Тема: Однозначные и многозначные слова
I. Словарно-орфографическая работа.
Ежевимка. Еж (русск.)
Ежевимчник.
Ежевимчный (к/ч).
Ежевика получила такое название по сходству с ежом: побеги этого растения покрыты торчащими в разные стороны колючками и шипами.
II. Беседа об однозначных и многозначных словах.
— Вспомним правописание хорошо известных нам слов и запишем их: брошюра, вестибюль, батарея, колокольчик.
Что вы мысленно представляете, когда слышите слова брошюра, вестибюль, батарея, колокольчик? Почему на два первых вопроса все вы отвечали примерно одно и то же, а на третий и четвертый дали разные ответы, причем каждый ответ мы признали правильным?
Слово брошюра имеет одно значение — ‘небольшая книжка, листы которой не переплетены, а сшиты, сколоты’; вестибюль — ‘передняя, преимущественно в общественном здании’. А вот слово батарея имеет не одно, а несколько значений. И у слова колокольчик тоже несколько значений.
Итак, в нашем языке есть слова однозначные и многозначные. О значении слова всегда можно справиться в толковом словаре. Мы уже знаем, как составляются словарные статьи об однозначных словах, а теперь попробуем составить вместе статью о многозначном слове колокольчик.
III. Коллективное составление словарной статьи о слове колокольчик.
Колокольчик, - а, м. 1. Маленький колокол. По дороге зимней, скучной тройка борзая бежит, колокольчик однозвучный утомительно гремит. (А. Пушкин.) 2. Растение с цветами, похожими на колокольчик. Колокольчики мои, цветики степные! Что глядите на меня, темно-голубые? (А. Толстой.)
Дополнительное задание: в первом предложении (из примеров) подчеркнуть главные члены, во втором — обращение; объяснить постановку знаков препинания.
IV. Продолжая беседу о многозначных словах, используем парные рисунки, фотографии, иллюстрирующие разные значения многозначных слов: 1) колокольчик (маленький колокол) и колокольчик (растение); 2) макушка (дерева) и макушка (головы); 3) земляника (растение) и земляника (ягоды) и т. д.
Итак, одним и тем же словом могут быть названы только предметы, между которыми есть что-то общее, т. е. многозначное слово называет разные предметы, в чем-либо сходные между собой.
V. — Возьмем, например, слово макушка (напишем его и проверим в нем безударную гласную). Ясно ли вам, какая именно макушка названа здесь этим словом, какое лексическое значение этого слова? (Нет, не ясно.)
А теперь послушайте предложения и выделите в них тот наименьший отрезок текста, в пределах которого мы с уверенностью можем сказать, в каком значении употреблено в нем слово макушка.
1. Макушки больших берез начинают раскачиваться, и пучки сухой травы летят через дорогу. (Л. Толстой.) 2. Мчусь, как ветер, на коньках, разгорелись ушки; рукавицы — на руках, шапка — на макушке. (А. Малютина.)
(1. Макушки берез. 2. Шапка — на макушке.)
Наименьший отрезок предложения (или отрывок текста), в пределах которого можно уяснить значение многозначного слова, мы будем дальше называть контекстом.
VI. Диктант с лексическим и грамматико-пунктуационным заданием.
1. Уже дворники подметали улицы, и большой желтоватый круг солнца стоял довольно высоко. (В. Каверин.) 2. Пятый класс с корзинками, бидонами, ведрами отправлялся в лес за ежевикой и обещал вернуться только поздно вечером. 3. «На ветвях свистят чижи, в ежевике спят ежи»,— громко и радостно повторяла Маринка.
Задание: отметить буквой м многозначные существительные; указать (устно) контекст, необходимый для уяснения значения многозначного слова.
VII. Обобщение по узловым вопросам урока.
Домашнее задание: § 65; упр. 341, 342.
