СИУ – филиал РАНХиГС
sasha. *****@***ru
Научная дипломатия и академическая мобильность как элемент «мягкой силы»
В политической науке вопросы мобильности и роли образования рассматриваются исследователями с различных аспектов. Немецкий социолог Макс Вебер обращает в своих исследованиях на взаимосвязь роли образования и профессионализации политического класса1. В данном контексте важно отметить, что российские исследователи акцентируют внимание на факторах и проблемах функционирования политического класса в трансформирующихся обществах2. Таким образом, можно говорить о том, что в современном мире государства в условиях конкуренции и борьбы за реализацию национальных интересов вовлечены в процесс экспансии идей и ценностей. Это привело к тому, что в рамках теории транснациональной зависимости была разработана концепция «soft power», которую впервые упомянул Дж. Най в 1990 г. в книге «Призвание к лидерству: меняющаяся природа американской силы»3. По утверждению Дж. Ная мягкая сила заключается в убеждении, а не в принуждении союзников и выделял три типа внешнеполитических ресурсов: военный потенциал, экономическое могущество и нематериальные ресурсы.
Использование нематериальных ресурсов в реализации стратегий мягкой силы современных государств привела к тому, что научная дипломатия и академическая мобильность стали неотъемлемыми элементами программ, направленных на создание привлекательного образа страны. «Мягкая сила» образования направлена, прежде всего, на обучение представителей элит и обучение студентов, которые после окончания возвращаются в страну проживания4.
В контексте обсуждения проблем и перспектив развития публичной и общественной дипломатии особое внимание сейчас уделяется научной дипломатии. Научная дипломатия связана с понятием академической мобильности. Академическая мобильность подразумевает не только способность передвижения студентов, ученых и преподавателей из одного высшего ученого заведения в другое, но и возможность интеграции представителей российского научного сообщества в международное пространство, с целью совместных исследований, обмена опыта, увеличение программ обмена и установления контактов между высшими учебными заведениями и научными центрами.
Интересны примеры России и Китая в области экспорта образования.
Одним из ярких примеров выступает «Институт Конфуция» – учебный центр, который распространен во многих уголках России, в том числе и Сибири. С его помощью Китай распространяет свой язык и культуру в глобализирующемся мире.
1 олитика как призвание и профессия / М. Вебер. – М.: Рипол Классик, 2018. – 292 с.
2 Политический класс в современном обществе / Под ред. -Голутвиной. – М.: РАПН; Российская политическая энциклопедия, 2012. – 320 с.
3 Nye, Joseph S. Bound to Lead: The Changing Nature of American Power / J. S. Nye. Basic Books: New York. 1990. – 336 p.
4 М. Фактор мобильности с точки зрения 185 Парадигмы и процессы теории «мягкой силы» // Научный журнал «Дискурс-Пи». – 2015. – № 2. – С. 53–55.
