Автор: Должность: воспитатель Учебное заведение: МБДОУ «Детский сад №39» Населённый пункт: город Усолье - Сибирское Иркутской области Название материала: статья Тема: «Психологически безопасная образовательная среда в ДОУ» Дата публикации: Раздел: дошкольное образование
Психологически безопасная образовательная среда в ДОУ.
Актуальность: психологическая безопасность дошкольника имеет важное значение для его полноценного развития, сохранения и поддержки психического здоровья, предупреждения психологических травм у детей. С введением ФГОС ДО появились новые требования к образовательной деятельности. В ходе реализации образовательной программы педагоги должны предоставить ребенку выбор деятельности, следовать за его потребностям, организовать деятельность детского коллектива таким образом, чтобы каждый ребенок смог реализовать свой потенциал, удовлетворить желания и развиваться в разных направлениях по своим возможностям. Для того, чтобы ребёнок развивался в соответствии с возрастом и возможностями, необходимо создавать психологически безопасную образовательную среду в групповом пространстве, в котором он чувствовал бы себя уверенно, безопасно, психологически комфортно. Ребенок-дошкольник проводит в детском саду большую часть времени. Педагог несет ответственность за каждого воспитанника и благополучное проживание им дошкольного детства. Главные задачи воспитателя дошкольного учреждения – создать комфортные условия для развития, воспитания, укрепления здоровья воспитанников. При этом важно учитывать настроение, интересы, мнение каждого ребенка, чтобы дети чувствовали себя уверенно и комфортно в общении с воспитателем. Главные задачи в ДОО – создание условий, развивающая предметно-пространственная среда, направленная на качественное дошкольное образование, укрепление и сохранение здоровья воспитанников, полноценный присмотр и уход за детьми. Педагоги дошкольных образовательных организаций не только решают образовательные и воспитательные задачи; их деятельность также направлена на достижение основных целей здоровьесбережения детей. Здоровьесбережение предусматривает разные виды деятельности, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Это и организация полноценного питания, соблюдение режима дня, мероприятия по формированию у дошкольников санитарно-гигиенической культуры, приобщению детей к здоровому образу жизни, с применением различных оздоровительных методик и технологий, использование детьми правил безопасного поведения в сложных проблемных и опасных ситуациях. Что помогает развивать у детей психологически безопасная образовательная среда?
- Познавательные и психические процессы (память, внимание, восприятие, воображение); Интеллектуальную сферу: мыслительные умения и различные виды логического мышления; Коммуникативные умения, необходимые для успешного и конструктивного общения со сверстниками и взрослыми людьми. Эмоциональную сферу: умения понимать свои и чужие эмоции, адекватно проявлять и воспринимать различные эмоциональные состояния; Волевую сферу: произвольность внимания и саморегуляцию, необходимые для выполнения заданий и дальнейшего обучения в школе;
Личностную сферу: уверенность в своих силах и адекватную самооценку. Чувство уверенности, безопасности, психологического комфорта способствует гармоничному развитию ребенка, его успешной социализации в окружающем мире. Обязанности и ответственность педагогов по созданию психологически безопасной образовательной среды в ДОО зафиксированы в статье 48, пункте 1 федерального закона «Об образовании».
- Соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, следовать требованиям профессиональной этики; Уважать честь и достоинство воспитанников и других участников образовательных отношений; Развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию; формировать культуру здорового и безопасного образа жизни; Применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания; Учитывать особенности психофизического развития воспитанников; В соответствии с трудовым законодательством проходить предварительные при поступлении на работу и периодические медицинские осмотры, а также внеочередные медицинские осмотры
по направлению работодателя. Другой документ, регламентирующий дошкольное образование – ФГОС ДО. Он определяет направленность деятельности дошкольной образовательной организации. Образовательный стандарт обязывает учитывать индивидуальные потребности ребенка, связанные с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, определяет главные задачи дошкольного образования. В пункте 1.6, раздела 1 образовательного Стандарта определены задачи, решение которых позволяет создать психологически безопасную образовательную среду: 1. Охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; 2. Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и окружающим миром; 3. Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества; 4. Формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности;
5. Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение уровня компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования охраны и укрепления здоровья. Таким образом правильно организованная безопасная предметно-пространственная среда обеспечивает целостность учебно-воспитательного процесса и создаёт окружающее пространство, удовлетворяющее потребности, актуального ближайшего и перспективного творческого развития каждого ребёнка.
Список литературы:
Журнал «Старший воспитатель ДОУ», №2 февраль 2017 г. «Образовательная среда от моделирования к проектированию»
«Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду, принципы построения, советы, рекомендации» Детство-Пресс, 2000 г.
