Утверждено:
приказ МБОУ «Школа № 25»
от ______ 2015 г. № ____
Материалы
для проведения промежуточной аттестации
по русскому языку в 7х классах
в форме зачета
В комплект входят:
- вопросы для устной части зачета;
- критерии оценивания устной части зачета;
- тестовые задания (2 варианта);
- ответы к тестовым заданиям и критерии их оценивания;
- критерии выставления итоговой отметки за зачет.
Вопросы для устной части зачета
Дайте определение, что такое причастие. Расскажите о действительных и страдательных причастиях. Расскажите о правописании –НН - и –Н - в причастиях. Дайте определение, что такое причастный оборот. Расскажите, когда причастный оборот выделяется знаками препинания на письме. Расскажите о правописании НЕ с причастиями. Дайте определение, что такое деепричастие. Расскажите о деепричастиях совершенного и несовершенного вида. Дайте определение, что такое деепричастный оборот. Расскажите, когда деепричастный оборот выделяется знаками препинания на письме. Дайте определение, что такое наречие. Расскажите о разрядах наречий. Расскажите о правописании –НН - и –Н - в наречиях. Расскажите о правописании НЕ с наречиями. Расскажите о дефисном написании наречий. Расскажите о слитном и раздельном написании наречий. Приведите примеры омонимичных форм. Дайте определение, что такое предлог. Расскажите о разрядах предлогов. Расскажите о слитном и раздельном правописании предлогов. Дайте определение, что такое союз. Расскажите о разрядах союзов. Расскажите о правописании союзов. Дайте определение, что такое частица. Расскажите о разрядах частиц. Расскажите о дефисном и раздельном написании частиц. Расскажите о правописании частиц НЕ и НИ. Расскажите о правописании НЕ с разными частями речи.Критерии оценивания устной части зачета
Количество ответов | Результат |
Менее 8 ответов | 2 (неудовлетворительно) |
13-9 | 3(удовлетворительно) |
17-14 | 4(хорошо) |
19-18 | 5 (отлично) |
Тест. Вариант 1
Часть 1
При выполнении заданий этой части (А1-А16) обведите кружком номер правильного ответа в экзаменационной работе.
А1 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
китель без погон пятеро учениц благодаря своим способностям самый тяжелый годА2 В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная в корне слова?
1) дог..рающий, запл..тить
2) подп..рать, скл..ненный
3) р..скошный, прик..саться
4) скр..пить, разр..дить (ружье)
А3 В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
пр..тянуть (к себе), пр..рывающимся (голосом) во..пользоваться, и..ключить пр..восходный, пр..зывать и..бежать (потерь), бе..просветныйА4 В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется буква О?
1) печ..ный картофель, ш..пот листьев
2) зажж..нная свеча, детская руч..нка
3) горяч.. спорили, ночные ш..рохи
4) задеть плеч..м, береж..т письма
А5 Укажите причастие с пропущенной в суффиксе буквой И.
1) несконча..мые звуки
2) необита..мый остров
3) обид..вший ребенка
4) не замет..вший изменений
А6 В каком предложении на месте пропуска пишется одна буква Н?
1) Я обогнул бугор и очутился в неглубокой, кругом распаха..ой лощине.
2) Темное чистое небо торжестве..о и необъятно высоко стояло над нами.
3) Лет двадцать спустя были напечата..ы в журнале «Вестник Европы» письма знаменитого писателя .
4) Всюду лучистыми алмазами зарделись крупные капли росы, словно обмытые утре..ей прохладой.
А7 В каком варианте ответа НЕ со словом пишется раздельно?
1) Мгновение она сидела в кресле (не)подвижно, безвольно опустив руки.
2) Дождь, (не)прекращавшийся всю ночь, к утру размыл дороги.
3) (Не)смотря на то, что он знал, что это шутка, его стало охватывать какое-то странное волнение.
4) Рыболов снова погружается в безмолвное созерцание (не)подвижного поплавка.
А8 Укажите ряд слов, требующих дефисного написания.
1) крест(накрест), (по)летнему расписанию
2) (кое)как, узнать (в)последствии
3) устремиться (в)перёд, (по)новому пути
4) еле(еле), поделить (по)братски
А9 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква И?
Данилов н(1)как н(2) мог понять, как, живя в приморском городе, до сих пор н(3) разу н(4) покататься на лодке.
1) 1, 4 | 2) 2, 4 | 3)1, 2, 3 | 4) 1, 3 |
А10 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Поезд (1) шипя тормозами (2) смело врезался в паутину улочек (3) почти (4) подходивших к морю (5) и остановился наконец около нарядного вокзала.
1) 1, 2, 3, 5 | 2) 1, 2, 3 | 3) 2, 3, 4 | 4) 1, 3, 5 |
А11 Укажите словосочетание, где выделенное слово является главным.
1) захватив корабль | 3) ищущим правду |
2) из светящихся окон | 4) рассказывая сказки |
А12 Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Начиная заниматься закаливанием,
Прочитайте текст и выполните задания A13-A16; B1-В4; С1.
(1)Первым во дворе модные кроссовки надел Кешка Щеглов. (2)И не какие-нибудь, а трехцветные, английские. (3)Он ходил по двору и попинывал все, что попадалось под ноги: спичечные коробки, камешки, стаканчики из-под мороженого.
(4) Глаза у пацанов загорелись: везло же Щеглову! (5)Один только Витька Сомов не участвовал в обсуждении кешкиной обновы. (6)Кроссовки, конечно, были классные, но завидовать Щеглову Витя не хоУ него в груди все горело от досады, что везет именно Кешке. (8)Горело так, будто он глотнул крутого кипятку. (9)Уж везло бы Толе Голеву – его отец берет мальчишек на рыбалку. (10)Или Сане Борисову – он живет без папы, с мамой и бабушкой. (11)Но везло Щеглову, задире и драчуну.
(12)Кешка был грозой двора и несчастьем родителей, которые выбились с ним из сил. (13)Он обижал других не просто так: все его проделки были злыми.
(14)А сегодня Кешка в новых кроссовках, фирмовых. (15)Нет, не хочет Витя ни завидовать Щеглову, ни радоваться за него. (16)Другие пусть как хотят.
(17)Но само собою вышло, что и другие ребята отделились от Кешки и побрели к дому. (18)Они сидели на кушетке возле штакетника и смотрели, как бабушка из соседнего дома кормит голубей. (19)Голубям она выносила хлебный мякиш и всегда крошила его на крышку колодца. (20)Голуби привыкли и с утра уже семенили на колодезном пятачке, доверчиво петляли под ногами прохожих.
(21)Голуби подбирали последние крошки, когда Кешка Щеглов, поравнявшись со старушкой, носком кроссовки поддел одну из птиц и отбросил с асфальта на газон. (22)Голубь забил крыльями, пытаясь подняться, но тут же сложил веер хвоста и упал набок. (23)Старушка с ненавистью проводила Щеглова взглядом.
– (24)Ты что, живодер! – Витька скатился с кушетки и подбежал к подбитой птице. – (25)Ты же ему ноги перебил!
– (26)А что они путаются под ногами! (27)Перестрелять их всех пора.
– (28)Что она – мешала тебе? – Витя с голубем в руке стоял перед Щегловым. – (29)Как дам сейчас!
– (30)Ты? – разинул Кешка рот от изумления.
(31)Да Витька и сам понимал: где уж ему, с его бараньим весом, справиться с Щегловым. (32)Вот если бы всем вместе!.. (33)Но с Кешкой никто не затевал драку: все знали, что он каждого потом отлупит поодиночке.
(34)Витька стоял перед ребятами с голубем в руке, и ему хотелось плакать.
– (35)Чтобы ты... – Витя захлебывался от злости в поиске самых страшных слов. – (36)Чтобы ты сам ногу сломал! (37)Витьке стало легко-легко. (38)Но в следующий миг он уже испугался. (39)«Врагу своему не пожелаю», – говорила мама, когда ей приходилось плохо. (40)А Витя пожелал. (41)А Щеглов что – враг? (42)А остальные ребята? (43)Ясно, что не враги. (44)А друзья ли? (45)Вон сидят с Щегловым рядышком и хоть бы что.
(46)Витя уходил мелкими шажками, ждал, что кто-то окликнет либо догонит и зашагает рядом. (47)Никого не было. (48)Навстречу со стула поднялась старушка и решительно взяла из Витькиных рук голубя.
(49)А Кешка Щеглов в тот же вечер на ровном месте сломал ногу.
(По )
*Анна Александровна Турусова (род. 1936 г.) – российская писательница, поэтесса, член Союза писателей России, лауреат Литературного конкурса имени . Живёт в г. Магнитогорске.
А13 В каком предложении содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Витька Сомов не хотел завидовать Кешке Щеглову?»
1) (17)Но само собою вышло, что и другие ребята отделились от Кешки и побрели к дому.
2) (9)Уж везло бы Толе Голеву – его отец берет мальчишек на рыбалку.
3) (11)Но везло Щеглову, задире и драчуну.
4) (14)А сегодня Кешка в новых кроссовках, фирмовых.
А14 Какой(ие) тип(ы) речи представлен(ы) в предложениях 36-45?
| описание рассуждение | повествование и описание повествование |
А15 Укажите правильную морфологическую характеристику слова «навстречу» из 48 предложения текста.
| наречие деепричастие | причастие прилагательное |
А16 Укажите, какое средство художественной выразительности использовано в предложении 12: «Кешка был грозой двора и несчастьем родителей, которые выбились с ним из сил».
эпитет сравнение фразеологический оборот антитезаЧасть 2
При выполнении заданий этой части (В1-В4) запишите Ваш ответ сразу после каждого задания. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми.
Ответы к заданиям B1-B2 запишите словами. |
В1 Укажите способ образования слова «доверчиво» (предложение 20).
Ответ: _________________________________________________________________
В2 Из предложения 18 выпишите производный предлог.
Ответ: _________________________________________________________________
Ответы к заданиямВ3-B4 запишите цифрами.
В3 Среди предложений 46-49 найдите простое предложение с однородными сказуемыми. Напишите номер этого предложения.
Ответ: _________________________________________________________________
В4 Среди предложений 18-23 найдите предложения с деепричастными оборотами. Напишите номера этих предложений.
Ответ: _________________________________________________________________
Ответы
Ключи к заданиям А-А16
Номер задания | Ответ |
А1 | 2 |
А2 | 4 |
А3 | 2 |
А4 | 3 |
А5 | 4 |
А6 | 3 |
А7 | 2 |
А8 | 4 |
А9 | 4 |
А10 | 1 |
А11 | 1 |
А12 | 3 |
А13 | 3 |
А14 | 2 |
А15 | 1 |
А16 | 3 |
Часть 2
Ключи к заданиям В1-В4
Номер задания | Ответы |
В1 | суффиксальный |
В2 | возле |
В3 | 48 |
В4 | 21, 22 |
Тест Вариант 2
Часть 1
При выполнении заданий этой части (А1 – А15) обведите кружком номер правильного ответа в экзаменационной работе.
А1 В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?
пр..пятствие, пр..ключение, пр..усадебный ра..реженный, не..деланный, ра..мышлять пр..ломление, пр..высить, пр..увеличенный обе..печенный, ..жиженный (газ), не..дешнийА2 В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется Ь?
1) мягкий калач.., береч..ся от напастей
2) день хорош.., решить пять задач..
3) полная чуш.., выйти замуж..
4) намаж..те маслом хлеб, ударить наотмаш..
А3 Укажите причастие с пропущенной в суффиксе буквой Е.
1) колебл..мый ветром
2) выкач..нная нефть
3) засе..нные поля
4) замеш..нный в историю
А4 В каком предложении на месте пропуска пишется одна буква Н?
1) Установилась безветре...ая погода.
2) Значение подли..ого искусства трудно переоценить.
3) Некоше..ые луга тянулись до самой деревни.
4) Состав гружё..ых известью вагонов готовился к отправке.
А5 В каком ряду в обоих словах пропущена буква Е?
1) по ведущ..й магистрал..
2) дальнейш..м использовани..м
3) на высочайш..м уровн..
4) в певуч..м стихотворени..
А6 В каком варианте ответа НЕ со словом пишется раздельно?
1) Книга оказалась (не)интересной.
2) Солнце палило (не)щадно.
3) (Не)кому пожаловаться!
4) В стороне сидел (не)похожий на других детей мальчик.
А7 Укажите ряд слов, требующих дефисного написания.
1) водо(непроницаемый), прийти (во)время, (еле)еле
2) где (либо), (русско)английский, (юго)западный
3) (пяти)этажный, (кое)где, (научно)фантастический
4) (древне)русские, (бархатисто)серый, (на)против
А8 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква И?
Он зашёл в гостиницу, н(1) замеченный швейцаром, поднялся по лестнице, н(2)кого н(3) встречая, и н(4)громко постучал в дверь.
1) 1, 4 | 2) 2, 4 | 3) 2 | 4) 1, 3 |
А9 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Сосна (1) погибая в схватке с бурей (2) напоминает мужественного солдата (3) павшего в атаке (4) от рук врага.
1) 1, 2, 3 | 2) 1, 2, 4 | 3) 1, 2, 3, 4 | 4) 1, 3, 4 |
А10 В каком предложении причастный оборот выделяется с двух сторон запятыми (запятые в предложениях не расставлены)?
1) Только родное слово познанное в детстве может напоить душу поэзией и пробудить в человеке первые истоки национальной гордости.
2) Это была мало посещаемая людьми глухая сторона.
3) В лесу случались пожары возникавшие от неизвестных причин.
4) Первым делом приехавший врач решил осмотреть больного.
А11 Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Слушая стихи в исполнении поэта,
точнее становятся смысловые акценты. возникает иллюзия непосредственного общения с ним. приходит понимание авторской позиции. лучше понимаешь его мысли.Прочитайте текст и выполните задания A12 – A15; B1 – В5; С1-С2.
(1)Дома, в котором жила бабушка, уже нет. (2)За его счет расширили улицу. (3)Я думаю, бабушка была бы этому рада. (4)Вообще характер у нее был удивительный...
(5)У нее было четверо дочерей. (6)Но только моя мама жила в одном городе с бабушкой. (7)И не просто в одном городе, а за углом, в трех шагах.
– (8)Хорошо, что мы не живем вместе, в одной квартире, – говорила бабушка. – (9)С детства люблю ходить в гости. (10)Встречают, провожают, ухаживают!
(11)В гости она любила не только ходить, но и ездить.
(12)Под Новый год бабушка всегда почему-то ждала, что дочери, жившие в двух городах, позовут ее к себе. (13)Она даже присматривала в магазинах игрушки, которые повезет своим внукам.
(14)Дочери присылали поздравительные открытки, сообщая, что очень скучают. (15)Они любили ее. (16)И, наверное, просто не догадывались, но я мог бы им обо всем написать... (17)Но бабушка остановила меня.
– (18)За подсказки, я слышала, ставят двойки?
– (19)Ставят, – ответил я.
(20)В канун того далекого года, о котором я сейчас вспомнил, шестые классы нашей школы отправились в детский театр. (21)Дня за три до этого выяснилось, что нашему шестому «Б» достались билеты в партер, а шестому «А» – в бельэтаж, хотя он был ничуть не хуже нашего класса, а лучше, потому что в нем училась Галя Козлова.
(22)На спектакль детского театра я купил два билета. «(23)Подойду к Гале, – думал я, – и как бы между прочим скажу: «(24)У меня оказался лишний билет. (25)В партере сидеть лучше, чем в бельэтаже. (26)Возьми, если хочешь...» (27)И весь спектакль буду сидеть рядом с ней! (28)И я буду считать этот год самым счастливым во всей своей жизни!»
(29)В конце декабря, словно сговорившись, пришли открытки от всех маминых сестер. (30)Они, поздравляя бабушку, маму с папой и даже меня, писали, что очень скучают и никак не дождутся встречи!
– (31)В ожидании тоже есть прелесть: все еще впереди, – тихо сказала бабушка.
(32)Мама и папа стали объяснять, что им очень не хочется идти завтра в какую-то компанию, но пойти придется. (33)И я в тон им с грустью сказал:
– (34)А мне завтра придется пойти в театр.
(35)Бабушка стала поспешно искать что-то в сумке. (36)Тогда я вдруг... неожиданно для самого себя произнес:
– (37)Пойдем со мной, бабушка, у меня есть лишний билет!
(38)А бабушка, еще ниже склонившаяся над своей сумкой, продолжала что-то искать в ней, но теперь уже, мне казалось, от радости.
(39)Огромная, добела раскаленная люстра начала остывать... (40)Медленно, как бы нехотя раздвинулся занавес. (41)И на сцене появился мальчишка. (42)Он шел, останавливался, думал и снова шел... (43)И я верил, что он идет к старой женщине, которая полвека была учительницей, а потом заболела, покинула школу. (44)А жить без ребят не могла. (45)И мальчишка решил победить ее одиночество...
(46)Когда огромная люстра под потолком стала вновь раскаляться, бабушка ткнула пальцем в программку и сказала:
– (47)Она... волшебная актриса!
– (48)Которая играет мальчишку?
– (49)Да... – Бабушка помолчала и добавила: – (50)Потому что она – это ты. (51)Сегодня, по крайней мере...
(52)Сейчас, через много лет, я думаю: «(53)Как жаль, что бабушку не видели в тот вечер ее дочери, жившие в других городах... (54)Они бы поняли, как легко было сделать ее счастливой!»
(По )
(псевдоним Анатолия Георгиевича Гобермана) – современный российский писатель (род. 1924 г.), автор сборников повестей и рассказов о детстве и юности в их связи с миром взрослых, сложных проблемах психологии и школьной этики.
А12 В каком предложении содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему бабушка сказала, что её внук похож на актрису, игравшую мальчика в детском спектакле?»
1) – (47)Она... волшебная актриса!
2) (45)И мальчишка решил победить ее одиночество...
3) (22)На спектакль детского театра я купил два билета.
4) (16)И, наверное, просто не догадывались, но я мог бы им обо всем написать...
А13 Какой тип речи представлен в предложениях 52 – 54?
| описание рассуждение | повествование описание и повествование |
А14 Укажите правильную морфологическую характеристику слова РАСКАЛЁННАЯ из 39 предложения текста.
| наречие краткое причастие | полное причастие полное прилагательное |
А15 Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «лишний» (предложение 24)?
избыточный мешающий всем бесполезный дополнительныйЧасть 2
При выполнении заданий этой части (В1 – В4) запишите ваш ответ сразу после каждого задания. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми.
Ответы к заданиям B1 – B3 запишите словами. |
В1 Укажите способ образования слова СКЛОНИВШАЯСЯ (предложение 38)
Ответ: _________________________________________________________________
В2 Из предложения 32 выпишите все наречия.
Ответ: _________________________________________________________________
В3 В предложениях 35 – 40 найдите слово, в котором правописание НН определяется правилом: «В суффиксах полных страдательных причастий и отглагольных прилагательных с приставкой, кроме - НЕ-, пишется НН». Выпишите найденное слово.
Ответ: _________________________________________________________________
Ответы к заданию B4 запишите цифрами.
В4 Среди предложений 22 – 31 найдите предложения с деепричастными оборотами. Напишите номера этих предложений.
Ответ: _________________________________________________________________
Ответы
Часть 1
Ключи к заданиям А1– А15
Номер задания | Ответ |
А1 | 3 |
А2 | 4 |
А3 | 1 |
А4 | 3 |
А5 | 3 |
А6 | 4 |
А7 | 2 |
А8 | 3 |
А9 | 1 |
А10 | 1 |
А11 | 4 |
А12 | 2 |
А13 | 2 |
А14 | 3 |
А15 | 1 |
Часть 2
Ключи к заданиям В1-В4
Номер задания | Ответы |
В1 | суффиксальный |
В2 | очень, завтра |
В3 | раскаленная(ый) |
В4 | 29, 30 |
Отметки за тест
«5» - 19-20 правильных ответов;
«4» - 16-18 правильных ответов;
«3» - 9-15 правильных ответов;
«2» - менее 8 правильных ответов.
Отметки за устный зачет
Количество ответов | Результат |
Менее 5 ответов | 2 (неудовлетворительно) |
13- 6 | 3(удовлетворительно) |
17-14 | 4(хорошо) |
19-18 | 5 (отлично) |
Критерии выставления итоговой отметки за зачет
1 | Количество баллов | Зачет | Тест | Отметка |
2 | 38 | 19 | 19 | «5» |
3 | 30 | 14 | 16 | «4» |
4 | 18 | 9 | 9 | «3» |
5 | 13 | 5 | 8 | «2» |
