Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Ломовская средняя школа
Принято на Утверждено
Педагогическом совете приказом МБОУ Ломовская СШ
№ 1 от 01.01.2001г. №___ от 01.01.2001г.
ПРОГРАММА
детского общественного объединения
«ИСКАТЕЛИ»
(срок реализации - 5 лет)
Возраст детей:
с 9-16 лет
2016-2017 уч. год.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
( обоснование актуальности)
Министерство образования Российской Федерации в Программе развития воспитания в системе образования России определило в числе приоритетных задач решение проблемы организации воспитательной работы с детьми по месту жительства.
Практика показывает, что за последние годы произошло сужение «подросткового пространства» городов и поселков, что негативно влияет на реализацию интересов и потребностей детей.
Эта же проблема наблюдается и в сельской местности, где досуг подростка вне школы ограничивается дискотеками и редкими праздниками. А так же резко снижается воспитательное воздействие семьи и её роль в социализации детей. Всё это приводит к серьёзным социальным последствиям: росту асоциальных неформальных подростковых групп, увеличению числа детей с девиантным поведением, употребляющих алкоголь и табак, к массовой безнадзорности.
В нашем поселке насчитывается очень много семей, в которых наблюдается социальное одиночество у подростков, связанное с семейными проблемами, когда ребенок не находит поддержки и опоры в семье, когда он испытывает проблемы при общении со сверстниками или взрослыми.
В последние годы в МОУ Ломовская средняя общеобразовательная школа составляется социальный паспорт, который определяет статус семей. Только 47,6% семей от общего числа можно назвать условно благополучными, т. е. семьи полные, материально обеспеченные, родители имеют высокий или средний уровень образования, педагогически состоятельные, занимаются воспитанием детей.
На что может опереться ребенок в новой реальности? Только на школьный коллектив детей и взрослых. Поэтому в школе появилась необходимость создания детской организации, взявшей с собой все самое лучшее из прошлого: трудовые операции, акты милосердия, стремление детей действовать на благо Отечества и пользу общества.
-детей инвалидов – 7
- на внутри школьном учете – 2человека
В этих условиях усиливается потребность в моделировании новых подходов к воспитанию, повышается значимость развития детского общественного движения. Использования показали, что его работа направлена на развитие личности, но и потому, что каждое детское объединение вносит определенный вклад в дело формирования гражданского общества. У ДО есть свои социальные функции, не подменяющие школу.
Концептуальное обоснование
Мы живем в сложном, противоречивом, быстро меняющемся обществе. Каждый день, каждый час приносит много нового. Из газет и телевидения мы узнаем различные мнения об устройстве общества, об отношениях людей в нем, о новых открытиях в науке, искусстве, литературе.
Все, кто проплывает через бухты детства, отрочества и юности, готовятся вступить в открытый океан жизни. Однако в этих бухтах бывают бури и штормы, поэтому пребывание в них далеко не безмятежно. И чем быстрее человек научится ориентироваться в бухтах, тем проще ему будет в открытом океане жизни. Опираясь на опыт старших поколений, надо открывать новые земли, готовиться преобразовывать общество.
Предшествующий опыт доказывает - у детских организаций, объединений должно быть свое место в обществе, свои социальные функции, они не должны подменять школу, как социальный институт, а через присущие им формы и методы работы призваны создавать необходимые условия для самореализации и самоутверждения личности, апробация приобретенных знаний в реальных отношениях.
В последнее время в нашем обществе наблюдается снижение общекультурного уровня населения, растущий дефицит гуманности, деформация семьи, заметное ухудшение здоровья детей. Все это ведет к серьезным социальным проблемам. Ребенок теряется в огромном, сложном мире. Перед ним встает проблема выбора той или иной деятельности. Улица предлагает различные тусовки, школа продолжает пропагандировать традиции добра, взаимопонимания и дружбы. Воспитательный процесс подрастающего поколения проходит в школе во время уроков и во внеурочное время: это кружки, секции, а также детские объединения( ДО).
Сегодня ДО для современного ребенка это:
- средство социализации ребенка в различных сферах деятельности;
- опыт жизни в социальном пространстве прав и обязанностей;
- возможность продемонстрировать свою уникальность;
- реальные дела для преобразования себя, общества, мира;
- разнообразный развивающий досуг.
Основная идея концепции моей педагогической деятельности заключается в создании благоприятных условий для самореализации и самоутверждения каждого ребенка в процессе включения его в разнообразную деятельность. На формирование моей педагогической концепции, системы взглядов, средств и методов работы с детьми оказали влияние традиции и концептуальные основы деятельности педагогического коллектива нашей школы, опыт моих друзей, коллег и старших наставников, а также собственный опыт работы, изучение современных подходов и технологий воспитания. В своей работе в ДО я придерживаюсь основных идей и принципов гуманистической системы воспитания, описанных в работе таких ученых, как ,
К ним относятся:
- личностный подход – признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью, уважение уникальности и своеобразия каждого ребенка, признание его социальных прав и свобод ( карта личностного роста);
- гуманистический подход – уважительные отношения между педагогами и детьми, терпимость к мнению детей, доброта и внимание, которые создают психологический комфорт для того, чтобы растущая личность могла чувствовать себя защищенной, нужной, значимой;
- средовой подход – использование возможностей внутренней и внешней среды ДО для развития личности ребенка ( привлечение к деятельности ДО различных социальных партнеров);
- дифференцированный подход – отбор содержания, форм и методов воспитательной работы в соответствии с этническими и региональными, культурно - историческими, социально - экономическими условиями, а также с учетом уникальной неповторимости участников воспитательного процесса.
Воспитательный процесс – это сложная система взаимоотношений, включающая в себя насколько субъектов : ребенок, родитель, педагог. В идеальной модели этих взаимоотношений каждый субъект должен выполнять свои функции:
- ребенок – взаимодействие ученической самодеятельности и ученического самоуправления;
- родитель – осознание значимости семейного воспитания;
- педагог – сочетание фронтального и индивидуального подхода, сочетание деятельностного подхода с вербальным сопровождением.
Основные идеи моей педагогической практики:
- Воспитание эффективно там, где есть заинтересованность взрослых в ребенке. Личность ребенка – главная ценность для педагогов и основной объект их заботы. В школе, в ДО хорошо, когда в нем хорошо детям. Обучение и воспитание – взаимосвязаны, они должны обогащать друг друга. Обучая, воспитывать, воспитывая, обучать – в том целостность воспитательного процесса. ДО – это взаимодействие педагога и воспитанника, основанное на взаимопонимании. Это творческое содружество единомышленников. Воспитывает все: уроки, перемены, стиль общения взрослых и детей.
В основе принципа взаимодействия взрослых и детей лежит методика коллективно - творческого воспитания Игоря Петровича Иванова:
- стадия предварительной работы коллектива;
- стадия коллективного планирования;
- стадия коллективной подготовки мероприятия;
- стадия подведения итогов проделанной работы;
- стадия ближайшего последействия.
( Приложение )
ДО – это коллектив детей, в котором каждый ребенок ищет дело по душе, становится взрослее, более подготовленным к тому, чтобы увереннее плыть в океане жизни.
В нашем ДО 47 ребят. Мы все разные, но у нас есть законы, которые прописаны в Уставе. Наш девиз: « Если ты пришел к нам, делаем все вместе!»
Законы ДО:
- Все за одного – один за всех. Стань пропагандистом ЗОЖ. Живи для улыбки товарища. Каждое дело творчески. Критикуешь – предлагай, предлагаешь – действуй.
Старшая вожатая работает по своим законам:
- Постоянно изучай, наблюдай каждого ученика, внимательно следи за изменениями его личности. Уважай в воспитаннике человека, цени его стремление к самостоятельности. Помни, что « ребята уважают лишь тех педагогов, которые умеют уважать их». ( ). Будь всегда сам искренен и не допускай лицемерия в отношениях с ним. Дорожи доверием ребенка, береги ребячьи тайны, не передавай их. Будь справедливым ко всем, не заводи любимчиков. Помни мудрые слова : « Как можно больше требований к человеку, но вместе с тем, как можно больше уважения к нему». Чтобы увлечь других, будь сам увлеченным. Работай с « огоньком». Развивай в себе незаурядность. Ребята не любят неинтересных людей. Учись постоянно и всесторонне. Не упускай возможности узнать новое.
В ДО существует орган детского самоуправления « Совет друзей». Органу детского самоуправления и всем членам ДО предоставляется право обсуждения любых вопросов деятельности ДО, определение задач на предстоящий период, коррекции планов, оценки деятельности ДО, а гарантом работы ДО выступает старшая вожатая.
Великий педагог утверждал, что нет идеальных методов и приемов воздействия на детей. Мои методы работы с детьми таковы:
- убеждение. Каждый человек может высказать свое мнение и я буду уважать его мнение. Но как старший, более опытный товарищ, я смогу разъяснить, убедить ребенка, повести за собой. Поручение. В начале работы ДО поручения играют особую роль. Приходя в ДО, ребята не умеют ставить цель, не видят пути ее достижения. Для решения этой проблемы существуют поручения Поручение обычно связано с организацией различных общественно - полезных дел ( трудовые десанты, акции), шефской работой. Игра. Именно через игру происходит развитие детской инициативы. утверждал, что детское объединение должно быть пропитано игрой. В игре могут проигрываться различные ситуации, решаться социально - значимые вопросы. В моей практике я пользуюсь ролевые игры, творческие, спортивные, интеллектуальные, развивающие. В игре ребенок может самовыразиться, самоутвердиться. Поощрение. Все успехи ребят должны быть замечены. Ребят можно похвалить, отблагодарить добрым словом, могут быть и материальные вознаграждения ( грамоты, жетоны, призы). В ДО ребята свои успехи отмечают веселым чаепитием. А за чашкой чая происходит обсуждение дел, приходят новые идеи. Воспитание успехом – это самый главный метод моей педагогической практики. Я стараюсь объяснить своим ребятам, что если взяться за дело дружно, то любое дело окажется по плечу. Самое главное, чтобы ребенок был уверен в себе, в своих силах и чувствовал поддержку со стороны взрослых.
Чтобы строить свою педагогическую деятельность необходимо, учитывая условия в ДО и вокруг него, адаптировать некоторые программы СПО ( ФДО). Вот некоторые из них:
Программа « Детский Орден Милосердия».
Цель: Возрождение лучших отечественных традиций благотворительности, восстановление утраченных ценностей: гуманизма и милосердия, человеколюбия и сострадания, которые должны воспитываться с детства. В этом направлении нами проводятся такие дела: помощь ветеранам ВОВ, солдатским вдовам, шефская помощь, подарки ветеранам, выпуск альбома о семье , уборка территории около Мемориала памяти павшим.
Программа « Игра – дело серьезное».
Цель: Создание игровой основы ДО. Поддержка, создание объединений для реализации интересов, потребностей детей и подростков в самосовершенствовании, саморазвитии. Наши дела : настольные игры, конкурсы, викторины, театрализованные представления « Осень, ты прекрасна!», « Осенний натюрморт», « Здравствуйте, это мы», т. д.
Программа « Древо Жизни».
Цель: Утверждение нравственных ценностей в сознании членов ДО через духовное возрождение семьи. Наши ребята участвуют в КТД « История моей семьи в истории моей страны», « Судьба женщины – судьба России»,
« История моей фотографии», Презентация - видеофильм « Чтобы вас на земле не теряли, загляните в семейный альбом», День матери, Всемирный день ребенка, декада инвалидов.
Программа « От культуры и спорта – к здоровому образу жизни».
Цель: Содействовать утверждению в жизни общества идей добра и красоты, духовного и физического совершенствования детей и подростков; создавать условия для полного самовыражения и реализации творческого потенциала подрастающей личности. Это спортивные праздники: « День бегуна», « Туристические тропы». А также концерты, смотры, конкурсы, шефские концерты, « Вожатый года», « Песни поколений», конкурс новогодней игрушки, конкурс поздравительной открытки и т. д.
Вместе с детьми мы начали работу над новым направлением « МОСТ». Девиз этого направления : « Мы объединяемся с тобой».
Цель: Возрождение традиций клубов интернациональной дружбы, формирование навыков толерантного поведения.
Так через школу и ДО продолжаются и пополняются славные традиции российского народа, формируется гражданин России, патриот своего Отечества. И замечательно, что рядом с ребятами всегда находится умный наставник. Вожатый помогает ребятам в познании мира, помогает открыть таланты, понять героические и порой непростые страницы истории нашей Родины.
Все вместе мы смело идем вперед под девизом: « За Родину, Добро и Справедливость!»
Цель работы детского общественного объединения:
Воспитать общественно-активную творческую личность, способную познать и усовершенствовать окружающий мир.
Задачи:
1.защищать права и интересы каждого члена объединения;
2.воспитать гражданина-патриота, уважающего историю и культуру России;
3.формировать уважительное и добросовестное отношение к учебе, труду;
4.развивать навыки совместной деятельности детей, родителей и педагогов;
5.расширять знания детей и подростков о ДОО района, области, страны.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Повышение общей культуры представителей ДОО. Приобретение детьми навыков планирования самостоятельной работы, анализа и применение их на практике. Приобретение детьми социального опыта работы в группе и применение его в социально - значимой деятельности. Включение в совместную деятельность детей, родителей и педагогов. Повышение роли ДОО в рамках воспитательно-образовательного пространства в образовательном учреждении.
Расширение знаний детей и подростков о существовании детских объединений в странах СНГ и зарубежья.
МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ.
этап - диагностический: краткие характеристики учащихся, их интересов и потребностей через беседу, анкетирование. этап. Программа реализуется через следующие формы и методы деятельности. У нас есть эмблема ДО-это цветок, состоящий из лиц ребят в разноцветных шапочках. Цвет каждой шапочки - это направления нашей деятельности.
Зелёный цвет-это земля с природным богатством. Берегите её!
- Экологические рейды «Преобразим наш посёлок». Озеленение территории около школы и мемориала память погибшим. Акция «Кормушки для птиц». Познавательные викторины, КВН, беседы конкурсы рисунков. Участие в районных акциях и проектах.
Синий цвет - это спорт. Спорт помогает нам становиться сильными, ловкими, смешными.
- Спортивные эстафеты, соревнования. Подвижные игры на свежем воздухе. Спорт праздники «Весёлые старты», «Спартанские игры», соревнования на приз заслуженного механизатора РСФСР
.
- День бегуна. Соревнования по шашкам, шахматам, волейболу, хоккею, футболу». Игры «Зарница» «Мальчишник». Пропаганда ЗОЖ. Выпуск газеты «Нет вредным привычкам» Занятие в кружках, секциях. Участие в районных, областных, спортивных мероприятиях.
Розовый цвет - это милосердие. Относись к людям так, как хочешь, чтобы они относились к тебе.
- Акция «Малышок»- помощь малюткам детского сада (сбор игрушек, книг, уход за территорией детского сада.) Акция « Помощь ветеранам, солдатским вдовам». Акция «Украсим ёлку». Выставка творческих работ. Выпуск поздравительных открыток, стенгазет к праздникам.
Красный цвет - это творчество.
- Шефские концерты. Занятия в кружках «Золотая игла» ,в танцевальной и хоровой студиях. Развлекательные программы (концерты, вечера, фестивали.) Традиционные праздники «Осенний бал» «Новый год», День учителя, 8 марта, Рождество, «Масленица» и другие. Творческие мастерские. Участие в районных конкурсах, праздниках. Выпуск стенгазет.
Жёлтый цвет-это учёба. Учёба - наш самый главный труд.
- Школьные и районные предметные недели и олимпиады. Предметная внеурочная деятельность. Работа кружков и секций.
Численность членов ДОО «Искатели»
(в % от общего числа учащихся)
Деятельность ДОО (годы) | Общее число членов ДОО «Искатели» | % соотношение к числу учащихся |
2014-2015 | 140 | 79% |
2015-2016 | 138 | 81% |
2016-2017 | 139 | 82% |
2017-2018 | 155 | 82% |
Основные направления деятельности 1 |
|
Основные | «Игра - дело серьезное», |
программы | «Мир красотой спасется», «От культуры и спорта к ЗОЖ», |
«Дерево жизни». | |
Структура | Высшим законодательным органом в ДОО является общее собрание, на котором выбирается координирующий орган - Совет друзей. Исполняющими органами являются сектора: «Друзья Учебы», «Друзья Спорта», «Друзья Творчества», «Друзья Милосердия», «Дружба», «Друзья природы». |
Программы СПО ( ФДО), по которым работает ДО « Искатели»:
« Игра - дело серьезное»;
« Древо жизни»;
« От культуры и спорта - к здоровому образу жизни»;
« Детский Орден Милосердия». Направления, по которым работает ДО:
« Экология».
Береги Землю с её природными богатствами.
« Учеба».
Учеба - наш самый главный труд.
« Творчество».
Мы любим творить.
« Спорт».
Спорт помогает нам стать сильными и ловкими.
« Милосердие».
Относись к людям так, как хочешь, чтобы они относились к тебе.
« Мост».
Мы объединяемся с тобой.
Торжественное обещание ДО « Искатели»:
Каким я вырасту - не знаю,
Но быть хорошим я хочу.
И потому я ( ф. и) обещаю:
Растить в себе человека; любить и охранять природу; помогать младшим, уважать старших; овладевать знаниями, чтобы применить их на пользу нашей страны; знать и выполнять права и обязанности ДО.
Наш девиз: « Если ты пришел к нам, делаем все вместе!»
Наши законы:
- Стань пропагандистом здорового образа жизни. Все за одного - один за всех. Живи ради улыбки товарища. Каждое дело творчески, а иначе зачем? Критикуешь - предлагай, предлагаешь - действуй.
Внешний уровень взаимодействия ДОО « Искатели»
СТРУКТУРА САМОУПРАВЛЕНИЯ
ДЕТСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ
ВНУТРЕННИЙ УРОВЕНЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
АДМИНИСТ
РАЦИЯ
СОЦ.
ПЕДАГОГ КЛАССНЫЕ
РУКОВОДИТЕЛИ
ПСИХОЛОГ СТАРШИЙ УЧИТЕЛЯ
ВОЖАТЫЙ ПРЕДМЕТНИКИ
БИБЛИОТЕКАРЬ РУК-ЛИ
КРУЖКОВ
РОДИТЕЛИ
Ответственные члены ДО « Искатели»
по направлениям :
Командир ДО Дубнева Екатрина - 8 кл
«Учёба» Кротова Анастасия -5 кл.
Зотова Наталья - 8 кл.
«Спорт» Новиков Ваня -8 кл
«Творчество» Сенотова Полина -7 кл
Гордейцева Анастасия-6 кл.
« Милосердие» Костина Полина -8кл
Фомина Мария -6 кл.
«Экология» Арситова Кристина -8 кл.
Егоршин Иван-7 кл
«МОСТ» Помаранова Алена -7 кл.
Комендантов Андрей -7 кл
СТУПЕНИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ
ДЕТСКОГО общественного ОБЪЕДИНЕНИЯ «Искатели».
ЗРИТЕЛЬ | Я ПРИШЁЛ В ДОО ВПЕРВЫЕ, НО УЖЕ ПОЗНАКОМИЛСЯ С ЕГО ЗАКОНАМИ И УСТАВОМ. |
ПОМОЩНИК | Я ОЧЕНЬ СТАРАЮСЬ ВЫПОЛНЯТЬ ЗАКОНЫ И УЖЕ ВЫБРАЛ НАПРАВЛЕНИЕ, КОТОРОЕ МНЕ БЛИЗКО. |
УЧАСТНИК | Я УМЕЮ ДЕЛАТЬ УЖЕ МНОГОЕ: ПЕТЬ, ТАНЦЕВАТЬ, РИСОВАТЬ, А ГЛАВНОЕ - ДРУЖИТЬ. |
ОРГАНИЗАТОР | Я ВЫПОЛНЯЮ ЗАКОНЫ ДОО И СТАРАЮСЬ ОБЪЯСНИТЬ ИХ ДРУГИМ. Я ЛЮБЛЮ СВОЁ ДОО И ДЕЛАЮ ВСЁ, ЧТОБЫ ОНО СТАЛО ЛУЧШЕ. |
ЛИДЕР | Я ХОЧУ И УМЕЮ ПОМОГАТЬ ДРУГИМ ПОДНЯТЬСЯ НА БОЛЕЕ ВЫСОКУЮ СТУПЕНЬ. |
Карта личностного роста
членов детского общественного
объединения «Искатели»
