Открытое внеклассное занятие «дружи с водой»

ОТКРЫТОЕ ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ

«ДРУЖИ С ВОДОЙ».

Цели и задачи:

- познакомить детей с основами здорового образа жизни

- учить соблюдать правила личной гигиены

- развивать процессы внимания, мышления, памяти

- формировать межпредметные связи, развивать зрительную память, готовить учащихся к чтению слов

- формировать стремление к здоровому образу жизни

Оборудование: мультимедиа установка, презентация «Как умываются животные», мультфильм «Мойдодыр», предметы личной гигиены (таз, мыло, полотенце и др.), таблички со словами.

Форма проведения: занятие с элементами игры

Ход занятия:

Оргмомент.

Приветствие, проверка внешнего вида учащихся, готовности к занятию. Оценивание подготовки классной комнаты, соблюдение режима проветривания (У нас чисто и красиво, вы все замечательно выглядите и готовы к нашему увлекательному и полезному занятию).

Вступительное слово воспитателя.

У. Ребята, мы с вами сегодня находимся не просто в школе, а в школе здоровья. На этом занятии вы узнаете, как нужно заботиться о своем здоровье, чтобы не болеть, расти крепкими и красивыми.

Чтобы узнать, о чем пойдет речь на занятии, нам нужно ответить на вопросы. Когда дети отвечают на вопросы, воспитатель закрепляет на доске таблички со словами-ответами.

Итак, вопрос первый: какая погода вам больше нравится – солнечная или дождливая? (солнечная). Мы закрепим на доске табличку со словом «солнце».

Вопрос второй: почему вы не сидите все время дома, а гуляете на улице? (потому что свежий воздух очень полезен).

Вопрос третий: что нужно растениям, чтобы они не засыхали и хорошо росли? (поливать их водой).

Наверное, вам знакомы эти строки: солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья.  Читая эти строки, учитель указывает на таблички, закрепляя таким образом связь между звучащим и напечатанным словом.

Сообщение темы и цели занятия.

Сегодня мы с вами поговорим о том, как и почему нужно дружить с водой. Тема нашего занятия так и звучит: «Дружи с водой» (тема занятия записана на доске).

Для начала посмотрим, что вы знаете о воде.

- можно ли пить сырую воду из-под крана? (нет)

- что нужно сделать, чтобы воду можно было пить? (прокипятить ее или пропустить через фильтр)

- почему вода так важна для всего живого на планете? (без воды человек, животные и растения быстро погибнут).

Итак, ребята, мы выяснили, что вода очень важна для нас с вами.

Беседа по теме.

Ребята, но воду мы с вами не только пьем, мы используем воду для того, чтобы быть чистыми, ведь вы знаете, что чистота – залог здоровья. Что мы делаем для того, чтобы быть чистыми? (умываемся, моем руки, купаемся, стираем одежду). И во всем этом нам помогает вода и ее верные друзья.

Загадки.

Чтобы познакомиться с друзьями воды, давайте отгадаем загадки, да не простые, а рифмованные, то есть похожие на маленькие стихотворения. А чтобы вам было проще, отгадки лежат перед вами, вам нужно только назвать правильное слово.

Руки тщательно я мыла, извела кусочек… (мыла). Воспитатель демонстрирует детям предметы-отгадки, проходит по рядам, дает потрогать.

Не страшна зубам щекотка, им нужна зубная… (щетка).

Ей спины моей не жалко, с мылом трет меня … (мочалка).

Вытираем руки, тело мы пушистым…(полотенцем).

Ребята, не правда ли, эти предметы вам знакомы и вы ими часто пользуетесь? Как часто вы чистите зубы? (два раза в день)

Как часто вы моете руки с мылом? (перед едой, после посещения туалета, после работы на клумбе и др., вечером перед сном)

Физминутка.

Не только люди, но и животные любят умываться. Давайте представим, что мы с вами веселые лягушата.

Воспитатель читает стихотворение, дети делают соответствующие движения.

На болоте две подружки,

Две зеленые лягушки

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались.

Ножками топали,

Ручками хлопали.

Вправо, влево наклонялись

И обратно возвращались.

Скачут, скачут по опушке

Две веселые лягушки:

Прыг-скок, прыг-скок,

Прыгай с пятки на носок.

Вот здоровья в чем секрет.

Всем друзьям физкультпривет!

Работа с презентацией.

Давайте узнаем, как умываются разные животные. Нам помогут картинки на экране. (презентация «Как умываются животные»)

Дети рассказывают, какое животное видят на экране и что оно делает. Воспитатель комментирует слайды:

Сл.2 – Кошка умывается языком. Кошки – очень чистоплотные животные.

Сл.3 – Тигры это большие кошки. Они тоже любят умываться. И детенышей своих мама-тигрица вылизывает языком.

Сл.4 – Собаки тоже умываются языком

Сл.5 – Или их купают хозяева. Собаки любят купаться и плавать в реке.

Сл.6 – Белки трут мордочку лапками.

Сл.7 – Еноты не только умываются и моют лапки в воде, но и моют свою еду перед тем, как съесть ее. За то, что енот все моет, его называют енот-полоскун.

Сл.8 – Лиса, как и собака, умывается лапами и языком.

Сл.9 – Медведи любят купаться. Своих медвежат они купают, держа за шиворот над речкой, а когда медвежата подрастают, они сами с удовольствием играют в воде.

Сл.10 – Зайчата тоже любят умываться. Они трут мордочку передними лапами.

Сл.11 – Слоны набирают в хобот воду и поливают себя как из душа.

Сл.12 – А обезьяны купаются почти как люди

Сл.13 – И даже помогают друг другу чистить шерсть от грязи и паразитов.

Как видите, с некоторых животных людям стоит брать пример.

А для чего нужно умываться? (чтобы быть чистым, красивым, опрятным)

  Игровая ситуация.

Один учащийся читает стихотворение.

Ох, чистюля наша кошка,

Лижет лапки, лижет хвостик,

Только выйдет погулять,

Смотришь, грязная опять.

Хоть я вовсе не котенок,

А сознательный ребенок,

Утром вымыл, как всегда,

Руки, уши и глаза,

А под вечер все опять

Надо с мылом оттирать.

Только вымоешь лицо,

Смотришь, грязное оно.

Постоянно все пылится,

Так зачем нам часто мыться?

Лучше в парке погулять

Или танк нарисовать,

Или съесть кусочек пиццы,

Ну зачем мне снова мыться.

Нет, ребята, не старайтесь,

Часто так не умывайтесь!

Ребята, а вы согласны с героем этого стихотворения? Почему? (умываться нужно, чтобы кожа дышала, чтобы быть опрятным и красивым).

  Сценка

Раздается стук в дверь. У.: Ой, кто это к нам стучится?

Входят «Девочка» и «Мыло».

Учащиеся 4 класса представляют сценку по мотивам стихотворения А. Барто «Девочка чумазая».

Д:  Пусти меня! Что тебе нужно от меня?

М: Ах ты девочка чумазая,

Где ты руки так измазала?

Черные ладошки,

На локтях дорожки!

Д: Я на солнышке лежала,

Руки кверху я держала,

Вот они и загорели!

М: Ах ты девочка чумазая,

Где лицо ты так измазала?

Кончик носа черный,

Будто закопченный.

Д: Я на солнышке лежала,

Носик кверху я держала,

Вот он и загорел!

М: Ой ли, так ли?

Отмоем все до капли.

Воспитатель: Громко девочка кричала,

Как увидела мочало.

Царапалась как кошка.

Д: Не трогайте ладошки,

Они не будут белые,

Они же загорелые!

М: А ладошки-то отмылись!

В: Оттирали мылом нос –

Разобиделась до слез.

Д: Ой мой бедный носик,

Он мыла не выносит.

Он не будет белый,

Он же загорелый!

М: А нос отмылся!

Обсуждение сценки:

Ребята, что же за загар был у девочки? (грязь). Как называют грязных, неумытых детей? (неряха, грязнуля). А захочет ли кто-то из вас дружить с грязнулей? (нет)

Давайте хором прочтем стихотворение об умывании.

Водичка, водичка,

Умой мое личико,

Чтоб глазки блестели,

Чтоб щечки горели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

Итог занятия.

Как звучала тема нашего занятия? (дружи с водой)

Как надо дружить с водой, чтобы не быть грязнулей? (умываться, мыть руки, чистить зубы)

Какие предметы помогают нам быть чистыми и красивыми? (вода, мыло, мочалка, зубная щетка, полотенце).

А теперь я предлагаю вам посмотреть мультфильм «Мойдодыр»