Тема занятия:
«День чистюль»
(Старшая группа)
Цель: Приучать детей соблюдать основные правила личной гигиены: мыть руки перед едой, после туалета, прогулки, любой работы. Использование только в личных целях предметов личной гигиены зубные щётки, расчёски, мочалки, и др.
Материал к занятию: диск с мультфильмом «Федорино горе», предметы личной гигиены в красивой коробке: зубная щётка, мочалка, расчёски, полотенце, спортивный костюм, кроссовки, микроскоп.
В группу входит Неряха (с грязными руками, неопрятно одетый) .
Дети здороваются и начинают смеяться.
Неряха пытается поздороваться с детьми за руку. Но дети прячут руки за спину и не хотят здороваться с Неряхой.
Воспитатель (удивлённо) спрашивает у Неряхи :-Почему ты такой грязный не умытый?
Неряха отвечает : что ему и так хорошо!
Воспитатель: объясняет Неряхе что в грязных руках очень много микробов, и что он может заболеть.
Неряха спрашивает у детей: - А что нужно сделать чтоб не заболеть?
Дети отвечают:- Что нужно пойти и помыть руки с мылом.
Воспитатель предлагает детям помочь Неряхе избавиться от микробов
Воспитатель: - Скажите а что нужно чтоб как следует вымыть руки
Ответы детей :-мыло вода полотенце.
Воспитатель:-Правильно вода нужна. С водой нужно дружить - А как вы думаете мыло и вода они друзья?
Ответы детей :- Да они друзья
Воспитатель:-Без воды мы вымыть ручки сможем?
Ответы детей :- Нет
Воспитатель:-Вода и мыло - настоящие друзья.
Воспитатель предлогает детям продемонстрировать Неряхе стадии мытья рук
Проводится массаж " Умывалочка"
Надо надо нам помыться (хлопают в ладоши)
Где тут чистая водица (ладони вверх)
Кран откроем - Ш-Ш-Ш (показывают как открывают кран)
Руки моем - Ш-Ш-Ш (растирают)
Щёчки, шейку мы потрём (сверху вниз поглаживание)
И водичкой обольём (показывают обливание)
Воспитатель: - Посмотрите ребята а Неряха - стал чистюлей.
Давайте поздороваемся с ним за руку
Дети подходят к Неряхе и каждый с ним здоровается.
Воспитатель:-:Запомните, ребята! Умываться надо регулярно с мылом, мытьё рук должно стать хорошей привычкой.
А сейчас подойдите ко мне и послушайте отрывок из стихотворения:
Скачет сито по полям,
а корыто по лугам:
За лопатою метла
Вдоль по улице пошла.
Топоры-то, топоры
Так и сыплются с горы.
Испугалася коза,
Растопырила глаза:
"Что такое? Почему?
Ничего я не пойму".
Кто догадался, из какого стихотворения я прочитала отрывок. ("Федорино горе"), кто автор ().
А вот и Федора. Федора идет по дорожке и плачет.
Кто помнит, что же с ней случилось? (От нее убежала посуда) Верно. А какая посуда убежала от Федоры мы узнаем, отгадав загадки.
Подойдите к своим столам. У вас лежат карточки. Я загадываю загадку - вы обводите отгадку. (Стакан, чашка, чайник, сковорода, блюдце, ложка, утюг, стол, кочерга).
Пальчиковая гимнастика:
Раз, два, три, четыре (Удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши, повторить)
Мы посуду перемыли: (Одна ладонь скользит по другой по кругу)
Чашку, чайник, ковшик, ложку (Загибают пальчики по одному, начиная с большого) И большую поварешку.
Мы посуду перемыли, (Одна ладонь скользит по другой по кругу)
Только чашку мы разбили, (Загибают пальчики по одному, начиная с большого)
Ковшик тоже развалился
Ложку мы чуть-чуть сломали,
Так мы маме помогали. (Удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши, повторить)
Загадки:
Из горячего колодца
Через нос водица льется (Чайник)
Сами не едим,
А людей кормим. (Ложка)
Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,
Больше жарить не хочу.
Крышка громко зазвенит.
Всех за столик пригласит. (Сковорода)
Сделаны они все из стекла.
Служат для воды, сока, молока. (Стакан)
Если я пуста бываю,
Про тебя не забываю,
Но когда я чай несу,
Мимо рта я не пройду. (Чашка)
Под чашкой я всегда стою,
Чайку пролиться не даю. (Блюдце)
"А посуда вперед и вперед
по полям по болотам идет".
Придется нам помочь Федоре отыскать посуду. Подойдемте к окну, посмотрим вдаль - не видать ли где Федориной посуды, пойдемте поищем ее.
Физкультминутка:
И они побежали лесочком,
Поскакали по пням и по кочкам.
Бег вокруг деревьев, прыжки с куба высотой 40 см, прыжки из обруча в обруч.
Ой, ребята, а бедная баба одна и плачет и плачет она.
Федоре надо помочь, потому что много посуды разбилось. Вот послушайте, как Чуковский об этом говорит:
А за ними блюдца, блюдца,
Дзынь - ля-ля! Дзынь - ля-ля!
Вдоль по улице несутся -
Дзынь - ля-ля! Дзынь - ля-ля!
На стаканы - дзынь! - натыкаются,
И стаканы - дзынь! - разбиваются.
А помните, как Федора обрадовалась посуде? Что она говорила:
"Ой, вы, бедные сиротки мои,
Утюги и сковородки мои!
Вы подите-ка, немытые, домой,
Я водою вас умою ключевой".
Посуда вернулась к Федоре, она ее помыла и поставила на красивую салфеточку, мы сейчас поможем Федоре сделать салфеточку. Мы дорисуем посуду из геометрических фигур. Подойдите сюда, посмотрите, какие вы видите геометрические фигуры. Какая посуда получится, если что-то дорисовать? Возьмите фломастеры и дорисуйте. Вот видите, какая красивая салфетка получилась, на салфетку мы поставим самовар и чашки с блюдцами. Ой, ребята, еще одно задание надо правильно расставить чашки с блюдцами. Рассмотрите внимательно рисунок на чашках и блюдцах. Подберите чашки к блюдцам.
Все вы расставили, молодцы. Федора улыбается. Мы ребята с вами потрудились
Воспитатель: Ребята давайте накроем стол и пригласим Федору
попить с нами чай. А раз мы пьем чай то какая нам нужна посуда?
Дети накрывают стол
