Тестовые задания
1. Согласно положению «Конвенции о правах ребенка» выберите требование, которое должно обеспечить соблюдение прав детей на:
а) развитие;
б) защиту;
в) активное участие в жизни общества;
г) все вышеперечисленное.
2. К какой группе прав согласно «Конвенции о правах ребенка» относятся права на образование, досуг, участие в культурных мероприятиях, получение информации, на вероисповедание:
а) право на обеспечение развития;
б) право на защиту;
в) право на участие;
г) право на жизнь.
3. В каком нормативном документе определены ориентиры установления учебной нагрузки для детей дошкольного возраста?
а) «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организационных формах обучения»;
б) «Временные (примерные) требования к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемых в ДОУ»;
в) «О федеральных компонентах государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
г) «Концепция дошкольного образования».
4. Учебная нагрузка, режим занятий воспитанников определяются:
а) уставом образовательного учреждения;
б) Федеральным законом «Об образовании»;
в) «Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении»;
г) государственным стандартом.
5. Какой документ действует в настоящее время по выполнению государственного стандарта в дошкольном образовании?
а) Какой документ действует в настоящее время по выполнению государственного стандарта в дошкольном образовании?
а) «Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении»;
б) САНПиН;
в) «Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утверждены приказом Министерства образования и науки РФ № 000 от 23ноября 2009 г.)»;
г) «Концепция модернизации российского образования».
6. Образовательные учреждения приобретают право на ведение образовательной деятельности с момента:
а) утверждения устава учреждения образования;
б) получения государственной лицензии в соответствии с действующим законодательством;
в) прохождения государственной аккредитации;
г) издания приказа учредителя.
7. Лицензируется ли индивидуальная педагогическая деятельность, в т. ч. по дополнительному (индивидуальному) развитию детей?
а) не лицензируется;
б) лицензируется только деятельность по профессиональной подготовке;
в) лицензируются и та и другая деятельность;
г) не лицензируется, если педагог работает в образовательном учреждении.
8. Образовательное учреждение несет ответственность за жизнь и здоровье воспитанников и работников ОУ во время образовательного процесса?
а) Да;
б) нет;
в) в особых случаях;
г) в исключительных случаях.
9. Какой нормативный документ обязывает ДОУ обучать детей мерам пожарной безопасности?
а) Федеральный закон «Об образовании»;
б) Федеральный закон «О пожарной безопасности»;
в) Закон РФ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»;
г) Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении.
10. В каком документе определены виды программ, требования к программам и их сочетанию?
а) «Концепция построения развивающей среды в дошкольном учреждении»;
б) «Рекомендации по экспертизе образовательных программ для дошкольных образовательных учреждений РФ»;
в) закон «Об образовании Кемеровской области»;
г) «Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении».
11. Основным направлением музыкального искусства 19 века является:
а) классицизм;
б) романтизм;
г) импрессионизм;
д) романтизм.
12. Основной структурной единицей дошкольного образовательного учреждения является:
а) класс;
б) педагогический коллектив;
в) группа детей;
г) группа детей дошкольного возраста.
13. Исключите орган, не относящийся к органам общественного управления в ДОУ:
а) совет ректоров учреждений высшего профессионального образования, руководителей учреждений среднего и начального профессионального образования, руководителей иных типов и видов образовательных учреждений;
б) родительский комитет;
в) педагогический совет образовательного учреждения;
г) попечительский совет образовательного учреждения.
14. В соответствии с «Положением о порядке аттестации руководящих и педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений», утвержденным приказом МО РФ от 01.01.01г. N 209, аттестация на соответствие квалификационной категории для каждого работника должна длиться не более:
а) одного месяца;
б) трех месяцев;
в) двух месяцев;
г) двух недель.
15. Крупнейшим представителем музыкального импрессионизма является
а) Г. Малер;
б) К. Дебюсси;
в) Р. Шуман;
г) Ф. Шуберт.
16. Восприятие музыки − это
а) основа музыкальной деятельности;
б) слушание музыки;
в) исполнение музыки;
г) размышление о музыке.
17. Назовите основные нормативно-правовые документы, регулирующие взаимодействие ДОУ с семьей.
а) «Типовое положение о дощкольном образовательном учреждении», Устав дошкольного образовательного учреждения, родительский договор;
б) родительский договор;
в) «Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении».
18. Какая основная задача поставлена в Федеральной целевой программе развития образования РФ на 2011-2015 годы?
а) социо-культурная;
б) художественно-эстетическая;
в) физическая.
19. Качество дошкольного образования – это качество:
а) конечного результата, которое проявляется в качестве индивидуальных достижений воспитанников;
б) педагогического потенциала образовательного учреждения;
в) подготовки родителей к выполнению их родительских функций;
г) подготовки руководителя ДОУ.
20. Следует ли до сих пор руководствоваться Конвенцией о правах ребенка при организации целостного педагогического процесса в ДОУ?
а) нет;
б) да;
в) иногда.
21. Пение по нотам - это:
а) сольмизация;
б) интонирование;
в) сольфеджирование;
г) глиссандирование.
22. Назовите новые формы дошкольного образования.
а) Детский сад;
б) игротеки;
в) группы кратковременного пребывания детей старшего дошкольного возраста;
г) детские фильмотеки.
23. Продолжите предложение: «На современном этапе гувернерство – это…»:
а) дань моде;
б) средство вытеснения детских садов из системы общественных институтов;
в) средство возрождения общества;
г) принцип классификации семей;
д) новое социально-педагогическое явление.
24. Назвать межнаучную связь теории музыкального образования с другой наукой:
а) психология;
б) юриспруденция;
в) экономика;
г) социология.
25. Что не является категорией дошкольной педагогики?
а) Государственный образовательный стандарт;
б) воспитание;
в) развитие;
г) обучение;
д) социализация.
26. Сколько видов образовательных программ, определяющих содержание образования, реализуется в ДОУ?
а) один: образовательная программа;
б) два: общеразвивающие (комплексные) и парциальные (дополнительные);
в) три: общеобразовательная программа, программа профессионального образования, программа дополнительного образования;
г) четыре: дошкольного образования, общеобразовательная программа, программа профессионального образования, программа дополнительного образования.
27. Что является основной формой организации учебной деятельности воспитанников в ДОУ?
а) Занятие;
б) наблюдение;
в) экскурсия;
г) беседа.
28. Какой компонент учебной деятельности дошкольников называют основным?
а) Контроль;
б) мотивация;
в) учебная задача;
г) оценка.
29. Исключите лишний показатель структуры музыкальности по :
а) ладовое чувство
б) слуховые представления
в) музыкальное мышление
г) музыкально-ритмическое чувство
30. Какое занятие самое продолжительное по времени проведения?
а) Комплексное;
б) интегрированное;
в) комбинированное;
г) индивидуальное.
31. Уточните главное назначение воспитательно-образовательного процесса в ДОУ:
а) развитие и воспитание детей дошкольного возраста;
б) учет особенностей двустороннего процесса;
в) результат воспитания;
г) работа с кадрами.
32. Индивидуальный подход к ребенку в воспитании предполагает учет его особенностей:
а) дифференциально-психологических;
б) половых, возрастных;
в) психофизиологических;
г) гендерных различий.
33. Игра для дошкольников – это:
а) основной вид деятельности;
б) педагогическая ситуация;
в) активность человека в специально созданных условиях;
г) специально организованная деятельность.
34. Игра как метод обучения дошкольников используется:
а) в качестве самостоятельной технологии для усвоения дошкольниками понятия, темы;
б) как элемент общей технологии;
в) в качестве занятия или его части (упражнение, контроль);
г) все варианты верны.
35. К словесным методам обучения относятся:
а) демонстрация, иллюстрация;
б) игра, упражнение, дискуссия;
в) беседа, рассказ;
г) эксперимент, лабораторная работа.
36. Диагностика обученности – это:
а) контроль, проверка, оценивание результатов обучения, их анализ, выявление динамики, прогноз на будущее;
б) объективное оценивание знаний, умений воспитанников;
в) изучение успешности каждого воспитанника в обучении;
г) установление уровня личностных достижений для каждого воспитанника.
37. Возрастной этап, связанный с возможностью интенсивного развития у ребенка определенных психических функций и способностей, называется:
а) зоной ближайшего развития;
б) сензитивным периодом;
в) возрастным кризисом;
г) социальной ситуацией развития.
38. Зона «актуального развития» характеризуется тем,
а) какие задания ребенок может решить самостоятельно;
б) какие задания ребенок может выполнить с помощью со стороны;
в) какие задания ребенок решает самостоятельно и с помощью со стороны;
г) выбирает ли ребенок сложные задания.
39. Социализация дошкольников – это:
а) процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности;
б) один из процессов групповой динамики, характеризующий степень приверженности к группе ее членов;
в) податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, которая проявляется в изменении его поведения и установок соответственно первоначально не разделявшейся им позиции большинства;
г) постоянный процесс активного приспособления индивида к условиям среды, а также результат этого процесса.
40. Какой мотив является ведущим для детей старшего дошкольного возраста при вступлении в общение со сверстниками?
а) Получение новых знаний о предметной среде;
б) интерес к игрушкам;
в) самооценка и удовлетворение потребности в признании;
г) получение новых знаний о правилах и нормах поведения.
41. Общая подготовка к школе предполает готовность:
а) нравственно-волевую;
б) математическую;
в) песенно-танцевальную;
г) социокультурную.
42. Исключите неправильный ответ. Основная линия развития ребенка дошкольного возраста:
а) познавательно-речевая;
б) художественно-эстетическая;
в) социально-личностная;
г) умственная.
43. На что направлена современная личностноориентированная модель образования дошкольников в условиях ДОУ?
а) На обеспечение чувства психологической защищенности, развитие индивидуальности ребенка;
б) на формирование авторитарного стиля общения с ребенком;
в) на классно-урочную форму общения с ребенком;
г) на формирование взаимодействия с родителями;
д) на стимулирование игровой деятельности детей.
44. К эмпирическим методам педагогического исследования семьи относятся:
а) психодиагностические тесты, метод ситуации, метод геометрических фигур;
б) анкетирование, опрос, беседа;
в) конкретизация, анализ, синтез, индукция;
г) изучение нормативно-правовых документов, наблюдение, эксперимент.
45. Что из перечисленного относится к методам активизации родителей?
а) Приведение примеров из опыта воспитания детей;
б) использование наглядности;
в) подбор литературы и решение педагогических задач;
г) все ответы правильные.
46. Первый опыт социального взаимодействия ребенок получает в:
а) детском саду;
б) школе;
в) группе сверстников;
г) семье.
47. К видам наказания относятся:
а) благодарность;
б) требование;
в) осуждение;
г) совместный анализ ситуации.
48. К нетрадиционным формам общения педагога с родителями относятся:
а) информационный стенд;
б) беседа;
в) консультация;
г) открытые занятия с детьми;
д) устный журнал.
49. Какие формы работы выделяются во взаимодействии педагогов с семьей?
а) Индивидуальные, подгрупповые;
б) традиционные, нетрадиционные;
в) коллективные;
г) все вышеперечисленные.
50. Какие показатели наиболее важны в оценке эффективности работы с родителями?
а) Появление интереса к содержанию индивидуальных занятий с детьми;
б) интерес к качеству пищи в детском саду;
в) согласование целей, задач и методов воспитания и обучения детей в семье и ДОУ;
г) изучение творческих работ детей;
д) интерес к планированию работы ДОУ.
51. Выделите из предложенных факторы, направленные на охрану и укрепление здоровья детей в ДОУ.
а) Дозирование движений;
б) двигательная активность;
в) сокращение дневного сна за счет занятий;
г) экскурсии в музей.
52. Назовите направление преемственности ДОУ и школы.
а) Единство целей и содержания дошкольного и начального образования;
б) формирование сотрудничества с родителями;
в) выбор дошкольных технологий для школы;
г) выбор школьных технологий для ДОУ;
д) работа с документацией.
53. Чем определяется комплектование возрастных групп ДОУ?
а) Типом и видом ДОУ;
б) пожеланиями родителей;
в) набором программ;
г) умением родителей общаться с педагогом.
54. Что включает в себя такая категория педагогики, как воспитание?
а) Развитие и формирование;
б) развитие и образование;
в) развитие и коррекцию;
г) обучение.
55. Что не относится к методам дошкольной педагогики как науки?
а) Наблюдение;
б) беседа;
в) разговор с родителями;
г) изучение результатов продуктивной деятельности детей (рисование, лепка и др.)
56. К какой группе методов относятся следующие приемы: объяснение, описание, уточнение, команда, распоряжение, вопрос, считалка?
а) К наглядным;
б) к практическим;
в) к вербальным (словесным);
г) к групповым.
57. Социализация – это:
а) история народа;
б) уровень развития ребенка;
в) индивидуальный процесс усвоения культурно-общественного опыта и приобщения ребенка к социуму;
г) уровень культуры родителей.
58. При диагностике готовности ребенка к общению в школе внимание обращается на:
а) развитие звуковой культуры речи;
б) владение культурно-гигиеническими навыками;
в) способность общаться в условиях школьных взаимоотношений;
г) наличие знаний о школе.
59. Какой метод не способствует воспитанию доброжелательности между детьми?
а) Обсуждение поступков героев;
б) беседа;
в) сравнивание детей олного с другим;
г) создание проблемной ситуации.
60. Эффективный прием, развивающий осознанность поведения детей, – это:
а) наказание;
б) знакомство с правилами игры;
в) обсуждение и проигрывание образцов поведения с детьми;
г) приведение примера поведения товарища.
61. Наука об общих закономерностях музыкального образования и развития личности ребенка – это:
а) теория музыкального образования;
б) средство музыкального образования детей;
в) система музыкального образования детей;
г) практика музыкального образования детей.
62. Теория и методика музыкального образования детей дошкольного возраста рассматривают:
а) музыковедческие и психолого - педагогические основы развития
личности ребенка в процессе овладения музыкальной деятельностью;
б) педагогические основы;
в) психологические основы;
г) психолого - педагогические основы развития музыкальной деятельности.
63. Выбрать правильное определение музыкального образования дошкольников:
а) целенаправленное развитие целостной личности ребенка в процессе приобщения к ценностям музыкального искусства;
б) педагогически организованный процесс передачи от поколения к поколению;
в) способов и знаний, необходимых для физического совершенствования детей;
г) организация жизни и деятельности детей, способствующая их эстетических чувств, формированию представлений, знаний и оценок о прекрасном в жизни и искусстве.
64. Содержание теории музыкального образования дошкольников наиболее тесную связь имеет с:
а) дошкольной педагогикой;
б) возрастной психологией;
в) музыкальной педагогикой;
г) коррекционной педагогикой.
65. Разработкой теоретических основ методики музыкального воспитания дошкольников в России занимались:
а) , Н. А. Метлов, ;
б) Р. С. Буре, Т. А. Маркова, , ;
в) , Л. С. Выготский, , ;
г) , .
66. Определите компонент музыкально-эстетического сознания:
а) эстетические эмоции;
б) художественное воображение;
в) восприятие музыки;
г) выразительное исполнение.
67. Наиболее актуальной задачей обучения детей музыкальной деятельности является:
а) содействие развитию творческой личности ребенка;
б) содействие овладению ребенком знаниями музыки;
в) содействие овладению ребенком знаниями о музыке;
г) содействие овладению ребенком умениями.
68. Формой организации музыкальной деятельности детей является:
а) вокально - хоровая студия;
б) хоровод;
в) музыкальная игра.
69. Кто или что является субъектом музыкального образования дошкольников?
а) Ребенок, педагоги ДОУ, родители;
б) игрушки;
в) ребенок и родители;
г) ребенок и среда.
70. Наиболее распространенный подход к решению проблемы навыков, умений, знаний.
а) знание-умение-навык
б) знание-навык-умение
в) навык-умение-знание
г) умение-навык-знание
71. В ряду задач определите воспитательную:
а) воспитание средствами музыкального искусства отношения к
окружающей действительности;
б) формирование потребности в музыке;
в) содействие ребенку в овладении музыкальной деятельностью;
г) развитие музыкальных способностей.
72. Укажите возраст детей, для которых создана программа музыкального воспитания «Ступеньки музыкального развития»:
а) от 3 до 7лет;
б) от 2 до 4 лет;
в) от 1до 7лет;
г) от 4 до 7лет.
73. В какой комплексной программе дошкольного образования дошкольников впервые представлена культурно-досуговая деятельность?
а) В «Программе воспитания и обучения в детском саду»;
б) «Истоки»;
в) «Детство»;
г) «Радуга».
74. Какая из перечисленных программ является комплексной?
а) «Кроха»;
б) «Музыкальные шедевры»;
в) «Ладушки»;
г) «Музыкальная мозаика».
75. Правильно и умело проведенная в педагогическом процессе музыкального образования педагогическая диагностика выявляет:
а) все ответы верны;
б) уровень музыкального развития детей;
в) креативного развития ребенка;
г) качество освоения ребенком музыкальной деятельности.
76. Что является универсальным средством развития музыкально-сенсорного восприятия?
а) Музыкально-дидактические игры;
б) пение;
в) упражнения;
г) поощрение.
77. Отметьте наиболее благоприятный фактор музыкального воспитания детей в семье:
а) социо–культурный;
б) социально-экономический;
в) демографический;
г) педагогический.
78. В какой парциальной программе представлены следующие темы: «Музыка выражает настроения, чувства, характер людей», « Песня, танец, марш», «Музыка рассказывает о животных и птицах», «Природа и музыка», «Сказка в музыке», « Музыкальные инструменты и игрушки»?
а) «Музыкальные шедевры»;
б) «Ступеньки музыкального развития»;
в) «Камертон»;
г) «Гармония».
79. Какой мотив является ведущим для детей дошкольного возраста на занятиях музыкальной деятельностью?
а) Личностный смысл, интерес к музыкальной деятельности;
б) уточнение и закрепление полученных ранее умений;
в) получение новых знаний;
г) желание общаться со сверстниками.
80. Какая форма организации музыкальной деятельности в ДОУ является ведущей?
а) Музыкальные занятия;
б) консультации для родителей;
в) педсовет;
г) игра на музыкальных инструментах.
81. Дополнть фразу: педагогический смысл музыкальных праздников заключается в том, чтобы:
а) вызвать положительный эмоциональный отклик у детей на идею праздника, себя показать и на других посмотреть;
б) систематизировать определенные знания детей;
в) научить детей играть вместе;
г) сформировать мотивацию общения с родителями.
82. О каких компонентах базисной культуры личности ребенка необходимо знать музыкальному руководителю в связи с формированием готовности детей к школе?
а) Самостоятельность и ответственность;
б) отношение к музыке;
в) отношение к познанию;
г) желание учиться.
83. Выделить из предложенных факторы, направленные на охрану и укрепление здоровья в процессе музыкальных занятий:
а) дозирование музыкально-ритмических движений;
б) наличие проблемных ситуаций;
в) чередование различных видов музыкальных занятий;
г) сокращение дневного сна за счет занятий.
84. Эта симфония впервые прозвучала в Петербурге. Дирижировал ее автор − . «Честное слово, я никогда в жизни не был так доволен собой, так горд, так счастлив сознанием, что сделал в самом деле хорошую вещь,− писал он.− Симфонией я очень горжусь и думаю, что это лучшее мое сочинение».
а) 1 симфония;
б) 3 симфония;
в) 5 симфония;
г) 6 симфония.
85. Какие методы наиболее активизируют сознание детей, способствуют осмыслению поставленных задач в процессе музыкальных занятий?
а) Проблемные;
б) игровые;
в) практические;
г) наглядные.
86. Музыкальное занятие, в котором доминирует процесс слушания музыки называется:
а) доминантным;
б) фронтальным;
в) комплексным;
г) традиционным.
87. Музыкальное занятие, в котором на единой содержательной основе представлены различные виды детской деятельности, называется:
а) интегрированным;
б) комплексным;
в) сюжетно-игровым;
г) традиционным.
88. Детям какого возраста предлагают для слушания музыкальное произведение, в котором представлен музыкальный образ в развитии?
а) для детей 5-го года;
б) для детей 4-го года;
в) для детей 6-го года;
г) для детей 7-го года.
89. Подбирая песню для детей третьего года жизни, необходимо ориентироваться на их возрастные особенности певческого диапазона (по ):
а) ми - ля первой октавы;
б) ре - ля первой октавы;
в) ре - си первой октавы;
г) ре первой октавы – до второй октавы.
90. Подбирая песню для детей четвертого года жизни, необходимо ориентироваться на их возрастные особенности певческого диапазона (по ).
а) ре - ля первой октавы;
б) ми - ля первой октавы;
в) ре - си первой октавы;
г) ре первой октавы – до второй октавы.
91. Подбирая песню для детей седьмого года жизни, необходимо ориентироваться на их возрастные особенности певческого диапазона (по ).
а) ре первой октавы – до второй октавы;
б) ре - ля первой октавы;
в) ми - ля первой октавы;
г) ре - си первой октавы.
92. В какой возрастной группе дети различают метроритмические особенности польки, вальса, марша?
а) В старшей;
б) в подготовительной;
в) в средней;
г) в младшей.
93. В какой группе дети осваивают упражнении и песни по ручным знакам 1-5 ступени?
а) В средней группе;
б) в младшей группе;
в) в старшей группе;
г) в подготовительной группе.
94. Музыкальное занятие, в котором представлено, как правило, чередование всех видов музыкальной деятельности называется:
а) традиционным;
б) доминантным;
в) интегрированным;
г) комплексным.
95. Какой из приемов относится к словесным методам музыкального образования детей?
а) Вопрос;
б) моделирование;
в) образец;
г) повторение.
96. Какие виды планирования общеприняты в музыкальном образовании детей?
а) Перспективное и календарное;
б) перспективное;
в) календарное;
г) системное.
97. Указать основы, взятые для подбора и создания репертуара программы музыкального образования дошкольников «Камертон»:
а) педагогическая, психологическая, эстетическая;
б) психологическая;
в) музыковедческая;
г) коммуникативная.
98. Указать задачи по развитию музыкального восприятия:
а) эмоционально-образного содержания музыки;
б) развития музыкально-художественного образа;
в) средств музыкальной выразительности;
г) все варианты верны.
99. Кто из современных педагогов, на Ваш взгляд, наиболее полно разработал теорию музыкального воспитания дошкольников?
а) Н. А. Ветлугина;
б) Б. М. Теплов;
в) Н. А. Метлов;
г) И. Л. Дзержинская.
100. Чайковского на сюжет А. Пушкина:
а) «Русалка»;
б) «Мазепа»;
г) «Руслан и Людмила»;
д) «Сказка о царе Салтане».
