Учебно-методический план
школы замещающих родителей
№ п/п | Тема | Пояснение к теме | Количество часов | Ответственный специалист | ||
всего | лекционных | Семинары-тренинги | ||||
1. | Введение в курс подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей | Содержание, цели и задачи программы подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка. Формирование представлений о психологическом тренинге. Знакомство и сплочение участников группы. Формирование психологического портрета замещающего родителя. Анкетирование. Тест знаний. Диагностика индивидуальных особенностей кандидатов в родители, мотивационно-ценностных ориентаций и внутрисемейных отношений. | 4 | 2 | 2 | Зав. отделением |
2. | Представление о потребностях развития приемного ребенка и необходимых компетенциях приемных родителей. Понятие о мотивации приемных родителей | Основные потребности развития ребенка (здоровье, безопасность, эмоциональное развитие, умственное развитие и пр.), мифы и мотивы усыновления. Основы выбора ребенка принимающей семьей. Ожидания от ребенка | 4 | 2 | 2 | Специалист по соц. работе |
3. | Основы законодательства Российской Федерации об устройстве детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семьи граждан | Нормативно-правовая основа опеки и попечительства, общие положения (назначение опекуна, права и обязанности опекунов, прекращение опеки). Дополнительные гарантии ребенка-сироты и оставшегося без попечения родителей. Порядок предоставления кандидатам в замещающие родители сведений о детях, оставшихся без попечения родителей. | 2 | 2 | 0 | Юрисконсульт |
4. | Этапы возрастного развития ребёнка | Характеристика основных возрастных периодов развития ребенка (младенчество, ранний возраст, дошкольный возраст, младший школьный возраст, подростковый возраст, юношество). | 4 | 1 | 3 | Специалист по соц. работе |
5. | Последствия от разрыва с кровной семьей для ребенка, оставшегося без попечения родителей | Роль психологических потребностей в личностном развитии, привязанность, безопасность, идентичность. Эмоциональная депривация. Ее виды. Особенности и этапы проживания горя ребенком. Последствия вторичного отказа от ребенка. | 5 | 1 | 4 | Педагог-психолог |
6 | Взаимодействие приемной семьи с органами опеки и попечительства и иными организациями, предоставляющим услуги детям и семьям. | Родительские и профессиональные функции замещающей семьи. Взаимодействие замещающей семьи с органами опеки и попечительства, с организациями, оказывающими психолого-педагогическую, медико-социальную помощь. Информирование кандидатов в замещающие родители о доступной инфраструктуре социальных услуг. Взаимодействие замещающей семьи с социальным окружением и родите | 2 | 1 | 1 | Специалист УСП, Специалист по соц. работе |
7. | Адаптация приемного ребенка и приемной семьи | Адаптация ребенка в приемной семье. Роль замещающего родителя в прохождении этапов адаптации. Установление контакта с ребенком. Роль специалистов в оказании помощи членам семьи. | 6 | 1 | 5 | Педагог-психолог |
8. | Особенности развития и поведения ребенка, оставшегося без попечения родителей, подвергшегося жестокому обращению. Диспропорции развития ребенка | Виды жестокого обращения и их последствия для физического, эмоционального, интеллектуального, сексуального, социального развития ребенка. Семья как реабилитирующий фактор для ребенка. Нормативные кризисы семьи. Семейные правила и роли. | 4 | 1 | 3 | Специалист по соц. работе |
9 | Особенности полового воспитания приёмного ребенка | Возрастные закономерности и особенности психосексуального развития, разница в проявлениях нормальной детской сексуальности и сексуализированного поведения. Формирование половой идентичности. Способы защиты ребенка от сексуального насилия. | 3 | 1 | 2 | Специалист по соц. работе |
10. | Роль семьи в обеспечении потребностей развития и реабилитации ребенка | Детско-родительские отношения. Особенности воспитания детей в замещающей семье. Нормы и правила общения. Семейные тайны. Поощрения и наказания | 4 | 1 | 3 | Специалист по соц. работе |
11 | Обеспечение безопасности ребенка. Меры по предотвращению рисков жестокого обращения и причинения вреда здоровью ребенка | Медицинские аспекты ухода за ребенком. Особенности воспитания, образования психического и физического развития ВИЧ-инфицированных детей. | 4 | 1 | 3 | Специалист по соц. работе, Специалист СПИД Центра |
12. | «Трудное» поведение приёмного ребенка, навыки управления «трудным» поведением ребенка | Формы трудного поведения ребенка. Способы реагирования на данное поведение приемных родителей. Любовь, безусловное принятие и позитивное отношение к принятому ребенку. | 6 | 6 | Педагог-психолог | |
13. | Подведение итогов освоения курса подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей. | Обратная связь (закрепление знаний о ребенке, обмен опытом. Умение задавать вопросы и оппонировать. Анкетирование, обсуждение результатов освоения курса, рефлексия слушателей). Итоговая аттестация | 2,5 | 2,5 | Директор ГАУ «Ирбитский ЦСПСиД», зав. отделением, педагог-психолог | |
Всего | 50,5 | 14 | 36,5 |
