На экране должен быть учитель, который у доски объясняет соответствующий материал учащимся.
Используются: мел (белый, цветной), тряпка, доска, указка. Заранее заготавливаются нужные записи на доске (дата, тема урока) остальные записи выполняются по ходу объяснения. Изготовленные наглядные пособия, таблицы также могут быть закреплены при необходимости на доске.
Студенты из разных групп, у которых одинаковые темы фрагментов, могут объединиться по подготовке нужных наглядных пособий.
В роли учащихся подыгрывают студенты подгруппы (но на экране их не видно!)
Соблюдение регламента в записанной версии материала обязательно!
Количество предварительных дублей зависит от терпения тех, кто снимает и помогает, а также от самокритичности исполнителя главной роли (соблюдайте меру!).
Если в группе больше студентов, чем тем в списке, то некоторые темы готовят двое и их видео снимаются подряд.
Все фрагменты от подгруппы записываются на общий носитель для просмотра в аудитории, в указанном ниже порядке.
В каждой из учебных групп 201, 202, 203 все фрагменты от подгрупп записываются (сбрасываются) на общий носитель по темам в следующем порядке:С: а) Сложение (вычитание) обыкновенных дробей с разными знаменателями.
б) Общий делитель двух натуральных чисел.
в) Наименьшее общее кратное двух натуральных чисел.
г) Уравнение.
д) Задачи на нахождение чисел по их сумме и разности (решение одной и
той же задачи с использованием разных моделей).
е) Числовые выражения. Значение числового выражения
D: а) Деление обыкновенных дробей.
б) Вычитание смешанных дробей
в) Среднее арифметическое нескольких чисел.
г) Столбчатая диаграмма.
д) Задачи на части (решение одной и той же задачи с использованием
разных моделей).
е) Решето Эратосфена
B: а) Умножение десятичной дроби на разрядную единицу.
б) Деление десятичных дробей.
в) Нахождение числа по проценту.
г) Сложение рациональных чисел с разными знаками.
д) Круговая диаграмма.
е) Обращение обыкновенной дроби в десятичную дробь.
A: а) Деление десятичной дроби на натуральное число
б) Умножение десятичных дробей.
в) Основное свойство пропорции.
г) Умножение рациональных чисел.
д) Множества и операции над ними.
е) Масштаб.
План проведения практического занятия:
а) Подготовка к анализу видеоматериалов. При просмотре обращаем внимание на следующие:
- достижение объяснительной интонации, манера держаться; диалогичность речи, направленность общения на учащихся, руководство их действиями; мотивация введения нового материала; четкость выделения объясняемых понятий, правил, выводов; качество восприятия на экране всех записей и наглядных пособий; качество математической речи учителя.
б) Просмотр отснятых видеоматериалов.
Старосте группы позаботиться об аудитории, которая обеспечена мультимедиа, или договориться в ауд. 519 о выдаче для занятий переносной мультимедиа-установки.
