Анализ учебного занятия

Анализ учебного занятия

I блок – организационный

1. Оценка готовности преподавателя и учащихся к учебным занятиям (во время ли начато занятие, нет ли опоздавших учащихся, санитарно-гигиеническое состояние аудитории: доска, режим  проветривания и др.) ______________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Наличие средств обучения: обеспеченность дисциплины учебниками и учебными пособиями,  наглядным материалом,  техническими средствами обучения (ТСО)________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Наличие плана учебного занятия. Соответствует ли его содержание структуре проведенного учебного занятия?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II блок – целевой

1. Соответствуют ли поставленные цели типу учебного занятия, требованиям учебной программы?__________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Доведены ли поставленные цели и задачи учебного занятия до учащихся? Вовлечены ли учащиеся в процесс целепологания?______________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Степень достижения обучающей, воспитательной, развивающей целей по результатам проведённого учебного занятия (достигнуты в полной мере, частично, не достигнуты).__________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

III блок – содержательный

1.На каком уровне преподаватель владеет учебным материалом? Прослеживается ли научность, последовательность, доступность, связь с жизнью (практикой) в излагаемом материале?____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Реализуются ли на учебном занятии внутридисциплинарные и междисциплинарные связи?_______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3. Насколько эффективно и с какой целью используется на учебном занятии раздаточный, дидактический материал? (для изучения, закрепления нового материала, для организации самостоятельной работы учащихся, для организации индивидуальной работы со слабыми учениками и др.)______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4. Какие виды самостоятельной работы учащихся были организованы во время проведения учебного занятия? (Работа с учебником, конспектом, создание проблемных ситуаций, решение эвристических задач, создание мини-проектов и др.)_______________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Через какие формы организации учебно-познавательной деятельности учащихся были реализованы поставленные цели и задачи учебного занятия (индивидуальная, парная, групповая, коллективная формы работы, организация поисковой, исследовательской деятельности)?________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

IV блок – обобщающий

1. Характер домашнего задания (творческий, тренировочный, закрепляющий, развивающий). Был ли предложен комментарий к выполнению домашнего задания?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Как была организована оценка результатов деятельности учащихся? Прослеживается ли объективность выставленных отметок, их воспитывающий и стимулирующий характер?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Общая оценка результатов и эффективности учебного занятия:

- полностью ли выполнен план учебного занятия?__________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

- замечания по организации и ведению учебного занятия __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

- предложения по дальнейшему совершенствованию учебной работы преподавателя

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анализ провёл:  _______________________________  _____________

  (должность, Ф. И.О.)  подпись

Лист экспертной оценки учебного занятия

Ф. И.О. преподавателя ______________________________________________

  (проводившего учебное занятие)

Курс _______ Группа__________Специальность_________________________

__________________________________________________________________

Дата посещения____________________________________________________

Учебная дисциплина ________________________________________________

Тема учебного занятия_______________________________________________

__________________________________________________________________

Цель учебного занятия______________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Тип  учебного занятия (изучение нового материала; формирование новых умений; систематизация и обобщение;  контроль и коррекция знаний, умений;  комбинированное учебное занятие) ___________________________

__________________________________________________________________

Цель посещения  учебного занятия___________________________________

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Ход учебного занятия:

(Кратко описать основные этапы проведения учебного занятия)