Ровно год тому назад, 25 января, я проводила открытое мероприятие на тему: «Краеведческая работа в библиотеке. Традиции и новации». Коллеги, кто были у нас, помнят наверное.
Сущность школьного краеведения в нашей школе заключается во всестороннем изучении учащимися территории своего края - Саратовской области, Поволжья. Это географическое краеведение, биологическое краеведение, история Саратовского края.
Но, пообщаясь с учениками, я поняла, что ребята о своем поселке знают намного меньше, чем о Саратовской губернии или о России вообще.
И поэтому я решила сделать урок на тему: «Откуда ты родом?» - об истории своего поселка, как возник и строился наш поселок, кто были первыми переселенцами-основателями поселка, когда начала функционировать родная школа, рождение их семей в родном краю, какие народы живут в нашем поселке, их культура, традиции. Потому что необходимо знать историю своей малой Родины. Родина начинается с Памяти. С исторической памяти обо всём, что было. Познание истории родного края, города, посёлка, своей родословной даёт возможность понять, кто мы есть, кто наши предки, что они нам завещали, лучше оценить прошлое, понять настоящее, заглянуть в будущее.
Поэтому мероприятие было направлено на изучение истории родной земли, родного поселка на различных этапах нашей столь непростой истории. Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно.
Урок нужно было организовать так, чтобы заинтересовать учеников. Кроме этого, трудности заключались и в том, что еще нет никакой литературы по истории нашего поселка, т. к. наш поселок довольно-таки молодой, ему всего 33 года. Но я сама живу в нашем поселке с 1985 года и не понаслышке знаю его историю. Нужны были фотографии тех лет и более точные данные о хозяйстве. К счастью, в сельской библиотеке сохранился альбом с фотографиями производственных зданий и объектов когда-то существующего совхоза. Я посетила жителей села: беседы, работа с семейными документами, фотографиями. Старожилы дружно предоставили старые фотографии, информацию, связанную с историей нашего поселка.
Для проведения мероприятия я выбрала 4-ый класс не только из-за большей численности - этот класс самый многонациональный в нашей школе. А, как известно, воспитание взаимного уважения национально-нравственных устоев друг к другу надо начинать как можно раньше. Для этого необходимо сделать родителей своими союзниками в деле их воспитания.
Большую помощь оказала в организации и проведении этого мероприятия классный руководитель 4-го класса . На родительском собрании объяснили родителям о цели предстоящего мероприятия, обратились к ним за помощью в его проведении. Родители молодцы, поддержали нас. В процессе сшили национальные костюмы детям, приготовили традиционные национальные блюда, участвовали вместе с детьми на самом мероприятии. Классный руководитель и родители разучивали с детьми национальные песни и танцы.
Открытие в знакомом окружении незнакомого – увлекательный процесс, и ребята с интересом начали подготовку. Они обратились за помощью к родителям, бабушкам и дедушкам; подготовили и с гордостью рассказали истории рождения своей семьи в родном поселке, рассказывали о семейных традициях, национальных блюдах, на родном языке пели песни, частушки, исполняли национальный танец, рассказывали стихи.
Основными задачами этого мероприятия были знакомство учащихся с историей поселка, обратить внимание на его название, его значение. Первые жители. Учащиеся должны были уяснить, для чего следует знать о прошлом, почему надо беречь то, что осталось от прошлого. Важно, чтобы из занятий дети вынесли практическое желание сделать что-либо для того, чтобы их поселок стал ещё лучше. Рассказы о людях, прославивших наш посёлок: старожилы, ветераны войны и труда, передовики производства. Национальный состав населения нашего поселка. Их обычаи, традиции, праздники. Сегодня нет ни одной национальной культуры, которая развивалась бы изолированно. Культуры народов России взаимодействуют друг с другом с русской культурой, и, через нее - с мировой.
Целью этого урока было не только в том, чтобы передать учащимся какие-то сведения о родном поселке, но и воспитания чувства любви и уважения к своему поселку, национально-нравственных устоев учащихся; связать историю рождения поселка с рождением их семей в нем, роли их предков в становлении малой Родины, дать понятие « малой Родины»; воспитания гордости и уважения к живущим рядом ветеранам войны и труда; развивать у детей речь, артистические умения и навыки; научить их говорить и писать об истории своих семей, поселка, школы, слагать о них стихи; привлечь учащихся к тому, чтобы у них появилось желание самим узнать что-то, разведать, побывать в окрестностях поселка, исследовать их, сделать записи, а потом поделиться увиденным и услышанным с одноклассниками, с учителем и библиотекарем.
Так же целью мероприятия была организация совместной деятельности родителей и детей, которая способствует формированию у них бережного, доброжелательного отношения друг к другу, искреннего восхищения своими родными. Рассказы и воспоминания родных – живых свидетелей, очевидцев и участников событий – оживляют историю, приближают ее к ребенку, позволяют прикоснуться к исторической эпохе, почувствовать гордость за своих родных, за свою Родину, за свой поселок, школу.
В заключение хотелось бы сказать: "На земле нет лучшего края, где ты родился и вырос" - эти слова могут стать эпиграфом ко всей краеведческой работе в школе как основе патриотического воспитания.
Библиотекарь «МБОУ ООШ п. Взлётный»
2014 год
