План-конспект урока 22.04.2015

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА  22.04.2015 

1.  ФИО 2.  Место работы 3.  Должность 4.  Предмет 5.  Класс 6.  Тема  урока 7.  Базовый учебник

МКНО  г. Астана учитель математики математика 5 Вода в числах и числа в воде Математика 5 под редакцией М. Салтанбека

8. Цель урока: решение задач с обыкновенными дробями

9. Планируемые результаты:  усвоение материала

предметные: уметь в процессе реальной ситуации выполнять действия с дробями

личностные: умение работать в парах, слушать собеседника и вести диалог, аргументировать свою точку зрения

метапредметные:  уметь вычислительные действия с обыкновенными дробями; уметь обрабатывать информацию; формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; контролировать и оценивать процесс и результаты своей деятельности

10. Задачи:

образовательные (формирование познавательных УУД): обеспечить осознанное усвоение действий над обыкновенными дробями при решении задач; закрепить навыки и умения применять алгоритмы при решении задач на вычисление дроби от числа и числа по его дроби ; создание условий для систематизации, обобщения и углубления знаний учащихся при решении задач по теме.

воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД): умение слушать и вступать в диалог; формировать внимательность и аккуратность в вычислениях; воспитывать чувство взаимопомощи и уважительное отношение к чужому мнению; развивать культуру учебного труда, требовательное отношение к себе и своей работе.

развивающие (формирование регулятивных УУД): способствовать развитию творческой активности учащихся; повысить познавательный интерес к предмету; развитие навыков и способностей критического мышления (навыков сопоставления, формулирования и проверки гипотез - правил решения задач, умений анализировать способы решения задач); развитие не только логического, но и образного мышления, фантазии детей и их способности рассуждать.

11. Тип урока: урок закрепления  знаний и умений с элементом интеграции

12. Формы работы учащихся: Фронтальная, парная, индивидуальная,

13. Необходимое оборудование: доска, экран, проектор, компьютер, презентация

14. Структура и ход урока

Организационный момент. Вступительное слово учителя

У тебя нет ни цвета, ни вкуса, ни запаха!
  Тебя невозможно описать! Тобой наслаждаются,
  не ведая, что ты такое. Нельзя сказать, что ты
  необходима для жизни, ты сама жизнь!»
  А. Сент-Экзюпери

Тема урока: «вода в числах или числа в воде»

О чем вы думаете, когда включаете кран и подставляете ладони под прозрачную струю воды? О работе, о детях, о родителях, о том, что надо делать ремонт, и когда же,  наконец выходные?…
О самом важном, — о воде вы вспомните, только если открытый кран ответит молчанием – опять воду отключили.

И вдруг становится невероятно тоскливо, некомфортно и обидно, — где вода?  Как плохо без нее…

20 марта отмечается Международный день воды — самого простого и привычного вещества на планете.

Вода – основа жизни. Все живое на Земле состоит из воды: животные и рыбы – на 75%,  медузы – на 99%, картофель – на 76%, яблоки – на 85%, помидоры – на 90%, огурцы – на 95%, арбузы – на 96%. Даже человек состоит из воды. 

Вслушайтесь, задумайтесь над числами, которые исследовали ученые о воде. Удивлению вашему не будет предела.

Вода занимает 3/4поверхности земного шара.

94  Азовских моря можно залить в ёмкость из под озера Байкал.

250 кубических километров льда — это два айсберга средней величины. В них содержится столько воды, сколько вливает Волга в Каспийское море за целый год (250 км3)

2,3 цистерны КаМАЗа, то есть 35 тонн воды, выпивает каждый из нас за свою жизнь.

420 стаканов солей и прочего шлака получает человеческий организм вместе с выпиваемой водой — не за день конечно, а примерно за 80 лет.

1000 литров воды уходит на то, чтобы вырастить единственный килограмм пшеницы. На кило­грамм говядины нужно 15 000 литров воды.

75-80% всей пресной воды, которую употребляет человечество для своих нужд - расходуется в сельском хозяйстве, и  в основном для полива. И расходуется крайне неэффективно, причем во всех странах.

2,4 тонны воды требует приготовление одного гамбургера. И это доказывает, что мы не столько пьем, сколько "едим" воду. Лидерами в этом вопросе остаются европейцы и американцы, расходующие 5 тонн воды в сутки на пищу, и 10,25 тонн - на питье и гигиену.

При этом 1 капля нефти дела­ет 1/4 тонны воды непригодной для питья.

1 литр сточных вод приводит в негодность 100 литров чистой воды.

Для производства 1 кг. Бумаги требуется 100 литров воды.

Человечество за свою многовековую историю поняло, что вода-это жизнь и научилось её беречь. Зачем и почему?

400 с лишним млн. человек живут на территориях с серьезной нехваткой пресной воды, около 1 милли­арда землян практически не имеют доступа к чистой питьевой воде, которая безопасна для здоровья.

Устный счёт  (самопроверка)

Запишите 6/20 в виде десятичной дроби  0,35   Чему равна треть от 36?  12 Какой цифрой заканчивается произведение 24*25*26?  0 3/5 * 25  15

5.  Объём литровой бутылки воды равен ….дм3  1 

Четверть от 28 килограмм?  7 Половина половины от 100  25  Бак с водой весит 35 кг, пустой бак 2кг. Сколько можно долить воды в бак, если он на половину заполнен?  16,5 

После расположения всех правильных ответов, должно получиться слово: «жидкость» А в коком состоянии может находиться ещё вода?

Решение задач на дроби.

Задача 1.  Стеклянная бутылка с водой весит 550 грамм.  Когда из бутылки вылили 1/2   всей воды, ее масса составляла 300  грамм. Сколько грамм воды было в бутылке сначала? Сколько весит пустая бутылка?

Задача 2.  В  кувшин помещается 750 г воды. Его заполнили на 1/3. Сколько воды можно еще добавить в кувшин?

Задача 3.  Имеются две одинаковые бочки с водой.  Из первой вылили   3/11  бочки,  а из второй   7/11  бочки.  Сколько литров воды было в каждой бочке, если из второй бочки вылили на 220 литров воды больше, чем из первой?

Какое агрегатное состояние воды дети любят использовать для игр зимой? (разминка)

А ещё какое состояние воды вы знаете?

задание на внимание

В атмосфере Земли содержится приблизительно 13 000 км3 воды. Это составляет  0,1 от мировых пресноводных ресурсов, не концентрированных в подземных водах, ледниковых покровах или многолетней мерзлоте. Сколько пресной воды содержится в атмосфере? Однако, большее значение имеет тот факт, что этот пар циркулирует в атмосфере и имеет постоянный ежегодно возобновляемый объем, составляющий по подсчетам от 113500 до 120000 км3. Сколько ежегодно пресной воды теряет наша планета? Когда атмосферные осадки достигают земли, они делятся на несколько частей, которые разными путями распределяются по земле.

Из общего годового количества осадков в 110000 км3, выпадающих на поверхность земли, около 40000 км3 преобразовывается в поверхностный сток и уходит на подпитку подземных вод (голубая вода)

и остальные аккумулируется в почве и позже возвращается в атмосферу путем испарения от растений (зеленая вода). Сколько ежегодно пресной воды в атмосферу возвращают растения?

Дополнительные сведенья. Молодцы, вы справились с заданиями. А теперь, интересные факты про воду.

Факт первый: лед быстрее получить из горячей воды

Какая вода быстрее превратится в лед: горячая или холодная? Если рассуждать логически, то, конечно, холодная. Ведь горячей нужно сначала остыть, а потом уже замерзнуть, а вот холодной остывать не нужно. Однако опыты показывают, что в лед быстрее превращается именно горячая вода.

Точного ответа на вопрос, почему все-таки горячая вода замерзает быстрее холодной, до сих пор не существует. Возможно, дело в разнице в  переохлаждении, испарении, образовании льда, конвекции, либо причина в воздействии разжиженных газов на горячую и холодную воду.

Факт второй: сверхохлаждение воды

Все хорошо знают, что вода замерзает при 0 градусов, а при 100 градусах закипает.

Однако существует так называемое сверхохлаждение воды.

Таким свойством обладает очень чистая вода – без примесей. Даже при охлаждении ниже точки замерзания такая вода остается жидкой. Но и в том, и в другом случае существуют температуры, при которых вода станет льдом или закипит.

Факт третий: у воды более 3 состояний

Еще со школы все мы знаем, что у воды есть 3 агрегатных состояния: жидкое, твердое и газообразное.

Однако ученые выделяют 5 различных состояний воды в жидком виде  и 14 состояний в замерзшем виде.

Факт  четвертый: вода как стекло

Что будет, если взять замерзшую чистую воду и продолжить охлаждение?

С водой произойдут чудесные превращения. При минус 120 градусах по Цельсию вода становится сверхвязкой или тягучей, а при температуре ниже минус 135 градусов она превращается в "стеклянную" воду.

"Стеклянная" вода – это твердое вещество, в котором отсутствует кристаллическая структура, как в стекле.

Факт пятый: основа жизни – это вода

Вода – основа жизни. Все живые животные и растительные существа состоят из воды: животные – на 75%, рыбы – на 75%, медузы – на 99%, картофель - на 76%, яблоки - на 85%, помидоры - на 90%, огурцы - на 95%, арбузы - на 96%.  Даже человек состоит из воды.  86% воды содержится в теле у новорожденного и до 50% у пожилых людей.

Факт шестой: вода – переносчик болезней

Вода не только дарит жизнь, но может и отнимать ее.  85% всех заболеваний в мире передается с помощью воды.

Факт седьмой: вода как диета

С помощью воды можно бороться с лишним весом. Употребляя из напитков только воду, можно резко снизить общую калорийность рациона.

Во-первых, потому, что человек прекращает пить калорийные сладкие газировки и соки, во-вторых, потому, что после воды меньше тянет взять сладостей, как в случае с чаем или кофе.

Дифференцированный тест

Итог урока. Разбор домашнего задания

1. Компот содержит 12 частей воды, вишни и малины по одной части, а сахара две части ( по массе). Сколько потребуется сахара для приготовления 3200 г компота? 2.