Дошкольный возраст — это период первичной социализации, приобщения ребенка к миру общечеловеческих ценностей, время установления первых отношений с миром природы. И с малых лет ребенок должен познавать ее и непременно учиться любить и оберегать, быть созидателем, а не губительной частью мира. Мы должны познакомить детей с природой как о чем-то ценном в нашем мире, необходимом. На основе сказок, легенд формируется доброе отношение ко всему в природе, определяется место человека и взаимосвязь с окружающей действительностью. Окунуться в волшебный мир природы и развить эмоционально — ценностное восприятие мира нам помогут четыре стихии: Огонь, Вода, Воздух, Земля

Дошкольный возраст – это период первичной социализации, приобщения ребенка к миру общечеловеческих ценностей, время установления первых отношений с миром природы. И с малых лет ребенок должен познавать ее и непременно учиться любить и оберегать, быть созидателем, а не губительной частью мира. Мы должны познакомить детей с природой как о чем-то ценном в нашем мире, необходимом. На основе сказок, легенд формируется доброе отношение ко всему в природе, определяется место человека и взаимосвязь с окружающей действительностью. Окунуться в волшебный мир природы и развить эмоционально – ценностное восприятие мира нам помогут четыре стихии: Огонь, Вода, Воздух, Земля.

Работа с детьми рассчитана на два года. В начале первого года рассказываем детям сказку: «У матери-природы и отца-космоса было четверо детей. Две дочки: Вода и Земля; и два сына Огонь и Воздух…» После знакомства со стихией изготовляем куклы из бумаги. Вначале выявляем особенности и цвет стихии, потом придумываем костюм. Так Вода у нас получилась в длинном, голубом  платье, с длинными косичками с синими лентами; Земля в ярком сарафане, с кокошником на голове, а в руках каравай. Огонь в красных широких штанах, оранжевой рубашке, на голове лохматые рыжие волосы; Воздух в белой рубашке на выпуск, с длинным кушаком, на голове шляпа, к полям которой привязаны нитки,  в руке дудочка.

При знакомстве со стихией проходим по всем образовательным областям. Используем опытно - исследовательскую деятельность, чтение сказок, легенд. С куклами проводим театрализованную деятельность. Так при знакомстве с временами года обыгрываем диалог: «Что весной может сказать Вода Огню» (Растопи скорее лед и снег и тогда я напою землю). При знакомстве с календарем, можно организовать спор четырех стихий.  Используемый материал при знакомстве с четырьмя стихиями.

Стихия Вода.

Капля, родник, ключ, ручей, река, озеро, море, океан. Можно использовать дидактическую игру разложи по возрастанию или по убыванию.

Какая бывает вода: дождевая, талая, родниковая, колодезная, артезианская, речная, стоячая, озерная, морская, очищенная. Знакомим с тремя состояниями воды: лед, снег, иней, град, роса, туман, пар, облака. « Метод маленьких человечков», технология ТРИЗа.

Круговорот воды в природе: из облаков идет дождь, вода стекает в ручейки и реки, которые текут в моря и океаны. Затем вода испаряется и образует облака.

Элементы географии: океан, море, залив, бухта, лагуна, озеро, река, гейзер, ручей, родник, ключ.

Д/и « Кто быстрей» Цель игры: Кто быстрей найдет на карте 4 реки, 3 озера и т. д.

Стихийные  бедствия: наводнения, шторм, цунами, снежная лавина.

Игры:

игры с водой, снегом, льдом переливание воды в разные формы изменение воды по цвету, по форме, по вкусу, по температуре, нагревание, замораживание лепка из снега, конструирование изо льда, замораживание цветной воды

В сказках тоже проявляется стихия Воды: живая и мертвая вода, Море – океан, Морской царь, Молочная река, Водяной, Волшебная щука, Золотая рыбка.

Стихия Воздуха.

Как можно увидеть Воздух: ветер, буря, вьюга, смерч, ураган, дыхание, дуновение, поземка.

Круговорот воздуха в природе: животные и люди вдыхают кислород, а выдыхают углекислый газ, растения вдыхают углекислый газ, а выдыхают кислород.

Стихийные бедствия: смерч, буря, ураган, пурга, вихрь.

Игры:

игры с воздухом, с ветром, запуск змеев, шаров, самолетиков игры на музыкальных духовых  инструментах игры на подручных инструментах, подуть в бутылку, на травинку, на лист бумаги и т. д. пение, звукоподражание животным, шумам природы, голосам других людей. изготовление вертушек, султанчиков

В сказках: Буйны ветры, Соловей разбойник, Бабушка Вьюга, Метелица, Дудка самогудка.

Стихия Огонь.

Огонь дает нам свет и тепло.

Виды проявления: искра, пламя, костер, пожар, молния, зарница, заря, Солнце, звезды, электрический свет.

Круговорот огня в природе: Солнце дает тепло и энергию жизни всем живым существам, растения передают энергию животным и людям.

Стихийные бедствия: пожар, извержение вулкана, молния.

Опыты:

Извержение вулкана Огонь без воздуха не горит Способы добычи огня

В сказках: Солнце красное, Конь огонь, Жар Птица, Огневушка - поскакушка, Огниво.

Стихия Земля.

Пустыня, равнина, возвышенность, горы, материк, планета.

Круговорот Земли в природе: Земля вскармливает растения, растения едят животные и люди, человек живет на земле.

География:  материк, полуостров, остров, страна, город, планета. Вместе с детьми сделали макет земной поверхности. Из ваты с клейстером слепили различные возвышенности горы, ущелье, пещера, остров и т. д.

Исследования:

лепка из теста, глины. постройки из камня и песка рисование мелом, углем мозаика из камней составление коллекций: драгоценные камни, камни на участке детского сада и т. д.

В сказках герои: Мать сыра земля, Хозяйка Медной горы, Лукоморье

  Все это дети матери Природы, поэтому они должны жить дружно и помогать друг другу. Вода насыщается воздухом, воздух продвигает воду. Вода гасит огонь, огонь нагревает воду и воздух. Вода поливает Землю, Земля дает русло воде. Все стихии нужны друг другу,  взаимосвязаны между собой и должны мирно жить, как завещала мать - природа.