Тема: Экскурсия на пресный водоём.  Цель: Познакомить обучающихся с пресноводной фауной, с многообразием водных животных ближайшего водоёма.  Развивать навыки лова водных животных, правила их отбора и транспортировки в уголок живой природы.  Воспитывать бережное отношение к живым существам.  Оборудование: сачки, неглубокие пластиковые вёдра, кюветы для сбора улова, пинцеты, сачки и банки с верёвочками, для наиболее мелких организмов – пипетки, пробирки и лупы.  Подготовка экскурсии.  Выбрать маршрут и выявить наиболее удобные места для отлова и забора проб.  Сообщить основные сведения о биологии тех или иных водных животных, их интересные особенности.  Составить план работы, объяснить, где и кого искать.  Подготовить инвентарь: сачки и банки с навязанной на горло в виде ручки верёвочкой.  Ход экскурсии.  Инструктаж о правилах поведения на водоёмах.  Строго запрещается играть в непосредственной близости от воды.  Не проводить отбор проб в опасных местах на берегу реки.  Знакомство с приёмами лова.  Сачок следует вести против течения или, как бы описывая  им восьмёрку. Чтобы отловить водных животных, необходимо обручем провести по дну, а перед тем, как вытащить сачок из воды, его, не переворачивая, необходимо прополоскать, вымывая мелкие частицы грунта. Содержимое сачка переложить в ведро и тщательно осмотреть, перебирая пинцетом растения или донные отложения.  Подсчитать пойманных животных, когда будет отловлено десять видов, прекратить лов.  При проведении экскурсии на водоём  с помощью сачка можно легко отловить мелких и крупных представителей семейства плавунцовых, личинок стрекоз, водных осликов, гладышей, гребляков, водяных клещей, водомерок, пиявок, личинок комаров, разнообразных моллюсков, а также многих других животных.  Обзор пойманной добычи.  Сначала исследовать те формы, которые встречаются чаще других, например, личинка стрекозы и перейти к её рассмотрению:  1. Обратите внимание на форму тела личинки, её цвет.  2. Рассмотрите голову, глаза.  3. Найдите «маску» у личинки, отогните и рассмотрите её строение.  4. Как личинка ползает по суше?  5. Каково строение её ног?  6. Как она передвигается по суше?  Посадить личинку в тарелочку с небольшим количеством воды, чтобы вода едва покрывала личинку. Личинка плавает при помощи « водяного толчка», который получается в момент выбрасывания ею воды из анального отверстия. Иногда струйка выбрасывается даже в воздух.  Провести «второй» лов. Известные виды не брать, а добыть другие интересные формы. Сначала собрать животных, находящихся на поверхности воды: вертячки, водомерки, некоторые моллюски, затем провести донный лов: ручейники, различные личинки. Обследовать водные растения: элодею, роголистник, частуху, рдесты и собрать животных, ютящихся в них и на них.  Изучение поведения водных животных в условиях живого уголка. Содержание деятельности обучающихся сводится к следующему:  1. Отлов водных беспозвоночных животных в ближайших водоёмах.  2. Определение пойманных животных.  3. Знакомство с различными методиками наблюдения за поведением животных.  4. Изучение требований, предъявляемых к оформлению исследовательских работ обучающихся.  5. Выполнение собственных исследовательских работ по изучению поведения водных животных.  6. Написание итогового отчёта, в котором обобщаются и анализируются результаты выполненного исследования.  Связь между водными и наземными сообществами.  На примере стрекоз, подёнок, комаров показать связь между водными и наземными сообществами, рассказать о переносе химических элементов и энергии из водного сообщества в наземное.  Личинки этих насекомых развиваются и растут, используя питательные вещества водоёмов. Взрослые насекомые летают около воды, где их поедают птицы, звери и другие обитатели суши, которые таким образом получают энергию, изначально запасенную не насекомыми, а водными растениями. Личинки стрекоз и подёнок живут в воде, а взрослое насекомое покидает водоём и летает.  Защитные приспособления у водных животных.  1. Быстрота движения, дающая возможность животным избегать врагов: личинки подёнок, вертячка, водомерка, гладыш, личинки комаров, гребляк, рыбы.  2. Покровительственная окраска, делающая животных незаметными.  3. Прозрачность тела, которая делает животных незаметными в воде: коретра.  4. Предупреждающая окраска: яркие тона свойственны животным, которые являются несъедобными вследствие ядовитости, водные клещи.  5. Механические средства защиты в виде острых челюстей, игл, шипов: шипы личинки большого коромысла, сильные челюсти жуков и их личинок.  6. Развитие прозрачного наружного скелета, являющегося защитным панцирем для животных: панцирь ракообразных, раковины моллюсков. 7.Развитие внутреннего скелета – средство защиты от поедания: кремниевые иглы губок.  8. Самокалечение, или автотомия – способность самопроизвольно отбрасывать органы, которые регенерируют: личинки стрекоз, подёнок, водяные ослики.  9. Защита при помощи ядовитых выделений: водяные жуки – вертячки, полоскун, водяные клещи, планарии.  10. Постройки животных как средства защиты: чехлики ручейников, трубки мотыля, домики водных бабочек, подводный колокол паука-серебрянки.  Защита исследовательской работы на одном из занятий в объединении.