Конспект
педагогического мероприятия
с детьми среднего дошкольного возраста
Тема: «До свидания, Осень!»
Воспитатель МДОУ детский сад № 2
г. Ржев
2015г.
Цель – развитие эмоциональности у детей среднего дошкольного возраста.
Задачи:
- создавать условия для расширения кругозора детей, обогащения знаниями, стимулировать познавательный интерес (познавательное развитие);
- обеспечивать условия для обогащения знания детей о признаках осени (познавательное развитие);
- обеспечивать условия для побуждения детей к речевой активности (речевое развитие);
- создавать условия для развития диалоговой речи (речевое развитие);
- способствовать развитию навыков взаимодействия (воспитывать дружелюбие, умение действовать согласованно) (социально – коммуникативное развитие);
- способствовать развитию эмоциональности детей (вызвать положительные эмоции) (социально – коммуникативное развитие);
- создавать условия для развития детской самостоятельности, инициативы и творчества.
Оборудование: корзина, коробочка, осенние листочки, картинки — отгадки (листок, лужа, урожай, дождь, гриб, листопад), сюжетные картинки, магнитная доска, смайлики, листочки, воздушные фломастеры, влажные салфетки, магнитофон, аудиозапись «Звуки природы».
Предварительная работа: наблюдение за сезонными изменениями в природе, за птицами, небом, облаками, солнцем, деревьями; беседы об осени, рассматривание иллюстраций, репродукций; чтение и заучивание стихотворений об осени.
Ход занятия
1. Приветствие «Здравствуйте» (установление эмоционального контакта)
Воспитатель в костюме осени стучит в дверь, заходит в группу, читает стихотворение:
Здравствуйте детишки:
Девчонки и мальчишки.
Здравствуйте, я вам скажу,
Всех я вас приветствую! (дети приветствуют воспитателя)
2. Воспитатель:
- Ребята, попробуйте отгадать загадку, и тогда вы узнаете, кто я:
Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья. (Дети: осень)
Воспитатель:
- Правильно, я Осень. Мне радуются все – и взрослые и дети. Я как волшебный художник выбираю самые яркие краски для украшения природы. А вы рады осени? (ответы детей).
- А как можно показать свою радость? (Дети: улыбнуться, похлопать в ладоши)
- Покажите, как вы умеете радоваться (дети показывают).
- Вы улыбаетесь, хлопаете в ладоши. А еще, когда мы радуемся, можно покружиться, поднять руки вверх и помахать ими, обняться (дети повторяют за воспитателем). Вот как по-разному можно показать свою радость.
- Молодцы!
Воспитатель:
- Я не просто к вам пришла, я подарки принесла.
Воспитатель достает из корзинки необычную коробку.
- Посмотрите, какая у меня есть коробочка. Рассмотрим ее.
- Какая она по цвету, размеру? (Дети: разноцветная или красная, оранжевая, желтая, зеленая; средняя)
- Какая она на ощупь? (Дети: гладкая)
- Проверим, какая она по весу (Дети: легкая)
- А что же может быть внутри? (Ответы детей)
- Послушаем, какой звук издает то, что лежит в коробке (включить аудиозапись «шорох листьев).
- Что вам напоминает этот звук? (Дети: шорох листьев)
- Как же хочется открыть коробку. Ой, а на ней что-то написано. (Воспитатель читает надпись на коробке)
«Эту коробку смогут открыть волшебные слова, которые произнесут друзья».
- Ребята, а у вас есть друзья. (Ответы детей) Почему вы друзья? (Ответы детей) А группа ваша дружная? (Дети: да)
- Тогда попробуем открыть коробочку. Послушайте, какие слова нужно сказать:
Волшебная коробочка,
Покрутись — покрутись
и пожалуйста, отварись.
3. Игра «С какого дерева листок»
- Посмотрите, какие красивые листочки лежат в волшебной коробочке.(Воспитатель показывает листочки, лежащие в коробочке. Затем достает по одному и показывает детям)
- С какого дерева листок? (Дети: с клена) Значит он какой? (Дети: кленовый) Какого он цвета? (Ответы детей) На что похож этот листок? (Дети: ладошку)
- С какого дерева листок? (Дети: с рябины) Значит он какой? (Дети: рябиновый) Какого он цвета? (Ответы детей) На что похож этот листок? (Дети: перо)
- С какого дерева листок? (Дети: с дуба) Значит он какой? (Дети: дубовый) Какого он цвета? (Ответы детей) На что похож этот листок? (Ответы детей)
- С какого дерева листок? (Дети: с осины) Значит он какой? (Дети: осиновый) Какого он цвета? (Ответы детей) На что похож этот листок? (Дети: кружок, монетку)
- Молодцы!
4. Физминутка «Листочки»
- А теперь возьмем по два листочка в каждую руку и с ними весело поиграем.( Дети берут из коробки по два листочка)
1. Листочки, листочки по ветру летят. (машут листочками над головой)
У деток под ножками тихо шуршат (машут листочками опустив руки)
И плавно качаясь, ведут хоровод, (кружатся вокруг себя)
А ветер осенний им песню поёт. (кружатся вокруг себя)
2. То в право, то влево листочки летят.
(машут листочками в право, потом влево.)
Прощается с нами осенний наш сад.
Листочки, качаясь, ведут хоровод, (кружатся вокруг себя)
А ветер осенний им песню поёт.
3. И снова листочки по ветру летят, (машут листочками над головой)
У деток под ножками тихо шуршат (машут листочками опустив руки)
И плавно качаясь, ведут хоровод, (кружатся вокруг себя)
А ветер осенний им песню поёт. (останавливаются, приседают, листики держат над головой) .
5. Дыхательное упражнение на развитие длительного выдоха «Ветерок»
- А сейчас мы превратимся в маленькие ветерки и будем дуть на листочки. (Смотрите, как надо дуть (подносим листочки ко рту, набираем воздух через нос и дуем). А теперь все вместе подуем (2 раза).
- Молодцы! Хорошо подули на листочки. Листочки летели, летели и в коробочку прилетели. (собирают листочки в коробку)
6. Игра «Осенние приметы»
Воспитатель:
Сядем дружно мы кружком
И поговорим ладком (дети садятся на стульчики)
- Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «Осенние приметы». Я буду загадывать загадки, а вы их отгадывать и находить на столе картинки — отгадки.
Он с весны висел на ветке,
Был зеленый — пожелтел.
Только дунул слабый ветер,
Он уже и полетел. (листок)
В сентябре и в октябре
Их так много во дворе!
Дождь прошел - оставил их,
Средних, маленьких, больших. (Лужи)
Опустели наши грядки.
Огород и сад в порядке.
Ты, земля, еще рожай.
Мы собрали... (урожай)
Ветер тучу позовет,
Туча по небу плывет.
И поверх садов и рощ
Моросит холодный... (дождь)
Стоял на крепкой ножке,
Теперь лежит в лукошке. (Гриб)
Осень в гости к нам пришла
И с собою принесла...
Что? Скажите наугад!
Ну, конечно...(Листопад)
- Молодцы! Вы хорошо знаете приметы осени.
- Посмотрите на эту картину, какое время года на ней изображено? (Дети: осень)
- Как вы догадались? (Дети: листья на деревьях желтые, птицы улетают на юг и т. д.).
- Какое настроение вызывает у нас такой осенний пейзаж? (радостное)
- Посмотрите на эту картину, какое время года на ней изображено? (Дети: осень)
- Как вы догадались? (пасмурно, хмуро, идёт дождь, листья на деревьях все облетели, деревья голые).
- Какое настроение вызывает у нас этот осенний пейзаж? (грустное)
- Значит осень бывает разная: и хмурая, дождливая и солнечная, золотая. Разная погода вызывает у нас разное настроение: и грустное и веселое, и печальное и радостное.
- Интересно, а какая осень нравится вам? Возьмите смайлики и прикрепите их снизу той картинки, которая нравится вам. (Дети берут по смайлику и прикрепляют его над картинкой).
- Какая разная бывает осень. А я люблю осень разноцветную, пеструю,
яркую, солнечную.
- Я приготовила вам в подарок листочки и предлагаю вам их раскрасить. Сейчас вы превратитесь в волшебных художников. Проходите за столы.
- Посмотрите, на столе лежат листочки и фломастеры. Но фломастеры не простые, а волшебные. Чтобы ими рисовать, нужно дуть. Посмотрите как это буду делать я. (показ воспитателя).
- Посмотрите, какие красивые листочки у вас получились. Этими листочками вы можете украсить группу. И долгими зимними вечерами они будут вам напоминать обо мне и радовать своими красками. А мне пора уходить. До свидания, до новых встреч.
