Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Учитель истории МБОУ - Средняя общеобразовательная школа № 9 г. Мценска .
Предмет – история России, класс – 10 (профильный уровень).
Тема – «Возвышение Москвы»
Краткое описание урока.
Данный урок открывает изучение главы III Московская Русь. Урок – исследование, основанный на применении метода «Шесть шляп мышления», позволяет активизировать познавательную активность учащихся с учетом интеллектуальных возможностей каждого. Он является важнейшим звеном для понимания дальнейших политических, экономических, социальных и духовных процессов, происходивших в России в XIV - начале XVI. Урок предполагает: работу с учебником, картой, причинно-следственный анализ исторических фактов и событий, задание творческого характера. Накануне учащимся дается опережающее задание прочитать текст § 13.
Цели урока для учащихся: в результате занятия учащиеся смогут:
- назвать не менее 3-х факторов, способствовавших возвышению Москвы среди других княжеств;
- дать оценку деятельности московских князей на пути продвижения к великокняжескому престолу на примере Ивана Калиты;
- выразить собственное отношение к процессам, происходившим в XIV в. посредством выполнения творческого задания.
Цели урока для учителя:
- продолжить формирование более развитых способностей анализировать события прошлого, осмысливать их;
- вырабатывать у учащихся навыки аргументировано доказывать свою позицию;
Ресурсы:
- учебник: , История России с древнейших времен до конца XVII века. М., Дрофа. 2014.
- рабочие листы.
Этапы урока | Методы, приемы, средства | Содержание учебного действия | Время |
1 этап Мотивация | Постановка проблемы на основании высказывания | «Сделалось чудо. Городок едва известный до конца XIV в., возвысил главу и спас отечество»
- проанализируйте слова историка Карамзина и сформулируйте проблему урока. | 2 мин |
Проблема: в чем состоят причины возвышения Москвы над другими княжествами? | |||
2 этап Целеполагание | Цели: в результате занятия учащиеся смогут: - назвать не менее 3-х факторов, способствовавших возвышению Москвы среди других княжеств; - дать оценку деятельности московских князей на пути продвижения к великокняжескому престолу на примере Ивана Калиты; - выразить собственное отношение к процессам, происходившим в XIV в. посредством выполнения творческого задания. | 1 мин | |
3 этап Изучение нового материала | Метод «Шесть шляп мышления», предполагающий работу в группах.
| 39 мин: 10 минут на исследование, по 4-е на отчет каждой группы | |
1 группа «Белая шляпа» | 1.Перечислите факты, свидетельствующие о начале постепенного хозяйственного восстановления русских земель (не менее 3-х). 2.Перечислите факторы, способствующие процессу объединения русских земель (не менее 4-х). 3.Назовите два возможных пути объединения русских земель. 4.Используя карту, перечислите географические причины возвышения Московского княжества (не менее 3-х). 5.Назовите важнейшие события, связанные с расширением территории Московского княжества. | ||
2 группа «Красная шляпа» | Основными факторами, определившими возвышение Московского княжества, принято считать: 1.Относительную защищенность от ордынских набегов. 2.Контроль над торговыми путями. 3.Приток населения из менее защищенных княжеств. Оцените, насколько убедительны перечисленные факторы возвышения Москвы. | ||
3 группа «Черная шляпа» | 1.Выделите негативные факты в деятельности московских князей на пути продвижения к великокняжескому престолу. 2.Какие негативные последствия для населения русских земель имела их деятельность? | ||
4 группа «Желтая шляпа» | Перечислите положительные последствия деятельности московских князей на пути к великокняжескому престолу: 1.Для Москвы, 2.Для населения Руси. | ||
5 группа «Зеленая шляпа» | Если бы Вы были митрополитом, духовным руководителем Руси, с каким обращением вы бы обратились к тверским и московским князьям? Придумайте обращение, приводя убедительные доводы. | ||
4 этап Рефлексия 6 группа «Синяя шляпа» | Победа Москвы в борьбе за лидерство в политическом объединении русских земель была случайностью, капризом истории или исторической закономерностью? Обобщите все доводы, которые прозвучали на уроке. | ||
5 этап Домашнее задание | § 13, вопросы и задания к нему | 1 мин | |
6 этап Оценивание | Оценивается качество работы каждой группы | 2 мин |
ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОЧИХ ГРУПП.
«БЕЛАЯ ШЛЯПА»
Перечислите факты, свидетельствующие о начале постепенного хозяйственного восстановления русских земель (не менее 3-х).Перечислите факторы, способствующие процессу объединения русских земель (не менее 4-х).
Назовите два возможных пути объединения русских земель.
Используя карту, перечислите географические причины возвышения Московского княжества (не менее 3-х).
Назовите важнейшие события, связанные с расширением территории Московского княжества.
«КРАСНАЯ ШЛЯПА»
Основными факторами, определившими возвышение Московского княжества, принято считать:
Относительную защищенность от ордынских набегов. Контроль над торговыми путями. Приток населения из менее защищенных княжеств.Оцените, насколько убедительны перечисленные факторы возвышения Москвы.
«ЧЕРНАЯ ШЛЯПА»
Выделите негативные факты в деятельности московских князей на пути продвижения к великокняжескому престолу.
Какие негативные последствия для населения русских земель имела их деятельность?
«ЖЕЛТАЯ ШЛЯПА»
Перечислите положительные последствия деятельности московских князей на пути к великокняжескому престолу:
Для Москвы,
Для населения Руси.
«ЗЕЛЕНАЯ ШЛЯПА»
Если бы Вы были митрополитом, духовным руководителем Руси, с каким обращением вы бы обратились к тверским и московским князьям? Придумайте обращение, приводя убедительные доводы.
«СИНЯЯ ШЛЯПА»
Победа Москвы в борьбе за лидерство в политическом объединении русских земель была случайностью, капризом истории или исторической закономерностью? Обобщите все доводы, которые прозвучали на уроке.
