоретические основы адаптации детей к дошкольному образовательному учреждению, а именно:

2.  Рассмотреть особенности поведения детей в период адаптации;

3. Изучить оптимальную организацию жизнедеятельности детей в период адаптации к ДОУ.

Список использованной литературы

1.  Адаптационные группы в ДОУ: Методическое пособие / Приложение к журналу "Управление ДОУ".- М.: ТЦ Сфера, 2005.

2. Алешина, дошкольников с окружающим и социальной действительностью / . - М.: ЦГЛ, 2003.

3. Андреева, психология: Учебник / . - М., 1997.

4. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ. – Воронеж: Учитель, 2006.лей дет сада/ - М.: Просвещение, 2003.

Белкина, : обучение и развитие. Воспитателям и родителям/ , и др. – Ярославль: Академия, 2001.

5. Божович, ребенка, и ее формирование в детском возрасте / . - М.: Просвещение, 1968.

6. Ватутина, поступает в детский сад / . - М.: Просвещение, 1983.

7. Воспитание и обучение детей раннего возраста / Под ред. - М.: Просвещение, 1986.

8. Воспитание детей раннего возраста: Пособие для воспитателей детского сада и родителей / Под ред. , и др. - М.: Просвещение: учебная литература, 1996.- 158 с.

9. Воспитание детей раннего возраста в детских учреждениях  / Под ред. , . - М., 1955.

10.  Выготский, психологические исследования / . – М.-Л., 1956.

11. Гаврилова, Т. П. О типичных ошибках родителей в воспитании детей // Вопросы психологии. - 1984. - № 1.

12. Галигузова, общения: от года до шести лет / , . - М.: Интор, 1996.

13. Гуров, работа ДОУ с семьей / . - М., 2003.

14. Дробинская, педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / . – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

15. Дружинин, семьи / . – Екатеринбург, 2000.

16.  , Профилактика и коррекция нарушений адаптации детей к образовательным учреждениям. Иваново, 2000.

17. Социально-психологическая служба ДОУ при подготовке ребенка к детскому саду // Научно-практический журнал "Управление ДОУ"- 2005. - №8.

18. Кирюхина, и содержание работы по адаптации детей в ДОУ: практ. пособие / . – М.: Айрис-пресс, 2005.

19. Козлова, педагогика/ . – М.: Академия, 2000.

20. Кузнецова, специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / , и др.; Под ред. . — М.: Издательский центр "Академия", 2002. 21.

21.  Лисина, личности ребенка в общении. В книге "Психология дошкольника. Хрестоматия"/ . - М., Академия, 2000.

22. Лямина, Г. М. В группу поступил новый ребенок. "Воспитание и развитие детей раннего возраста": Пособие для воспитателей дет. садов / . - М.: Просвещение, 1981.

23. Мельникова, Н. Адаптация малышей к детскому саду // Дошкольное образование. – 2002. - № 5 (77).

24.  Я иду в детский сад (проблемы адаптации). Издательский дом «Карапуз», 2002.

25.   Психолог в детском саду / Под ред. . – М., 1995.

лыбка малыша в период адаптации / Дошкольное воспитание. – 2006. – № 3-4.   Практическая психология. Психогиагностика отношений между родителями и детьми - Ростов-на-Дону, Феникс, 2006. Дошкольная психология. - М.: «Академия», 2007. Практикум по психологии дошкольника. - М.: «Академия», 2008. Психологическая служба в детском саду – М.: ЮНИТИ, 2007. Детская психология. — М.: Издательский центр «Академия», 2006.